自信與擔當，繼承與創(chuàng)新

摘要：2018年高考語文全國卷三套試卷在選材上體現(xiàn)了文化自信與當代中學生的擔當，在題型上表現(xiàn)為繼承與創(chuàng)新。文化自信與擔當在古詩文、論述類文本、語言運用、語句仿寫、小說閱讀等的選材上有鮮明體現(xiàn)，題型的繼承表現(xiàn)為論述類與去年完全一致、文學類閱讀依然是小說、非連續(xù)性文本閱讀形式基本沒變，創(chuàng)新體現(xiàn)在革命題材科幻題材小說開始出現(xiàn)、語用部分更加注重實際運用、寫作把任務驅(qū)動與想像結(jié)合在一起。繼承的在2019年復習中要繼續(xù)堅持，創(chuàng)新的要加以重視。

關(guān)鍵詞：高考；選材；題型；2019備考

高考歷來擔當著為國家選拔人才的目的?？v觀2018年高考語文全國卷的三套試題，我們可以概括為：在選材上體現(xiàn)了文化自信與當代中學生的擔當；在題型上表現(xiàn)為繼承與創(chuàng)新。

一、選材上：體現(xiàn)出中國的文化自信與當代青年人的擔當

文化自信表現(xiàn)在多方面。

文化自信首先表現(xiàn)在古詩文所占的分值與選材上。古詩文所占的分值雖然比去年少了1分，但依然占34分。其選材堅持了傳統(tǒng)文化的積極價值觀，突出了文化的育人功能。2018年高考語文全國卷古文分別講述了魯芝、王渙、純禮的故事，三個人全部都是正面的歷史人物，他們身上所體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)對于廣大高考考生來說都是一個很好的教育示范。2018年高考語文全國卷古詩分別為李賀的《野歌》、陸游的《題醉中所作草書卷后》、王建的《精衛(wèi)詞》，詩中所洋溢的豪邁之氣、愛國之情、填海之志，讓每一位考生讀后都能獲得一種向上的力量。

文化自信還表現(xiàn)在對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新上。2018年高考語文全國1卷的論述類閱讀選的是諸子學說的堅持與創(chuàng)新，是“照著講”諸子、“接著講”諸子的問題。2018年高考語文全國2卷的語言運用部分，選的是昆曲的傳承與創(chuàng)新問題。這幾篇選文鮮明地代表了高考出題人對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，要對民族文化有自信，要做好傳承與創(chuàng)新。2018年高考語文全國2卷的仿寫題，所給示例是“諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神”，這是對傳統(tǒng)的繼承；仿寫題所給的材料強調(diào)的是當代青年人要努力創(chuàng)新、復興國家的凌云壯志。

文化自信還表現(xiàn)在當代中國所取得的成績上。無論是2018年高考語文全國1卷實用類文本閱讀中的量子科學實驗、語言運用部分的中國“大洋一號”科考船，還是2018年高考語文全國2卷的中國知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化，還有2018年高考語文全國3卷中中國圖書出版的進步，都體現(xiàn)了當代中國科學、創(chuàng)新、文化出版等行業(yè)的成績，這些成績的閱讀了解，對于增強廣大考生的文化自信有著不言而喻的育人作用。

當代青年人的擔當表現(xiàn)更為突出。

2018年高考語文全國1卷中的《趙一曼女士》是革命題材小說第一次出現(xiàn)在高考之中，老一輩無產(chǎn)階級革命家為了國家的解決與共產(chǎn)主義的實現(xiàn)拋頭顱灑熱血，此種家國天下的擔當精神值得當代青年學生學習。2018年高考語文全國2卷的“網(wǎng)絡中的被遺忘權(quán)”、全國3卷中的“城市彈性”都是當代世界面臨的現(xiàn)實問題，如何解決這些問題，體現(xiàn)了當代青年學生的擔當。

