電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)改革的思考

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以往的電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)，偏重理論，缺乏實(shí)踐，所培養(yǎng)的畢業(yè)生難以適應(yīng)企業(yè)的用人要求。電機(jī)學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)電機(jī)學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，改變教師落后的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，使電機(jī)學(xué)教學(xué)適應(yīng)當(dāng)今形勢發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：電機(jī)學(xué)；課堂教學(xué)；改革；教學(xué)方法

電機(jī)學(xué)是一門綜合性的應(yīng)用科，主要研究以電機(jī)應(yīng)用為中心的活動及其規(guī)律性。在課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式下，時間和空間的概念已相對模糊。在此前提下，電機(jī)學(xué)的課堂教學(xué)及教學(xué)模式的改革就顯得尤為重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 當(dāng)前電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

教學(xué)方法的問題?，F(xiàn)在應(yīng)用型本科學(xué)校的電機(jī)學(xué)教師仍沿用著陳舊的教學(xué)方法，雖然也采用了一些輔助的現(xiàn)代教學(xué)手段如多媒體教室和課件，但是基本上脫離不了一本教科書，一塊黑板，一支粉筆，以注入式、滿堂灌為主要特征的課堂講授制填滿一堂課的現(xiàn)狀，仍然是以理論教學(xué)為主，以課堂教學(xué)為主，具體化為聽講+看書+作業(yè)，不易發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性；強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的結(jié)論性和接受性較多，束縛了學(xué)生的思維，課堂氣氛沉悶，學(xué)生動口、動腦的實(shí)踐機(jī)會較少，難以顧及學(xué)生的興趣及需要上的個性差異等。陳舊、死板的課堂教學(xué)方法用于目前應(yīng)用型本科學(xué)校的多數(shù)學(xué)生身上，不會有什么好的教學(xué)效果。

教材的問題?，F(xiàn)在應(yīng)用型本科學(xué)校使用的電機(jī)學(xué)學(xué)教材看起來可供選擇的很多，但是絕大部分內(nèi)容是雷同的，甚至是大學(xué)高職高專教材的翻版，很多近期的企業(yè)電機(jī)學(xué)實(shí)踐案例也沒能及時加入到教材中來，教材內(nèi)容更新慢，導(dǎo)致教師要花很多的時間來處理教材，學(xué)生手中的教材跟教師講授的內(nèi)容就有了較大的差別，教材在無形中變成了雞肋。

教師素質(zhì)的問題。從目前的專業(yè)教師隊伍的現(xiàn)狀來看，實(shí)踐不足仍是較為普遍的現(xiàn)象，師資隊伍的素質(zhì)也參差不齊?，F(xiàn)在的教師大多數(shù)是理論類專業(yè)出身，還有部分是從其他科類轉(zhuǎn)崗過來的，具有實(shí)踐能力的專業(yè)教師很少，又是從學(xué)校到學(xué)校，他們?nèi)狈ψ銐虻睦碚摵蛯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入教學(xué)崗位后，由于教學(xué)任務(wù)繁重和管理學(xué)論文管理學(xué)生的壓力過大，往往難以保證社會實(shí)踐時間，也就不可避免地出現(xiàn)教師脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的問題。在應(yīng)用型本科學(xué)校這是個普遍性的問題，對電機(jī)學(xué)專業(yè)重視不夠，經(jīng)費(fèi)的投入很少，相當(dāng)一部分的應(yīng)用型本科學(xué)校都沒有建立電機(jī)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)室，以提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)需要，更不用說到校外去建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

2 電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)改革的思考

加強(qiáng)校本教材的研究和開發(fā)。要深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等，都要適應(yīng)企業(yè)和社會需求，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。市面上各出版社的教材都不能完全適合各個學(xué)校的教學(xué)需要，因此應(yīng)用型本科學(xué)校要組織教研組根據(jù)本校的實(shí)際情況及當(dāng)今社會發(fā)展的形勢需要，有計劃的進(jìn)行校本教材的研究，增加校本教材的實(shí)用性，也為校本教材內(nèi)容的更新打下基礎(chǔ)。

更新教學(xué)理念，采用靈活多樣的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師要改變原來的填鴨式教學(xué)方法，由靜態(tài)方式向動態(tài)方式轉(zhuǎn)變，逐漸建立起理論課教學(xué)、實(shí)踐課教學(xué)和能力培養(yǎng)課教學(xué)各具特色的教學(xué)方法，而不追求整齊劃一的教學(xué)方法。教師要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、對象、條件等選用恰如其分的教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，大膽的利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，與時俱進(jìn)，以人為本，營造出生動活潑的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生吸引到課堂上來。

