打造學(xué)校體育排球特色項(xiàng)目實(shí)施與研究

李立升

摘要 隨著素質(zhì)教育的推廣，全民健身口號(hào)的提出，體育教育成為學(xué)校教學(xué)教育的一大主體。越來越多的學(xué)校開始關(guān)注體育項(xiàng)目建設(shè)。體育教學(xué)中排球教學(xué)一直是短板部分，因此做好學(xué)校體育排球特色項(xiàng)目的實(shí)施與研究就具有現(xiàn)實(shí)必要性。這也是本文探討的主要內(nèi)容。以期通過本文的研究論述，明確學(xué)校體育排球特色項(xiàng)目實(shí)施的方向，更好地推動(dòng)學(xué)校體育改革。學(xué)生為本，健康第一的教學(xué)理念帶動(dòng)體育教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施與發(fā)展。學(xué)校體育作為學(xué)校教育不可忽略的一部分，開展學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，凸顯體育特色是學(xué)校體育教學(xué)改革的主趨勢(shì)。而排球最為常見的球類運(yùn)動(dòng)，鑒于其一直以來處于教育短板地位，打造排球特色項(xiàng)目是探索學(xué)校體育特色發(fā)展之路的突破口。

關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 特色體育項(xiàng)目 排球 項(xiàng)目研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.02.019

1學(xué)校體育排球特色項(xiàng)目概述

目前來說，比較成熟并且比較好推行的排球特色項(xiàng)目主要是排球體育俱樂部。常見有三種類型。一種為單項(xiàng)排球俱樂部，結(jié)合課內(nèi)與課外的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)到課外鍛煉的延伸，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。最終形成課內(nèi)課外的整體鏈接，帶動(dòng)學(xué)校排球項(xiàng)目的實(shí)施。還有學(xué)校課外排球活動(dòng)俱樂部和學(xué)校排球教學(xué)俱樂部。第一種是最為常見推行最廣的排球教學(xué)項(xiàng)目，也是學(xué)校體育排球特色項(xiàng)目的主要體現(xiàn)。排球俱樂部以獨(dú)有的項(xiàng)目特色逐漸成為學(xué)校體育改革的焦點(diǎn)。但是其在項(xiàng)目實(shí)施中也存在很多問題，需要我們深入研究與完善。其一學(xué)校體育沒有實(shí)現(xiàn)高等性普及，學(xué)校排球等體育教育依然是中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。很多學(xué)生存在“排球盲”的情況。中小學(xué)排球訓(xùn)練與社會(huì)排球訓(xùn)練脫節(jié)。其二排球教學(xué)指導(dǎo)思想有待完善。當(dāng)前更突顯快樂體育理念，弱化了排球體育教學(xué)的強(qiáng)制性，不利于終身體育理念的貫徹。很多學(xué)生在課堂排球訓(xùn)練后課后缺乏鞏固訓(xùn)練。其三排球課外活動(dòng)時(shí)間利用不合理。多數(shù)學(xué)校是課內(nèi)外一體化的排球教學(xué)模式，但是一些早操、課間操、競(jìng)賽等得不到應(yīng)有重視，教師排球指導(dǎo)的重心是課堂教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生課外訓(xùn)練缺乏指導(dǎo)。課內(nèi)外銜接并不理想。其四考核標(biāo)準(zhǔn)存在“一刀切”的情況。檢驗(yàn)排球訓(xùn)練成果主要局限于考試。忽略學(xué)生的排球基礎(chǔ)差異等，使得考核標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”，考核不全面。其五教師從主導(dǎo)演變?yōu)椤叭珜?dǎo)”，使得學(xué)生自主性發(fā)揮受到限制，引發(fā)學(xué)生逆反心理。很多學(xué)生喜歡排球訓(xùn)練，但是不喜歡排球課堂教學(xué)指導(dǎo)。因此基于這些問題，學(xué)校要想真正打造排球特色項(xiàng)目，必須走出傳統(tǒng)排球教育模式的誤區(qū)，走特色化之路，凸顯學(xué)生主體地位，通過排球俱樂部的實(shí)施帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理與自覺鍛煉，從而讓排球訓(xùn)練成為學(xué)校的特色體育項(xiàng)目，排球特色項(xiàng)目實(shí)施得以貫徹落實(shí)，取得實(shí)效。