二、題型上：體現(xiàn)了考查能力的繼承與創(chuàng)新。

（一）繼承方面：

1.論述類閱讀得到了完全的繼承

縱觀2018年高考語文全國三套試卷，我們發(fā)現(xiàn)：論述類的閱讀考查方向與2017年基本一致。特別是2017年發(fā)生變化的論述類閱讀第二題“把握全文的觀點與論證思路”在2018年三套全國卷中全部都有體現(xiàn)。2018年整個論述類的閱讀和2017年的閱讀相比在題型上沒有發(fā)生大的變化，這說明論述類閱讀的這種題型得到了普遍的肯定，也代表了高中語文論述類閱讀教學的一個方向。

我們知道，論述類閱讀以前的時候我們也稱之為社科類閱讀，社科就是社會科學，是科學的一種，因此這種文體比較講究語言的嚴謹與論證的邏輯，所以從整體上把握作者所要表達的觀點以及作者的論證思路，是閱讀社科文的重點。2017年高考試題第2題的變化，一下子改變了論述類閱讀的格局。所以2018年全國三套語文試卷，論述類閱讀的題型保持了全部的穩(wěn)定。

2.文學類閱讀繼續(xù)考察小說

文學類閱讀繼續(xù)前幾年的小說考查不變，其分值稍有增加，分別選擇了《趙一曼女士》《有聲電影》《微紀元》三篇小說，小說考查的內(nèi)容，也保持了相當?shù)姆€(wěn)定，涉及小說的藝術(shù)手法、人物形象、主題思想、情節(jié)安排等。小說三要素依然是考查的重點。所以2019年的高考小說閱讀復習依然是文學類復習的重點，散文可以作為一個次重點來做復習。

3.非連續(xù)性閱讀與去年保持基本一致。

2018年高考語文全國三套試卷中，全國2卷與全國3卷分別考查了知識產(chǎn)權(quán)與圖書出版業(yè)的情況，幾則材料中都涉及了柱狀圖。只有全國1卷沒有出現(xiàn)圖，但是在語言運用部分則出現(xiàn)了關(guān)于讀圖能力的測試。這一點上可以說保持了和2017年高考語文試卷的基本一致性。

（二）創(chuàng)新方面：

歷年高考的創(chuàng)新都應得到重視，因為高考題型的創(chuàng)新不僅表示出題人對于猜題命題的預防，更重要的是代表著出題人對于考生考查能力的變化，也往往預示著國家考試的新方向。

1.文學類閱讀中革命題材小說與科幻小說開始出現(xiàn)，新的考查重點也開始出現(xiàn)

2018年高考語文全國卷三套語文試題，文學類閱讀中開始出現(xiàn)革命題材小說與科幻小說，這是小說閱讀題材的一個重大變化，而這一變化特別是革命題材的小說，恰恰是高考"立德樹人"的需要，也是新課標對高中語文教學的要求，體現(xiàn)了語文的學科素養(yǎng)。

在題型上，2018年高考語文全國1卷的最后一題突破了以往對對小說題目與主題的考查，從小說現(xiàn)在與過去相結(jié)合的敘述方式入手，立足于現(xiàn)代敘述過去事情，讓學生更好地理解小說主題的育人功能。2018年高考語文全國3卷的科幻小說，更是幻想無數(shù)年后地球與人類的滅亡，并讓考生談一談科學與幻想的關(guān)系。

2.推斷題隱藏、圖文轉(zhuǎn)換與仿寫的變型再現(xiàn)，體現(xiàn)了高考的穩(wěn)中求變

與2017年相比，2018年高考語文全國卷變化最大的莫過于推斷題形式上的完全消失，只是在全國2卷的寫作材料中得到了最大的體現(xiàn)，素材中提到的這個故事，在統(tǒng)計學上被稱作"幸存者偏差"。實際上是一種邏輯陷阱，在我們的日常生活中隨處可見。所以據(jù)此，我們可以說推斷題消失了，但是課標所要求的思辨能力卻沒有消失，而是以寫作材料的思辨性隱藏了起來。

圖文轉(zhuǎn)換與仿寫題再次回歸，卻在內(nèi)容上與我們個人的發(fā)展規(guī)劃、與我們這個時代的特點有機地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了穩(wěn)中有變的特點。

