淺談職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)存在的問題及措施

周林鑫

【摘 要】職業(yè)教育無論是在培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才方面還是促進我國生產(chǎn)力方面都做出了極大的貢獻(xiàn)。隨著制造業(yè)的迅猛發(fā)展，職業(yè)院校也逐漸意識到機械專業(yè)人才需求的迅猛發(fā)展，因而在職業(yè)教育方面投入了大量的人力與物力，但在教學(xué)過程中仍存在很多問題等待相關(guān)人員去解決?；诖?，下文對職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)存在的問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；機械專業(yè)；教學(xué)；問題；措施

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0083-02

引言

職業(yè)院校是培養(yǎng)實用型人才的重要基地，肩負(fù)著為我國社會建設(shè)提供相應(yīng)人才儲備的歷史任務(wù)，受到了教育部門的高度重視。隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的建設(shè)工作在制造型人才的需求越來越多，對職業(yè)教育中機械專業(yè)教學(xué)也提出了新的要求。但當(dāng)前我國職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)中還存在這一定的問題亟待相關(guān)人員進行解決。一、職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)中存在的問題

從當(dāng)前我國職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)的整體發(fā)展可以看出，我國職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)還存在一定的問題，對教學(xué)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展都產(chǎn)生著一定的不良影響，因此，要加強對相應(yīng)改革措施的探索，為機械制造業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

1.教學(xué)方法較為落后。

職業(yè)教育是一種新型的教育形式，在教育體制中尚且處于探索和發(fā)展階段，所以很多教學(xué)方法還不能與社會中職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展相適應(yīng)，從而出現(xiàn)了教育與就業(yè)需求相隔斷的現(xiàn)象。在職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)中，現(xiàn)有的教學(xué)方式通常是借鑒初中或高中的教育形式，以課堂理論教育和基本技能訓(xùn)練為主，以教師的講授為主要的教學(xué)方法。但這種教學(xué)方法與當(dāng)前的教學(xué)形式和教學(xué)目標(biāo)無法相互適應(yīng)，并且會導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)倦怠情緒，從而使得學(xué)生喪失對機械專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率得不到提升。

2.教師隊伍資源缺乏。

機械專業(yè)作為一種新的教育類型，其對教師素質(zhì)水平和技能水平的要求比較高。而在當(dāng)前的教學(xué)過程中，原有的專業(yè)教師不是現(xiàn)代化知識不足，就是老齡化比較嚴(yán)重，雖然具備年輕教師，但其缺乏一定的實踐操作經(jīng)驗，不具備職業(yè)教育專業(yè)教師所要求的高素質(zhì)和高標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，機械專業(yè)教師的培訓(xùn)體系也不合理。機械專業(yè)是融合多學(xué)科的應(yīng)用類專業(yè)，需要學(xué)習(xí)電子、機械、儀表及自動控制和計算機等多個類型的知識，不再是以往簡單的機械技術(shù)。因此，只有建立系統(tǒng)的機械專業(yè)教師培訓(xùn)機制，才能使該專業(yè)的教師擁有較強的教學(xué)能力，教授現(xiàn)代化的機械原理與知識，也只有豐富了教師的知識庫，才能使學(xué)生學(xué)到社會所需要的知識與技術(shù)。

3.教學(xué)設(shè)備相對落后。

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的推動下，我國機械加工制造業(yè)所使用的生產(chǎn)設(shè)備也發(fā)生著日新月異的變化。但當(dāng)前職業(yè)教育機械專業(yè)在培養(yǎng)人才實踐能力的過程中，所使用的設(shè)備一般都是比較陳舊、落后的，從而不僅不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，還導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后不具備使用先進設(shè)備進行生產(chǎn)的能力，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。同時，部分的職業(yè)教育學(xué)校實際操作的設(shè)備不僅陳舊，而且種類單一，日常教學(xué)訓(xùn)練也只是簡單的普通操作。這種滯后的教學(xué)內(nèi)容與實際訓(xùn)練嚴(yán)重影響了整個機械專業(yè)學(xué)生的操作水平，與企業(yè)要求的高標(biāo)準(zhǔn)、強動手能力的專業(yè)人才需求有非常大的差距。二、解決當(dāng)前職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)問題的措施

