基于4—6年級小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略研究

王海玲

摘 要：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們的生活水平和生活質(zhì)量也不斷提高，生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，人們越來越注重對人本身精神層面的培養(yǎng)，特別是對小學(xué)生的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)作為我國教育學(xué)科中最重要也最基本的一門學(xué)科之一，當(dāng)然受到了人們的重視。數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識，更與我們的生活有些十分密切的聯(lián)系，所以我們一定要重視小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略，特別是4-6年級的小學(xué)生。

關(guān)鍵詞：4-6年級；小學(xué)生；數(shù)學(xué)；應(yīng)用意識；培養(yǎng)策略

一、4-6年級小學(xué)生的基本概述

眾所周知，4-6年級的小學(xué)生大多數(shù)年齡都在10～12歲左右，這時候的大部分孩子都進入了少年期，他們無論是在身體方面還是心理方面都慢慢的和以往不同。這時候的高矮胖瘦開始明顯，求知欲和好奇心也開始增強，思維方式相比以前也具有了更好的邏輯性。所以，這時候的他們學(xué)習(xí)中的難度也自然而然地增加了，不再像是低年級時候那樣簡單的學(xué)習(xí)了，在學(xué)習(xí)中也更加注重應(yīng)用意識的培養(yǎng)，特別是在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

二、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的重要性

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門最重要之一的基礎(chǔ)性學(xué)科，4-6年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識比較簡單，但也與生活中需要運用到的數(shù)學(xué)知識息息相關(guān)。比如小學(xué)四年級需要學(xué)習(xí)到的乘除法，方向與位置以及小數(shù)認(rèn)識和加減法等等，小學(xué)五年級需要學(xué)習(xí)的可能性的大小，倍數(shù)與因數(shù)，統(tǒng)計，百分比和圖形的面積等等，還有小學(xué)六年級需要學(xué)習(xí)的百分比的應(yīng)用，解決問題的策略，正比例和反比例以及觀察物體等知識都在我們的現(xiàn)實生活中的得到了許多的應(yīng)用。所以一定要注重學(xué)生們的應(yīng)用意識，不要讓他們只知道呆板地讀書，學(xué)習(xí)，而不知道如何使用自己所學(xué)到的知識。

培養(yǎng)4-6年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生在思考和解決生活中遇到的一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題時，使用數(shù)學(xué)的思維以及數(shù)學(xué)的方法去解決，從而做到把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，這樣才能更好地體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在，并且在一定程度上也有利于提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣，所以無論是家長還是老師都要注重對孩子們數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

三、4-6年級小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略

（一）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。一般來說4-6年級的小學(xué)生的好奇心和求知欲都很強，但是他們的抗拒力也不低，如果他們對一件事提不起興趣，就會自然而然地產(chǎn)生一種抗拒心理，這將十分不利于他們的學(xué)習(xí)，只有想辦法幫助他們激發(fā)自己對數(shù)學(xué)的興趣，從而使他們自己肯努力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)四年級上冊中的“方向與位置”的時候，就可以通過游戲的方式，讓學(xué)生們通過指定的方向去找自己的小伙伴。這種通過游戲的方式可能更能激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們自覺地去學(xué)習(xí)，最后獲得知識。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與解決生活中的實際問題相結(jié)合

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和老師的教學(xué)過程中，老師要注重把教學(xué)內(nèi)容與生活中的實際問題相結(jié)合起來，不要一味地盲目傳授知識，要懂得指引學(xué)生用學(xué)過的理論知識去解決生活中的實際問題，也要提醒家長在生活中讓學(xué)生們?nèi)ヂ?lián)系起相關(guān)的理論知識，讓學(xué)生培養(yǎng)好一種自覺的數(shù)學(xué)思維模式和思考方法。比如，在五年級中學(xué)習(xí)“圖形的面積”的時候，老師不僅僅要教會學(xué)生怎么求圖形的面積，還要告訴學(xué)生為什么要求圖形的面積，求圖形的面積有什么作用，生活中哪些地方會用到求圖形的面積等等。然后還可以布置一些有關(guān)于一些求自己家中一些圖形的面積的作業(yè)等等。

（三）引導(dǎo)學(xué)生們收集有關(guān)于數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用事例

隨著社會的進步自己科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們在生產(chǎn)生活過程中越來越多的地方都涉及到了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。大到國家的科研方面，小到菜市場上的買賣都會運用到數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識還廣泛地應(yīng)用于物理研究，化學(xué)研究，市場調(diào)查，天氣預(yù)報等等各方面，基本上人類生活的各方面都會運用到數(shù)學(xué)知識。所以，為了讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)知識的作用，更加清楚數(shù)學(xué)知識的作用以及更好地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，老師和家長可以讓他們?nèi)ニ鸭恍┖蛿?shù)學(xué)有關(guān)的信息，這樣也能夠更好的幫助同學(xué)們了解數(shù)學(xué)知識，知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識到底用來干什么，認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值所在。比如，在他們五年級下冊學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計”的知識的時候，老師就可以指引學(xué)生去統(tǒng)計自己家里面每個月的基本的費用支出，比如總費用支出多少，其中水費占多少，電費占多少，生活費占多少等等，從這些過程中讓同學(xué)們對“統(tǒng)計”的知識有一些更加深入的認(rèn)識。還能讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

我們生活的各個方面都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，學(xué)生作為國家的未來，民族的希望，更應(yīng)該努力學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣才能使他們更好的適合社會的快速發(fā)展，滿足國家人才的需要，為國家的進步與發(fā)展做貢獻(xiàn)。所以，我們必須要重視小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，特別是4-6年級的小學(xué)生。

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