3.語言運用部分是最大的創(chuàng)新

其一是把成語、語病和連貫體放在具體語境中去考察。我們都知道這一部分考查的重點是語言的運用，因此把這三個延續(xù)了多年的題目放在一個具體的語境中去考察，就更加體現(xiàn)了語言的靈活運用能力，相信在2019年的高考中會繼續(xù)這一考查方式，所以在2019年的高三復習中，語言運用部分更應側(cè)重于在具體的語境中去考察成語的使用、語病的修改、以及語句的連貫。

其二是成語、語病、連貫題的考查重點都發(fā)生了變化。成語題開始考查具體語境中相似成語的辨析，更加突出成語的使用；語病開始考查語病的修改，側(cè)重于正確使用句子；連貫題也由原來的填空式變成了選擇式。相較于去年，難度上都有所降低，特別是連貫題，難度相比于去年有不少的降低，這也是基于去年這類試題普遍反映較難情況下的一個相對調(diào)整。

4.與2017年相比，寫作部分是2018年高考語文試卷最大的創(chuàng)新點

寫作是語文高考的半壁江山，寫作的變化也往往代表了當年語文改革的風向標。2018年全國一卷的作文是其中最大的變化。

作文采取紀年的方式，記載了這一批世紀青年成長的兩部分。從2000年到2018年是已經(jīng)過去的十八年，這一部分是歷史，是回顧；從2018的2035年間中間只有一個2020年實現(xiàn)全民的小康，中間全部是省略號，是暢想未來的部分。所以題干要求考生站在十八歲的門檻上，回想過去，展望未來，寫給下一個十八歲的人。我們會發(fā)現(xiàn)這一材料的任務要求非常明確：寫什么，寫給誰看。寫什么就是寫你十八年的過去，寫你對以后十八年的一個展望。你在十八歲之前有什么感受，你在十八歲之后有什么理想，怎樣去奮斗。這些你都可以寫，這是"寫什么"。"怎么寫"部分要求你心中有人：面對2035年的十八歲的青年。你可以講十八歲之前，十八歲之前是我們理想的確定，是我們追夢的時候；也可以講十八歲到三十五歲的經(jīng)歷，這是我們?yōu)槔硐電^斗的歷程，是理想實現(xiàn)的過程，是圓夢的過程。

通過以上分析，我們就會發(fā)現(xiàn)，2018年高考語文全國1卷寫作最大的特點就是把任務驅(qū)動與聯(lián)想想像有機地結(jié)合起來，這種寫作題型是今年最大的一個創(chuàng)新。

三、2019年高三語文復習的建議

1.論述類閱讀要注重整體閱讀，選材側(cè)重于中國傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新部分。教師可以通過語段的壓縮訓練來提升學生的論述類整體閱讀能力，在讀懂全文的基礎(chǔ)上，可以讓學生列出全文的思維導圖，從而提升學生的整體把握能力。

2.文學類閱讀以小說為主，散文為輔，選文可以適當出現(xiàn)一些現(xiàn)當代作家的革命傳統(tǒng)題材小說。

3.實用類閱讀中，新聞閱讀依然是重點。要學會閱讀新聞，閱讀新聞的鏈接，要學會從不同的角度去把握新聞的內(nèi)容，從而提升實用類閱讀的整體閱讀能力。

4.古詩文閱讀保持以往的復習方式，選擇題以單選為主。名句名篇部分要注重《論語》，因為《論語》中許多名言體現(xiàn)了當代中國的治國理念。

5.語言運用部分要注重具體語境的考察與運用。成語側(cè)重于近義成語的辨析，語病要側(cè)重辨析與修改。

6.2019年的寫作有建議：

第一，關(guān)注當下的熱點，抓住熱點背后的育人點。

第二，關(guān)注青年人的成長，關(guān)注學生的責任與擔當。

第三，關(guān)注任務驅(qū)動與聯(lián)想類作文的合理結(jié)合。

作者簡介：郝敬宏（1974—），男，山東省青島市第二中學特級教師，山東省特級教師，齊魯名師，青島市拔尖人才，全國優(yōu)秀名師工作室主持人，全國優(yōu)秀語文教師，主研方向為高中寫作教學。