周世秀
摘 要:幼兒教育是基礎(chǔ),創(chuàng)新教育應(yīng)從娃娃抓起。剪紙是中國民間藝術(shù)中一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng),在剪紙活動(dòng)中通過欣賞活動(dòng)、表現(xiàn)活動(dòng)、創(chuàng)作剪紙活動(dòng)三種途徑來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,有助于促進(jìn)幼兒觀察思考,訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新能力,通過實(shí)踐,進(jìn)一步豐富幼兒的審美情感,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
關(guān)鍵詞:剪紙;培養(yǎng);創(chuàng)造能力
中圖分類號:G613.6? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
1.收集素材,培養(yǎng)幼兒對美敏銳的捕捉能力
幼兒期是幼兒創(chuàng)造力的萌芽期。幼兒天生就具有創(chuàng)造性,他們的行為和做事情的方式是與成人不同的。因此,教師要在素材選材上下功夫,要根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好來選擇內(nèi)容,選擇幼兒生活中熟悉的感興趣的,具有較強(qiáng)吸引力的題材。如選擇幼兒喜歡的小動(dòng)物、交通工具等教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒欣賞觀看,也可以通過講述故事的形式,引起幼兒的興趣,并讓幼兒展開深入的討論,使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇,練就捕捉美的能力,這樣可以提高幼兒對剪紙的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境空間,增強(qiáng)幼兒對美的視覺感知力
提高幼兒對美的感受力,是激發(fā)幼兒剪紙興趣的前提。幼兒對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象,因而教室內(nèi)外的裝飾都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張,畫面內(nèi)容生動(dòng),色彩鮮艷協(xié)調(diào),具有童趣。為了讓幼兒感受剪紙作品中的美,可以在活動(dòng)區(qū)中的美術(shù)角掛上一些剪紙作品,使孩子們感受熱鬧、歡樂的氣氛,提高感受美的能力。有了這種氛圍,幼兒隨時(shí)隨地觀察美、欣賞美,可以進(jìn)一步提高幼兒對剪紙的興趣。
3.利用教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力
在教學(xué)中,我們時(shí)常注重采取各種有效的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒通過積極參與,幫助幼兒感受、發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的美。如在欣賞剪紙“蝴蝶”的活動(dòng)中,我出示一幅寫實(shí)的圖片蝴蝶與剪紙蝴蝶,引導(dǎo)幼兒積極討論兩種不同版本的蝴蝶,從顏色、花紋、材料上一一作比較,從而讓他們感受到剪紙作品大膽、不拘一格的表現(xiàn)形式,了解花紋的鏤空、圖案的對稱。讓幼兒通過觀察分析,感受蝴蝶的形態(tài)特征,從而提高其審美活動(dòng)的質(zhì)量,最后讓幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的意見,從而激發(fā)幼兒對剪紙的創(chuàng)作欲望。
在剪紙教學(xué)活動(dòng)中,我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)光靠幼兒欣賞、自由剪還不行,一些基本的必要的剪紙技能還是非常重要的。因此教師應(yīng)詳細(xì)制訂每學(xué)期的剪紙計(jì)劃,并從幼兒的身心發(fā)展出發(fā),由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求,使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美能力。通過不斷學(xué)習(xí),孩子們掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊折剪等一些基本方法。在一次剪《長頸鹿》作品時(shí),我先引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的形狀、生活環(huán)境,接著讓孩子自己剪,至于長頸鹿什么造型,跟誰一起玩,就鼓勵(lì)幼兒自己決定,讓他們用已掌握的技能去創(chuàng)造。剪紙實(shí)踐的結(jié)果是孩子們的作品都形態(tài)各異:休息的長頸鹿、吃樹葉的長頸鹿,長頸鹿和一群小動(dòng)物們在一起玩耍等。在培養(yǎng)孩子們剪紙技能的同時(shí),其創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)作素材來源于生活經(jīng)驗(yàn)和意象的積累,因此我們一般選擇幼兒生活中熟悉的內(nèi)容進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,如讓幼兒用剪紙裝飾盤子。平時(shí)幼兒已接觸到各種圖案和花紋的盤子,已具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),教師提供一只白色的一次性盤子,讓幼兒運(yùn)用剪紙的方法進(jìn)行裝飾。每位幼兒都積極動(dòng)手,剪出了各種圖案、花紋,有規(guī)則的和不規(guī)則的,幼兒進(jìn)行了大膽的裝飾。為了讓幼兒有更大的創(chuàng)作激情,我們還經(jīng)常組織幼兒外出感受美。運(yùn)用多種剪紙材料進(jìn)行創(chuàng)作,更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
通過不斷實(shí)踐和總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)幼兒期的兒童開始出現(xiàn)獨(dú)立思維,所表現(xiàn)的創(chuàng)造力也十分強(qiáng)大,而剪紙作為一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),對幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。它不僅能提高幼兒整體審美的能力,使孩子在動(dòng)手操作中感受到無窮的樂趣,而且還可以培養(yǎng)他們動(dòng)手美化生活的創(chuàng)造能力。
[1]張念蕓.學(xué)前兒童美術(shù)教育[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.
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