2學(xué)校排球特色項(xiàng)目的實(shí)施策略

（1）編寫校本教材并不斷補(bǔ)充完善。基于學(xué)校排球特色項(xiàng)目實(shí)際，綜合學(xué)校體育特色，學(xué)生排球訓(xùn)練實(shí)際，編寫校本教材。在汲取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，立足實(shí)踐，編寫校本教材。嘗試將排球基本技能以手繪形式展示，并做好排球健將、女排精神的宣揚(yáng)，圖文并茂，形式豐富，凸顯實(shí)用性與校本性。從而實(shí)現(xiàn)“一校一品”特色排球項(xiàng)目的建設(shè)。讓學(xué)生獲得真正的訓(xùn)練指導(dǎo)，也感受到排球運(yùn)動(dòng)的拼搏精神。激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的積極性。此外必須基于排球特色教學(xué)項(xiàng)目開展實(shí)際，定期進(jìn)行校本教材的修改，多次探討與教研，做好校本教材的定稿，奠定教材基礎(chǔ)。

（2）打造高素質(zhì)有特色的教師隊(duì)伍?；趯W(xué)校排球教育與社會(huì)排球教育的差距，我們意識(shí)到必須著力打造高素質(zhì)有特色的排球教師隊(duì)伍。這也是學(xué)校排球特色項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵。教師自身素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)、個(gè)性及魅力將直接影響學(xué)校排球文化的發(fā)展。而加強(qiáng)師資培訓(xùn)是特色教師隊(duì)伍塑造的主要渠道?？梢越M織教職工利用課余時(shí)間進(jìn)行排球基本功的比賽，從而激發(fā)教師鉆研提升排球基本技能技巧的精神，帶動(dòng)學(xué)校群體性排球活動(dòng)的開展，也給予學(xué)生更專業(yè)有效的訓(xùn)練指導(dǎo)。

（3）建立技術(shù)素質(zhì)高的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍。學(xué)校排球特色項(xiàng)目的實(shí)施主體是學(xué)生，因此訓(xùn)練高素質(zhì)技術(shù)優(yōu)的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍必不可少。排球教師利用排球體育課程、學(xué)校班主任利用課外活動(dòng)或者課間向?qū)W生傳授排球訓(xùn)練的基本技巧。學(xué)校也可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，加大對(duì)家長(zhǎng)排球教育的宣傳，讓家長(zhǎng)熟悉學(xué)校排球特色項(xiàng)目，并且意識(shí)到排球訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義。家長(zhǎng)層面的支持與帶動(dòng)有助于學(xué)校排球特色項(xiàng)目的開展。家長(zhǎng)也可以參與到學(xué)校的排球活動(dòng)中。通過該方式選拔優(yōu)秀的排球隊(duì)員，組成校園男子女子排球隊(duì)，可以代表學(xué)校參與更高層次的比賽。而優(yōu)秀的排球運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍是學(xué)校排球特色體育項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)在推動(dòng)力。

（4）加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面投入。為了保證學(xué)校特色排球項(xiàng)目的貫徹與實(shí)施，必須做好基礎(chǔ)設(shè)施的購置，確保其物質(zhì)基礎(chǔ)的有效與穩(wěn)定。建立具有學(xué)校排球特色的排球墻，購置排球訓(xùn)練的相關(guān)器械，定期更新補(bǔ)充。奠定學(xué)校特色排球項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)校可以聯(lián)合社會(huì)，吸納社會(huì)資金，確保學(xué)校排球特色項(xiàng)目的順利推進(jìn)。在基礎(chǔ)設(shè)施配置到位的基礎(chǔ)上，吸引更多的學(xué)生參與排球訓(xùn)練，喜歡排球訓(xùn)練，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的排球特色項(xiàng)目實(shí)施。

