英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化的轉(zhuǎn)變

王奇

【摘 要】英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)不斷實(shí)踐才能達(dá)到在生活實(shí)際中運(yùn)用和進(jìn)行交際的能力。本文通過(guò)作者在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；生活化；交際能力

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，教師應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)情景，千方百計(jì)創(chuàng)造學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的生活情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力，使教材易學(xué)，使學(xué)習(xí)者樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展能力。

“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！比绻褜W(xué)生放在一個(gè)全英語(yǔ)的生活環(huán)境中，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)交際方面一定會(huì)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。那么，如何在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生活環(huán)境呢？可以從以下四個(gè)方面入手來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)：

一、創(chuàng)設(shè)具有生活特色的環(huán)境，使學(xué)生易學(xué)

一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中有意無(wú)意地培養(yǎng)著學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣，不斷鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓其處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲。學(xué)生對(duì)教室里的東西非常熟悉，但如何讓這些東西會(huì)說(shuō)話(huà)呢？我曾做過(guò)這樣的嘗試，每天制作幾張精美的單詞卡片，貼在教室里相應(yīng)的物品上，如：在電視機(jī)、黑板、窗戶(hù)、門(mén)等物品上貼上英語(yǔ)單詞TV，blackboard，window，door，fan，picture等，學(xué)生每天與這些物品接觸，這些單詞的出現(xiàn)頻率較高，在不知不覺(jué)中學(xué)生就學(xué)會(huì)了這些單詞。教室中的黑板報(bào)和英語(yǔ)角也要充分發(fā)揮其應(yīng)有作用，經(jīng)常介紹一些需要記憶的習(xí)慣用語(yǔ)，寫(xiě)一些英語(yǔ)小笑話(huà)、英語(yǔ)小詩(shī)歌、典故、趣聞、學(xué)生日記，或編一些英語(yǔ)猜謎題，這樣做既有趣，又可以擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。只要運(yùn)用得好，這些無(wú)聲的“老師“同樣也能發(fā)揮目大的作用。

二、設(shè)計(jì)具有生活特色的場(chǎng)景，使學(xué)生樂(lè)學(xué)

好的開(kāi)始是成功的一半。每節(jié)課開(kāi)始，我總是結(jié)合他們的生話(huà)實(shí)際，談一些與他們的日常生活息息相關(guān)的事，如：How are your Summer Holidays？ What did you do last Sunday？ What is your father do？等等，還可以唱一些英語(yǔ)歌曲來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。在呈現(xiàn)教學(xué)新內(nèi)容的時(shí)候，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)日常生活相近的場(chǎng)景，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖片、現(xiàn)場(chǎng)錄音、實(shí)物等，讓呈現(xiàn)的場(chǎng)景更加直觀(guān)面富有生活情趣。比如學(xué)習(xí)“Go Shopping”這一模塊前讓學(xué)生從家里帶來(lái)琳瑯滿(mǎn)目的食品放在四個(gè)“Shop”里，開(kāi)始售貨操練時(shí)，公開(kāi)公正地“招聘”四位營(yíng)業(yè)員做好售貨準(zhǔn)備，把學(xué)生分成四組，考慮好自己需要的物品，用學(xué)過(guò)的Shopping常用語(yǔ)和自己的意愿，到對(duì)應(yīng)的“shop”里去購(gòu)買(mǎi)自己想要的東西。在“買(mǎi)實(shí)”真實(shí)愉快的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者既有動(dòng)腦的樂(lè)趣，又有動(dòng)手的喜悅，在多種感官的綜合強(qiáng)烈刺激下，學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶很深，學(xué)得也很有樂(lè)趣。

在教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的運(yùn)用使英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)出更加和諧高效的教學(xué)氛圍，使學(xué)習(xí)者的主體性體現(xiàn)的更加淋漓盡致，學(xué)習(xí)者在積極參與、口腦并用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶的樂(lè)趣。在教What is the matter？這一模塊時(shí)，教者采用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把書(shū)中Liu Tao生病的情景展示充分地展示給學(xué)生，同時(shí)配上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，不用教者做過(guò)多的解釋說(shuō)明，學(xué)習(xí)者就能猜出中文生活信息，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、開(kāi)展具有生活特色的活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)

教者必須因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造富有生活情趣的真實(shí)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，在和諧、民主、高效、寬松的氛圍中，讓學(xué)習(xí)者在無(wú)壓力心情狀態(tài)下全身心投入學(xué)習(xí)，他們自然就張開(kāi)嘴巴用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣自然會(huì)養(yǎng)成。英語(yǔ)作為母語(yǔ)的國(guó)家有許多特色活動(dòng)，我也讓學(xué)生開(kāi)展了這些活動(dòng)。如：組織學(xué)生舉辦了新年晚會(huì)、生日晚會(huì)、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、中秋節(jié)賞月、母親節(jié)感恩等活動(dòng)，學(xué)生在這些實(shí)際生活場(chǎng)景中自覺(jué)地把所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用到其中，樂(lè)趣無(wú)窮。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富生活化情景，為學(xué)生的語(yǔ)言操練提供了不竭實(shí)踐動(dòng)力，學(xué)習(xí)者不自覺(jué)地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，升華了自我，滿(mǎn)足了成就感，增強(qiáng)了自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教學(xué)變成“老師要我學(xué)”為“我要自己學(xué)”，常態(tài)化地保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、布置具有生活特色的作業(yè)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)

要求學(xué)生完成一些富有人文氣息的寫(xiě)作練習(xí)。在學(xué)習(xí)完圣誕節(jié)模塊后，鼓勵(lì)學(xué)生給圣誕老人寫(xiě)封自己想要禮物的信，學(xué)習(xí)者滿(mǎn)懷激情的向圣誕老人表達(dá)著自己想要禮物的愿望，學(xué)生們祝圣誕老人長(zhǎng)命百歲，年年都給自己送禮物，有的還邀請(qǐng)圣誕老人到自己家做客等。有個(gè)學(xué)生意猶未盡，課后要我把她的信帶給圣誕老人幫助她實(shí)現(xiàn)新年愿望，真是好笑極了。學(xué)習(xí)過(guò)家庭成員的稱(chēng)謂和職業(yè)后，可以用卡紙做一張個(gè)人名片來(lái)介紹自己家人的姓名、年齡、職業(yè)等。在學(xué)習(xí)過(guò)“Do you like to sing？”“Yes，I do. No，Idont.”后，讓學(xué)生回家調(diào)查一下爸爸、媽媽的愛(ài)好，這些有趣的活動(dòng)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣并有效運(yùn)用他們?cè)谡n堂中所學(xué)的知識(shí)。

總之，教者要因人、因時(shí)、因地創(chuàng)設(shè)不同的能激發(fā)興趣的生活情景，讓全體學(xué)習(xí)者都動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們講英語(yǔ)、用英語(yǔ)，最終在絢麗多彩的生活中熟練運(yùn)用英語(yǔ)交際，讓英語(yǔ)走進(jìn)每一個(gè)人的生話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，讓英語(yǔ)生活化，英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)大放異彩。