巧用游戲活化體育課堂教學(xué)探究

胡煒

摘 要：體育課程要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。為了提高體育教學(xué)的有效性，在準(zhǔn)備活動、課堂教學(xué)以及整理活動中引入游戲，可以讓學(xué)生們充分體驗體育運(yùn)動的快樂。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；游戲；運(yùn)動興趣；體育意識

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）20-0088-01

體育教學(xué)重在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生在鍛煉的同時愉悅身心，陶冶情操，以達(dá)到鍛煉的目的。在傳統(tǒng)課堂上，大部分教師都習(xí)慣采取單一模式，先讓學(xué)生熱身，之后自由活動，長此以往學(xué)生就會覺得枯燥，無法達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。對此，可以引入游戲，借助體育游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其在活動中掌握基本活動能力，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的品德。

一、準(zhǔn)備活動——熱身導(dǎo)入，激發(fā)興趣

根據(jù)體育課程內(nèi)容與學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中引入游戲是十分明智的，這種“寓教于樂”的形式不僅符合學(xué)生的興趣愛好，還能推動課堂順利進(jìn)行。所謂“良好的開端是成功的一半”，準(zhǔn)備活動是體育課程順利進(jìn)行的前提與保障，借助游戲?qū)肽芴岣邔W(xué)生的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。在以往的教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)一般會讓學(xué)生慢跑、做操來熱身，雖然有一定的效果，但是經(jīng)常性地重復(fù)，學(xué)生就會覺得枯燥，逐漸懈怠，無法達(dá)到預(yù)期效果，并且逐漸失去運(yùn)動熱情。對此，教師可引入一些簡單的運(yùn)動游戲，比如“跑步造字”“小分隊集合”“小蝌蚪找家”等活動代替慢跑。這樣一來，不僅學(xué)生樂于參與，積極主動地配合，還達(dá)到了熱身的目的，一舉兩得。在這一過程中需要注意的是，由于是熱身活動，不宜太劇烈，以免學(xué)生傷筋動骨，所以在開展時要注意調(diào)控，把握好時間與強(qiáng)度。

二、課堂教學(xué)——面向全體，提升效果

在體育教學(xué)中，學(xué)生對于體育的興趣程度不一樣，這一點(diǎn)在男女生不同性別上表現(xiàn)較為明顯。具體來說，就是有些學(xué)生喜歡運(yùn)動，樂于參與，而有些學(xué)生不太喜歡，表現(xiàn)不積極。因此，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，自由活動會很受學(xué)生的歡迎，而專項訓(xùn)練就時?！笆櫋薄Υ?，教師就要面向全體，借助游戲點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動熱情，讓學(xué)生們在活動過程中體會參與的快樂，并分享成功的喜悅。在以往的教學(xué)中，教師習(xí)慣性地按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，很大程度上忽略學(xué)生的想法，使學(xué)生陷入“單向灌輸式學(xué)習(xí)”的困境，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸。對此，教師可借助游戲，圍繞“運(yùn)動”與“快樂”的雙重目標(biāo)鼓勵學(xué)生鍛煉。以“跑步”為例，這項活動在體育課程中十分重要，但是學(xué)生興趣不高，如果只是單純講解并輔以訓(xùn)練，效果會更差?？紤]到學(xué)生興趣愛好和身體素質(zhì)的差異，教師可以小組形式展開團(tuán)體游戲，比如“快遞情報”“移花接木”等，讓學(xué)生在互助中進(jìn)行鍛煉。這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣，還讓教學(xué)實現(xiàn)整體化，避免個別能力差的學(xué)生感到不合群、尷尬。長此以往，學(xué)生就能在趣味游戲中激發(fā)運(yùn)動熱情，樹立終身運(yùn)動的意識。

三、整理活動——放松身心，調(diào)整情緒

整理活動是教學(xué)結(jié)束階段，在傳統(tǒng)課堂上大部分教師都不重視，只是單一總結(jié)，草草結(jié)束或者根本沒有，下課鈴一響，就直接下課。這樣的做法不恰當(dāng)，不僅沒有及時幫助學(xué)生調(diào)整情緒，讓其以良好的狀態(tài)進(jìn)入下一節(jié)課，還錯失了回顧復(fù)習(xí)的時機(jī)。針對這一問題，就可借助游戲加以改善?？紤]到課堂即將結(jié)束，教師可以安排一些放松、舒緩的游戲，撫平學(xué)生心緒，讓其調(diào)整呼吸、情緒，以飽滿的姿態(tài)進(jìn)入文化課學(xué)習(xí)。具體實施時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生播放一些舒緩的音樂，讓其陶醉其中，并配合一些放松肌肉、關(guān)節(jié)的動作，以“模仿”游戲結(jié)束課堂。這樣的設(shè)計，學(xué)生的體育鍛煉就會有始有終，帶著期待的心情上課，帶著愉悅的心情下課，達(dá)到教學(xué)的目的。長此以往，學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)科興趣，不僅在課堂上，而且會利用課余時間進(jìn)行體育鍛煉。

四、游戲活化體育課堂教學(xué)的注意事項

將體育游戲融入教學(xué)是有效的方法，不僅能突破傳統(tǒng)，給學(xué)生提供更好的教學(xué)情境，還能達(dá)到鍛煉身體的目的。但在實際教學(xué)中，由于觀念、模式的過時可能會帶來一些問題，對此要注意避免。第一，更新教學(xué)觀念。為了切實發(fā)揮游戲作用，教師首先要做的是提升自身素養(yǎng)，知道學(xué)生身心發(fā)展的需要，明白要“改變什么、教給學(xué)生什么”，以此確立嶄新、合理的教學(xué)觀念，指導(dǎo)教學(xué)過程，達(dá)到理想效果。第二，豐富課堂教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)體育技能。考慮到這一點(diǎn)，就要突破局限，擺脫傳統(tǒng)單一、乏味的教學(xué)模式，借助游戲充分激發(fā)學(xué)生，讓其在興趣驅(qū)動下積極運(yùn)動，對課堂和運(yùn)動充滿喜愛與期待。第三，堅持以生為本。要求教師充分、全面考慮到每一名學(xué)生。在實際教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生，對其能力、素質(zhì)的差異有清楚的了解，采取分層教學(xué)，制定合適的運(yùn)動方案，以游戲形式開展，讓每一名學(xué)生充分體驗到運(yùn)動快樂。

總之，體育游戲的引入是促進(jìn)體育教學(xué)的有效途徑，不僅能突破傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生興趣，還能強(qiáng)化鍛煉，落實目標(biāo)，讓學(xué)生在良好情境下積極主動參與，在有趣的活動中享受運(yùn)動的快樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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