中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)探索

麥杏歡

一、專(zhuān)業(yè)概述

隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛躍猛進(jìn)，逐漸發(fā)展成熟的IT企業(yè)使得大量的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)，同樣由于電子商務(wù)的成熟發(fā)展，傳統(tǒng)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，社會(huì)出現(xiàn)大量網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的崗位需求，促使職業(yè)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)。從2000年開(kāi)始企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求由應(yīng)用型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)對(duì)口型技術(shù)人才，我校于2003年將原有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)及軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)調(diào)整為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，以繼續(xù)向社會(huì)輸送適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的生產(chǎn)、服務(wù)一線高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能人才。

通過(guò)調(diào)研分析，按照社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技能人才的需求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在：“建網(wǎng)”“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個(gè)方面。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為掌握網(wǎng)絡(luò)工程施工、局域網(wǎng)的組建、管理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置和調(diào)試，信息安全保護(hù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃與實(shí)施以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃設(shè)計(jì)、WEB應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等知識(shí)技能，能夠勝任計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)崗位的技能型人才。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程介紹

隨著計(jì)算機(jī)性能的不斷提高，各種應(yīng)用軟件不斷推陳出新，使得計(jì)算機(jī)在工作和生活中越來(lái)越普及，因此計(jì)算機(jī)一般的應(yīng)用操作及基本的辦公處理能力已成為一種必備的必要的基本技術(shù)。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校的公共必修課，是一門(mén)非常重要的課程，這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)符合計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展規(guī)律的要求，培養(yǎng)了中職學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，也同時(shí)達(dá)到了中等職業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的要求。但由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門(mén)公共的基礎(chǔ)課，中職學(xué)生普遍都認(rèn)為公共基礎(chǔ)課不重要，因此，對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)不夠重視。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)不屬于專(zhuān)業(yè)課，大多數(shù)的專(zhuān)業(yè)老師和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的任課老師間缺乏深刻的溝通，導(dǎo)致這門(mén)課程每個(gè)專(zhuān)業(yè)都是千篇一律的教學(xué)安排，沒(méi)有考慮各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及實(shí)際工作中的應(yīng)用要求，缺乏了專(zhuān)業(yè)針對(duì)性，也使得學(xué)生們認(rèn)為不用學(xué)好也跟專(zhuān)業(yè)沒(méi)有關(guān)系，因此更加對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)掉以輕心。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)不理想將直接影響到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提升，并無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致不能更好地培養(yǎng)出具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的綜合型人才。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)探索

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程按照網(wǎng)絡(luò)類(lèi)相關(guān)職業(yè)崗位的能力要求，采用結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)核心課程加專(zhuān)業(yè)（技能）方向課程的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。整個(gè)課程體系的結(jié)構(gòu)圍繞著“建網(wǎng)”“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個(gè)方面建立，在第4學(xué)期開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)與實(shí)踐”及“網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)”兩門(mén)實(shí)訓(xùn)課程為專(zhuān)業(yè)的綜合運(yùn)用，專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的所有課程都為這兩門(mén)綜合實(shí)訓(xùn)課作鋪墊準(zhǔn)備。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課則開(kāi)設(shè)在第1個(gè)學(xué)期，以下就談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革的幾個(gè)方面：

1.針對(duì)專(zhuān)業(yè)，增加了一周的計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)

作為一名合格的中職技能人才，具備實(shí)用的專(zhuān)業(yè)綜合技能必定能為自己增色不少，同時(shí)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，工作上經(jīng)常會(huì)接觸和使用計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在一專(zhuān)多能的人才是十分受歡迎的，因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中給學(xué)生開(kāi)設(shè)一周的計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)是十分必要的。

結(jié)合之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單組成及硬件知識(shí)，在這一周實(shí)訓(xùn)里為學(xué)生安排了以下的知識(shí)技能學(xué)習(xí)：計(jì)算機(jī)硬件組裝、BIOS的設(shè)置、硬盤(pán)的分區(qū)與格式化、操作系統(tǒng)的安裝、常用軟件的安裝、操作系統(tǒng)的優(yōu)化與維護(hù)。具體內(nèi)容參考表1。

在這一周的實(shí)訓(xùn)課堂上利用多媒體教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，使得學(xué)生能收獲更加直觀和形象的知識(shí)技能。學(xué)生通過(guò)攢機(jī)網(wǎng)站瀏覽能同步實(shí)時(shí)地了解計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品的信息，扭轉(zhuǎn)了課堂教學(xué)比市場(chǎng)滯后的局面，讓學(xué)生能跟上市場(chǎng)的變化知道各硬件產(chǎn)品的真實(shí)價(jià)格，并根據(jù)教師提出的計(jì)算機(jī)使用要求及價(jià)格范圍在網(wǎng)上虛擬購(gòu)置計(jì)算機(jī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生有現(xiàn)實(shí)感、參與感、設(shè)計(jì)感及成就感。

