班主任提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性策略

張雪紅

摘 要：德育工作是學(xué)校教育的首要任務(wù)，學(xué)校教育首在育人。班主任要抓好學(xué)生的德育，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，堅(jiān)持正面教育，因材施教，密切家校聯(lián)系，開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：德育；道德；行為

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前社會(huì)文化建設(shè)的時(shí)代主題，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)持育人為本、德育為先。韓愈在《師說(shuō)》中指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！卑选皞鞯馈狈旁诘谝晃唬舱f(shuō)明了德育在培養(yǎng)人才中的主導(dǎo)作用。因此，學(xué)校要把思想道德教育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，把它作為主導(dǎo)，大力推進(jìn)。而班主任就是這項(xiàng)工作的主要組織者和實(shí)施者，班主任應(yīng)努力提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里。

一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)正是行為習(xí)慣、思想品德形成的重要時(shí)期，小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，學(xué)生的良好行為習(xí)慣不是一兩天能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期不懈地緊抓不放。因此，要對(duì)學(xué)生認(rèn)真貫徹和執(zhí)行《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)《小學(xué)德育綱要》，讓學(xué)生明確要求和做法，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，使學(xué)生形成良好的、自覺(jué)的行為習(xí)慣。如針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常遲到，我給他們講道理，說(shuō)明紀(jì)律的重要性，讓他們明白上學(xué)必須要守時(shí)，養(yǎng)成勤上學(xué)的習(xí)慣。

二、確立德育目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)

在班級(jí)德育活動(dòng)中，認(rèn)真制定翔實(shí)、具體、可操作性強(qiáng)的德育工作計(jì)劃，并將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范納入其中，制定具體可行的措施，使德育要求轉(zhuǎn)化為班級(jí)的具體奮斗目標(biāo)，逐級(jí)遞進(jìn)。每學(xué)期引領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)取文明班，在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)比賽中爭(zhēng)取榮譽(yù)，激勵(lì)全班向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生在集體的力量中受到德育的感染和教育，并進(jìn)一步規(guī)范自己的行為，慢慢地把德育內(nèi)化為自身的東西。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升品德素養(yǎng)

中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、博大精深，其中的史實(shí)、名言、佳篇不勝枚舉，蘊(yùn)含著為人處世的豐富哲理。將傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的思想政治教育中，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)入課堂，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生了解其中的名人故事；舉行經(jīng)典誦讀比賽；讓學(xué)生制作讀書(shū)卡，談感受等，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和意志、提升學(xué)生的品德素養(yǎng)起著積極的作用。

四、開(kāi)設(shè)主題班會(huì)，提高綜合能力

主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要形式之一。德育是枯燥的，口頭說(shuō)教一百遍，不如學(xué)生動(dòng)手做一做。因此，定期開(kāi)展道德講堂活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。舉行“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，讓學(xué)生明白付出點(diǎn)滴，溫暖他人，體會(huì)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

五、堅(jiān)持正面教育，樹(shù)先進(jìn)立典型

俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。以美好的、進(jìn)步的人和事循循善誘地啟發(fā)、感召學(xué)生，能培養(yǎng)學(xué)生崇善向善的自覺(jué)意識(shí)行為。堅(jiān)持正面教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的事跡，如學(xué)習(xí)雷鋒的事跡和名言，表?yè)P(yáng)班里學(xué)雷鋒做好事的學(xué)生，表?yè)P(yáng)衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生，定期開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：“文明之星”“誠(chéng)信之星”“禮儀之星”等。給孩子們找具體學(xué)習(xí)的對(duì)象，讓孩子們?cè)诓粩嘧非笾行纬伞澳阕肺亿s”的德育氛圍。

六、重視班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感

班級(jí)文化具有無(wú)形的教育力量，有利于班級(jí)德育工作的順利開(kāi)展。墨子認(rèn)為，人性如“素絲”，環(huán)境如“染缸”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。我們應(yīng)注重班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)文化的導(dǎo)向、陶冶和促教功能。為促使感恩意識(shí)的形成，我在班級(jí)教室布置了一面“感恩墻”，讓孩子們把自己在家中幫爸爸媽媽做過(guò)的事情照下來(lái)，寫(xiě)上感言，讓全班同學(xué)都來(lái)展示為親人服務(wù)的快樂(lè)，促使孩子不斷由“被愛(ài)”向“施愛(ài)”轉(zhuǎn)化。我讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠(chéng)信文明，平等友善，開(kāi)拓進(jìn)取”的班風(fēng)，讓學(xué)生把班級(jí)當(dāng)成自己的家，人人有熱愛(ài)班級(jí)、為班級(jí)爭(zhēng)光彩的榮譽(yù)感。這樣，班級(jí)文化就得到了升華，成為激勵(lì)全班努力向前的旗幟。

七、密切家校聯(lián)系，形成德育合力

家庭教育是學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，父母的言傳身教和嚴(yán)格要求，對(duì)孩子的品德形成有著重要的影響。為此我常常通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座、發(fā)學(xué)習(xí)資料、家訪、電話、微信等多種形式與家長(zhǎng)溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，及時(shí)反饋孩子存在的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，為孩子創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、言行舉止要成為子女的楷模，使孩子的道德行為能得到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，從而達(dá)到“共育”的最佳效果。

八、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高德育實(shí)效

抽象的道德戒律，光說(shuō)教是不能深入人心的，德育水平的體現(xiàn)主要是實(shí)踐性。因此，建立校外德育基地，開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。如組織學(xué)生開(kāi)展“紅領(lǐng)巾敬老助殘”“關(guān)愛(ài)空巢老人”“福利院獻(xiàn)愛(ài)心”“撿垃圾”“植樹(shù)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳遞文明、傳遞溫暖，增強(qiáng)道德觀念，踐行道德規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高德育的實(shí)效。

德育是整個(gè)教育的靈魂。加強(qiáng)德育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的育人工程。它需要每一位教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷地注入新鮮的血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮建業(yè).構(gòu)建全程育人模式以提高德育工作的實(shí)效性[J].教育與職業(yè)，2008.

[2]張鳳梅.如何增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性[J].北方文學(xué)，2012.

編輯 魯翠紅