為了逐步解決當(dāng)前職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)中存在的問題，改善職業(yè)院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，切實將學(xué)生培養(yǎng)成能夠滿足社會需求的高素質(zhì)機械專業(yè)人才，就應(yīng)該積極探索相應(yīng)的教育改革措施，為教育質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展提供相應(yīng)的保障。

1.職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式要與時俱進。

對于技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新是職業(yè)教育發(fā)展的重點，相關(guān)院?？梢愿鶕?jù)國家的要求，大力推進校企合作，從而為國家以及社會的發(fā)展培養(yǎng)一批創(chuàng)造型的技術(shù)應(yīng)用人才。因此，在實際的機械專業(yè)教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容，以教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合為主要途徑和手段的人才培養(yǎng)模式，并將工作與學(xué)習(xí)融為一體，從而促使技術(shù)人才培養(yǎng)模式的有效開展。首先，深化緊密學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)合作，通過共同確定人才規(guī)格及標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，以企業(yè)實際生產(chǎn)任務(wù)為載體，工學(xué)結(jié)合，工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作；其次，共建校中廠、廠中校，把行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)核心技術(shù)技能或生產(chǎn)核心任務(wù)作為主要實踐課程，把主要車間引入到學(xué)校，在校同樣可以實現(xiàn)生產(chǎn)核心技術(shù)技能或生產(chǎn)核心任務(wù)的學(xué)習(xí)和實踐，既完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，又能培養(yǎng)人才；最后，建立實踐基地，并與企業(yè)開設(shè)訂單班，促使學(xué)校與企業(yè)緊密合作，為技術(shù)型人才的培養(yǎng)提供有力的保障。

2.強化師資力量。

學(xué)習(xí)機械制造的主要方式是由教師進行教授和指導(dǎo)，而教師的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以教師不但要有先進的職業(yè)教育理念，還要具備較高的綜合職業(yè)能力及技術(shù)技能。因此，為了強化職業(yè)院校的師資力量，首先，教師要主動提高自身的教學(xué)素質(zhì)，通過自學(xué)來不斷完善機械知識體系，努力在業(yè)務(wù)能力上為學(xué)生樹立良好的榜樣，并充分贏得學(xué)生的信任，做一位稱職的教師；其次，加強教師的技能培訓(xùn)工作。由于職業(yè)院校的教師在為社會培養(yǎng)出實戰(zhàn)型人才方面肩負(fù)著重要的使命，其不僅是為了達(dá)到傳道授業(yè)的目的，還是為了讓學(xué)生能夠滿足實際工作的需求。因此，學(xué)校可以聘請一些工程技術(shù)人員到學(xué)校開設(shè)講座，豐富教師的實踐能力，并通過有效的交流為社會培養(yǎng)出實用性的技術(shù)人才；再次，積極引進各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀人才，也可以從一些大型企業(yè)中招聘一些具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的技術(shù)人員，從而組建一支富有實踐經(jīng)驗、理論知識完備、教學(xué)水平高的師資隊伍；最后，加強兼職教師的力量。對于兼職教師可以引進企業(yè)中高質(zhì)量的技術(shù)骨干，讓其在企業(yè)工作的同時也能抽出固定的時間到學(xué)校進行授課，從而幫助學(xué)生更真切的了解到機械行業(yè)的最新動態(tài)，為學(xué)生的就業(yè)開辟便捷的道路。結(jié)束語

總而言之，職業(yè)教育中的機械專業(yè)與社會的發(fā)展潮流相適應(yīng)，要想為機械制造業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)的技術(shù)技能人才，就要在社會經(jīng)濟騰飛發(fā)展的今天，不斷完善相關(guān)的教育體系，并創(chuàng)新教學(xué)方法，探尋適合其發(fā)展的獨特方法，從而為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型技術(shù)應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)

[1]滕安世.職業(yè)教育中機械制造專業(yè)教學(xué)方法的改革[J].中國新通信，2016，18（13）：132.

[2]黃曉波.技工院校機械加工教學(xué)中常見問題分析及其教學(xué)對策[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017（11）：251.

[3]徐丹，何源源.高職機械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)問題及對策分析[J].職業(yè)，2017（35）：85.