通過(guò)一周的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能更深入地理解并掌握前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并能夠完成計(jì)算機(jī)的組裝及調(diào)試，提高了學(xué)生動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)的實(shí)訓(xùn)周拓展了學(xué)生在計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和獨(dú)立拆裝知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠分析問(wèn)題、診斷問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，也增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.針對(duì)專(zhuān)業(yè)，在課程中增設(shè)長(zhǎng)文檔應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容

公共基礎(chǔ)課是中職教育中不可缺少的、專(zhuān)業(yè)課程體系中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的前提和必備條件，我們必須要樹(shù)立公共基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的理念，在公共基礎(chǔ)課中找準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)課的結(jié)合點(diǎn)，使之更能為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃服務(wù)，讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系圍繞著“建網(wǎng)”“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個(gè)方面，公共基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的一個(gè)體現(xiàn)就是為之準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課中所需具備的基本技能。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，除了像其他專(zhuān)業(yè)一樣教授字符、段落、頁(yè)面格式化內(nèi)容外，還加上了長(zhǎng)文檔應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。向?qū)W生講授的長(zhǎng)文檔應(yīng)用的知識(shí)包括：樣式的建立編輯應(yīng)用、多級(jí)編號(hào)的運(yùn)用、段落的大綱級(jí)別、目錄的生成編輯、插入奇偶頁(yè)不同的頁(yè)眉頁(yè)腳、節(jié)的運(yùn)用等等，在長(zhǎng)文檔應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中學(xué)生要制作一份新生入學(xué)手冊(cè)，制作標(biāo)準(zhǔn)參考大學(xué)畢業(yè)論文的格式要求。這個(gè)實(shí)訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn)幾乎囊括了學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中字處理軟件Word 2010中所學(xué)的知識(shí)技能，長(zhǎng)文檔應(yīng)用知識(shí)技能不僅是這個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也為第4學(xué)期的“網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)與實(shí)踐”和“網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)”兩門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程作準(zhǔn)備。在這兩門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，我們都會(huì)模擬現(xiàn)實(shí)的工作場(chǎng)景，要求學(xué)生熟悉工作流程并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的需求分析報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)、工程施工文檔等，若沒(méi)有在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中打下的長(zhǎng)文檔基礎(chǔ)，在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程繁重的任務(wù)下再為學(xué)生們講授相關(guān)內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。

3.拓展學(xué)生視野，從軟件使用角度來(lái)增設(shè)Visio的學(xué)習(xí)

Visio是一款專(zhuān)業(yè)的商用繪圖軟件，是Microsoft Office中的一員。Visio提供了大量的矢量圖形素材，可以輔助用戶(hù)繪制各種流程圖或結(jié)構(gòu)圖。如其他Office成員一樣，Visio將強(qiáng)大的功能和簡(jiǎn)單的操作完美結(jié)合，廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域，如軟件開(kāi)發(fā)、企業(yè)管理、項(xiàng)目策劃、建筑規(guī)劃、電路設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、系統(tǒng)集成等。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，在“建網(wǎng)”和“管網(wǎng)”的課程上我們經(jīng)常需要用到網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、現(xiàn)場(chǎng)布線圖等，而在“用網(wǎng)”的課程上我們則有可能需要用到流程圖、ER圖等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程通常會(huì)教授常用辦公軟件Word、Excel、Powerpoint的使用，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將會(huì)比其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)多學(xué)習(xí)一個(gè)辦公軟件Visio。通過(guò)對(duì)Visio的學(xué)習(xí)及掌握，學(xué)生們能夠熟練地畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、布線圖、流程圖等專(zhuān)業(yè)需要的素材，后期專(zhuān)業(yè)課的老師可以專(zhuān)心地、心無(wú)旁騖地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生結(jié)合Visio所學(xué)能完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)對(duì)Visio的學(xué)習(xí)，學(xué)生增加對(duì)辦公軟件的學(xué)習(xí)信心，相比起其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有更大的軟件視野及更好的解決問(wèn)題的方法。

四、實(shí)踐反饋

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革后，學(xué)生對(duì)課程的滿(mǎn)意度提高至94.5%，大大增加了大家對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣及信心，office辦公中級(jí)考證的報(bào)名率大有的提升，考證的通過(guò)率也從52%提高至87.3%。同時(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)近五年來(lái)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程在“畢業(yè)后應(yīng)用最廣的課程”選擇中名列第一。

通過(guò)系統(tǒng)集中式的計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)周的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)硬件的認(rèn)識(shí)及動(dòng)手能力都得到了加強(qiáng)，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合技能。通過(guò)樹(shù)立公共基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)服務(wù)的理念，讓學(xué)生們更新了對(duì)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)，學(xué)好了基礎(chǔ)課才能更好地完成專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，從而會(huì)投入更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程。通過(guò)該課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也拓寬了視野，接觸了更多的應(yīng)用軟件，提高了自己的信息素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)這個(gè)服務(wù)理念也能讓專(zhuān)業(yè)老師投放更多的精力在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，而不需要再為基礎(chǔ)知識(shí)去耗費(fèi)時(shí)間，達(dá)到了基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)、學(xué)生和老師都共贏的局面。

責(zé)任編輯何麗華