（5）學(xué)校排球特色項(xiàng)目融入校園活動(dòng)中。排球特色項(xiàng)目的實(shí)施必須融入校園文化活動(dòng)中。多數(shù)學(xué)校的排球特色項(xiàng)目很容易受經(jīng)驗(yàn)操作的限制，在實(shí)施中遇到較大阻力。而將排球特色項(xiàng)目融入到校園文化中，通過各種形式的排球聯(lián)賽、排球社團(tuán)活動(dòng)，積極探索學(xué)校排球特色項(xiàng)目開展之路。通過開展豐富多彩的排球文化活動(dòng)，例如排球趣味競(jìng)技賽、排球知識(shí)競(jìng)賽、排球攝影繪畫、排球?qū)氊愇璧傅鹊?，通過這些與排球有關(guān)的校園文化活動(dòng)激發(fā)師生的熱情，讓排球衍生成一種校園文化，凸顯自身特色。具有排球特色的校園文化活動(dòng)最常見的就是排球聯(lián)賽?？梢砸园嗉?jí)為單位，進(jìn)行排球競(jìng)技比賽，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行排球訓(xùn)練，有效激發(fā)學(xué)生排球練習(xí)的熱情，也在競(jìng)技中切磋交流，帶動(dòng)學(xué)生排球水平的提升。排球集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)也有著積極作用。有利于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的養(yǎng)成，也助力于學(xué)校的德育教育。除了班級(jí)為單位或者小組為單位的校內(nèi)排球聯(lián)誼外，有條件的情況下也可以加強(qiáng)與校外的聯(lián)誼。多數(shù)學(xué)校排球隊(duì)員年齡較小，并且缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)，而校外聯(lián)誼可以為孩子搭建競(jìng)技及自我展示的平臺(tái)。通過校外排球聯(lián)誼賽，鍛煉排球隊(duì)員，讓排球隊(duì)員也能更深刻地感受到比賽的氛圍，在比賽中相互交流，學(xué)習(xí)借鑒，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，為后期的比賽參與奠定基礎(chǔ)。只有通過各種形式的排球校園文化活動(dòng)才能讓學(xué)校排球特色項(xiàng)目的開展保持持久活力。

（6）積極開展網(wǎng)絡(luò)課堂并創(chuàng)新交流形式。隨著信息時(shí)代的到來，校園特色排球項(xiàng)目的實(shí)施與推廣理應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)便捷化的優(yōu)勢(shì)起到項(xiàng)目帶動(dòng)作用。積極創(chuàng)建學(xué)校排球特色網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布學(xué)校排球相關(guān)的信息資訊，起到文化宣傳與引導(dǎo)作用。此外借助校園廣播對(duì)當(dāng)前的排壇形勢(shì)或者學(xué)校最近組織的排球活動(dòng)進(jìn)行宣傳，吸引更多的學(xué)生參與排球活動(dòng)。借助黑板報(bào)或者宣傳欄進(jìn)行排球體育專題的探討。多管齊下，營(yíng)造良好的校園排球文化氛圍。此外網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校排球特色項(xiàng)目的推動(dòng)作用還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程的組織實(shí)施。組織開展排球網(wǎng)絡(luò)課程，方便學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，課內(nèi)訓(xùn)練與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。課程內(nèi)容豐富多彩，課程簡(jiǎn)介、師資隊(duì)伍介紹、課程文檔、在線測(cè)試、排球運(yùn)動(dòng)欣賞、排球賽事等等，學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容，課程實(shí)效性更強(qiáng)。此外還可以借助網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)絡(luò)交流群，全面滿足學(xué)生交流探討需求。而微信群交流更便捷更高效，也更受學(xué)生歡迎，對(duì)學(xué)校排球特色項(xiàng)目的凸顯也有著積極作用。因此必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校特色排球項(xiàng)目。

3結(jié)束語

打造具有特色性的排球項(xiàng)目契合素質(zhì)教育的理念，是新時(shí)期學(xué)校教學(xué)改革的重要舉措之一。也是陽光體育貫徹落實(shí)的具體策略。在學(xué)校特色排球項(xiàng)目研究與實(shí)施的過程中，我們必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，創(chuàng)新模式，多管齊下，推動(dòng)學(xué)校排球特色項(xiàng)目向更高層次發(fā)展。在特色排球項(xiàng)目打造的過程中，學(xué)校必須立足實(shí)際，實(shí)事求是，走特色化發(fā)展之路。只有形成自己的校園排球文化特色，才能實(shí)現(xiàn)排球特色項(xiàng)目的推進(jìn)。只有讓排球項(xiàng)目與學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能凸顯學(xué)校排球項(xiàng)目特色。