加強(qiáng)教師的進(jìn)修培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師。采取內(nèi)引外聯(lián)的方式，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教師培訓(xùn)。聘請部分有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)電機(jī)學(xué)策劃和高級管理人員擔(dān)任兼職教師，參與實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，讓他們既到學(xué)校指導(dǎo)電機(jī)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)，又擔(dān)任電機(jī)學(xué)課程教學(xué)，彌補(bǔ)在校電機(jī)學(xué)教師實(shí)踐知識的不足。采取上送下派方式，提高電機(jī)學(xué)教師的理論水平和實(shí)踐操作技能。應(yīng)針對電機(jī)學(xué)知識的更新，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師參加相應(yīng)高校的培訓(xùn)，提高電機(jī)學(xué)專業(yè)理論水平；對未經(jīng)過實(shí)踐鍛煉，動手操作能力差的教師，下派到企業(yè)部門鍛煉，提高他們的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。創(chuàng)造條件讓電機(jī)學(xué)教師到第一線去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握電機(jī)學(xué)的實(shí)務(wù)操作。

3 電機(jī)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)的改革思路

力爭建立起將課堂實(shí)踐教學(xué)、社會資助實(shí)踐和與實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)改革貫穿整個教學(xué)過程。電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)改革作為一項最核心的技能，學(xué)生應(yīng)介入這項活動，可以讓學(xué)生從班內(nèi)校內(nèi)做起，從電機(jī)拆裝做起，可使他們在整個學(xué)習(xí)過程中都能享受到成功的喜悅，認(rèn)識到付出的艱辛，對于鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞精神、心理素質(zhì)非常有益。

充分利用電機(jī)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)與就業(yè)零距離。 要結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)構(gòu)造電機(jī)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，既可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量，又避免了實(shí)踐過程中所產(chǎn)生的風(fēng)險。在實(shí)際演練中，學(xué)生們對自己有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。同時激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊合作意識，這些感受和經(jīng)歷，對他們畢業(yè)后的擇業(yè)和工作都將會大有幫助。

積極開展社會實(shí)踐活動。開展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，既要走出去，也要請進(jìn)來，使學(xué)生近距離直觀地感受實(shí)際的電機(jī)學(xué)活動，學(xué)?？裳埰髽I(yè)工程師，讓學(xué)生與工程師直接溝通，直接對話，使學(xué)生能夠更好地了解和掌握社會對電機(jī)學(xué)人員素質(zhì)的新要求。還可派學(xué)生直接到企業(yè)聽取企業(yè)員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐活動。建立一批校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，以滿足實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的需要，使得教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，充分利用產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生直接、廣泛地接觸社會和生產(chǎn)實(shí)踐。

建立和完善評價機(jī)制。注重考評學(xué)生的技術(shù)和技能水平及實(shí)踐能力是應(yīng)用型本科教育與其它類型教育的顯著區(qū)別，這也是應(yīng)用型本科電機(jī)學(xué)人才教育培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。

4 結(jié)束語

電機(jī)學(xué)的課堂教學(xué)要從兩個方面考慮，一方面理論教學(xué)是基礎(chǔ)，另一方面也要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。電機(jī)學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)電機(jī)學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，改變教師落后的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，使電機(jī)學(xué)教學(xué)適應(yīng)當(dāng)今形勢發(fā)展的需要。電機(jī)學(xué)課程的改革任重而道遠(yuǎn)，這需要我們不斷地探索和改革，才能更加全面有效地做好我們的教育工作，為我國的教育事業(yè)增光添彩。

總之，電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)的改革有著諸多的特點(diǎn)，通過本項目的實(shí)施與訓(xùn)練，可以讓大學(xué)生在校就能掌握相關(guān)技能，畢業(yè)后可以直接從事相關(guān)專業(yè)的設(shè)計和應(yīng)用，提升就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅冰洋.基于卓越工程師培養(yǎng)的電機(jī)學(xué)課堂教學(xué)方法探索[J].教育教學(xué)論壇，2016，（8）：195.

[2]王鐵軍等.電機(jī)學(xué)課程改革的技術(shù)要點(diǎn)探討[J].中國電力教育，2011（21）：187-188.

[3]喬爽等.電機(jī)學(xué)課程教學(xué)改革的研究[J].黑龍江科技信息，2009（5）：118.

作者簡介：

裴福玉（1968—）男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院，研究方向：教育教學(xué)改革.

黑龍江省教育教學(xué)改革項目：面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的電機(jī)學(xué)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐（項目編號：SGY20170275）階段性成果.