淺談理解物理概念的重要性

覃世導(dǎo)

摘 要：物理概念是反應(yīng)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的本質(zhì)屬性以及內(nèi)在聯(lián)系的一種思維形式，教師應(yīng)該正確地誘導(dǎo)學(xué)生形成物理概念，進(jìn)而理解和深化物理概念，并且能夠?qū)⑦@些概念運(yùn)用到實(shí)際生活中，這也是物理教學(xué)的目的。在高中的物理概念中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，其主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生不能理解物理概念所致，本文就通過(guò)對(duì)高中物理概念的重要性展開(kāi)分析，提供給相關(guān)教育部門參考。

關(guān)鍵詞：高中物理概念；重要性

如今大部分高中學(xué)生都覺(jué)得物理很難，究其原因，主要還是由于學(xué)生和物理概念之間沒(méi)有形成一定的體系。物理概念是物理事物的抽象，要如何才能讓學(xué)生形成物理概念，從而理解到物理概念的重要性是物理學(xué)習(xí)的核心，也需要教師積極配合工作才能實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中也應(yīng)該對(duì)物理概念和概念的應(yīng)用有一個(gè)考察，物理概念在整個(gè)物理學(xué)習(xí)中占據(jù)著很大一部分的重量。

一、物理概念的特點(diǎn)

物理概念是物理實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維的產(chǎn)物。人們?cè)谟^察到一些物理現(xiàn)象的時(shí)候，就算產(chǎn)生的現(xiàn)象形式不一樣，但是還是能從這些現(xiàn)象中將物理概念的特征提煉出來(lái)，從而反映出一系列物理現(xiàn)象本質(zhì)特征的抽象，這就是一個(gè)物理概念。任何一個(gè)物理概念都是物理實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維的產(chǎn)物。物理概念本身就有著很多的特征，通過(guò)相關(guān)教育部門研究人員進(jìn)行匯總分為了三類，分別為：描述物理現(xiàn)象、反映物質(zhì)內(nèi)在屬性、反映物質(zhì)客觀性質(zhì)。像圓周運(yùn)動(dòng)等就是指的第一類描述物理現(xiàn)象，這個(gè)概念對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難理解，關(guān)鍵是要理解這個(gè)概念的規(guī)律；慣性和內(nèi)能就是指的第二類反映物質(zhì)內(nèi)在屬性，這個(gè)概念相對(duì)于其他兩個(gè)概念來(lái)說(shuō)更有哲學(xué)性一些，高中學(xué)生對(duì)于這個(gè)也比較好理解；電阻就是指的最后一類反映物質(zhì)客觀性質(zhì)，這三類概念看起來(lái)有著比較大的差別，但是它們都是用物理量的比值來(lái)代表定義的，而這些比值的大小就是由事物本身的屬性決定的。教師應(yīng)該運(yùn)用一些合適的方法引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這三種概念，使得學(xué)生能夠理解物理概念，與物理概念之間形成一種系統(tǒng)，讓學(xué)生在理解物理概念的同時(shí)還能運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)物理概念的運(yùn)用性。物理概念是物理理論知識(shí)的重要組成部分，學(xué)生在剛接觸物理的時(shí)候，就只有從物理概念中去理解物理到底是什么，如果學(xué)生沒(méi)有理解到物理概念的含義，那對(duì)于整個(gè)物理的學(xué)習(xí)生涯都是很困難的，并且學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)物理是一件很痛苦的事情。教師應(yīng)該在物理理論的教學(xué)中使用一些手段進(jìn)行教學(xué)，注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解物理概念，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理概念的興趣。

二、理解物理概念的重要性

（一）要想學(xué)好物理就得熟知物理概念，但是物理概念相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難學(xué)，它不僅需要學(xué)生具有比較強(qiáng)的記憶力，因?yàn)槲锢磉@個(gè)學(xué)科比較抽象，因此還需要學(xué)生擁有很強(qiáng)的理解能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如果一個(gè)學(xué)生只是將理論知識(shí)背的滾瓜爛熟，在考試中確實(shí)能取得很好的成績(jī)，但是當(dāng)在實(shí)驗(yàn)中需要?jiǎng)邮植僮鞯臅r(shí)候，學(xué)生卻不知道該怎樣將理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)中，這對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)成效的。而往往在物理教學(xué)中，教師也只是注重學(xué)生的理論知識(shí)方面，對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐方面都不怎樣關(guān)注，因此就造成了理論知識(shí)被數(shù)學(xué)符號(hào)淹沒(méi)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于概念也是越學(xué)越難、越學(xué)越混，很多意義相近的概念都混合在了一起。物理概念對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很陌生，但是在初中時(shí)期學(xué)習(xí)的物理概念并不是很透徹，初中教師大多都把主導(dǎo)力放在語(yǔ)數(shù)外主科上，對(duì)于學(xué)生的其他科目并沒(méi)有下多大的注意力，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也只是片面的，因此，高中階段對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)才是真正認(rèn)識(shí)物理的時(shí)期。在我們的日常生活中，也有很多現(xiàn)象是運(yùn)用到了物理知識(shí)概念的，比如磨完刀之后刀會(huì)變熱，這就是摩擦生熱的原理；如果是把越長(zhǎng)的東西運(yùn)東西越輕，用到的是杠桿原理；湖水里面會(huì)有倒影，這是光的反射原理。因此，學(xué)好物理概念可以很好地運(yùn)用到生活中，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為將來(lái)打好了基礎(chǔ)。

（二）理解物理概念對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一種培養(yǎng)能力和開(kāi)發(fā)智力的重要手段。一般在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要學(xué)生保持足夠的耐心和認(rèn)真才能將一個(gè)實(shí)驗(yàn)做到極致，將一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果生成報(bào)告給教師。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，通常情況下都是分成幾組，每一組有一個(gè)小組長(zhǎng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作才能完成，與此同時(shí)也是在鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，肯定要求學(xué)生對(duì)概念有一定的掌握，而有的學(xué)生對(duì)于概念本身就不感興趣，相反對(duì)實(shí)驗(yàn)更有興趣，這樣就可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到物理的神奇之處，對(duì)物理概念多多少少都會(huì)有一些理解。在物理概念的學(xué)習(xí)中，通過(guò)一些復(fù)雜的思維過(guò)程將新事物和自己腦海中原有的概念聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)同化和順應(yīng)來(lái)理解新事物，有的時(shí)候還需要用一些數(shù)學(xué)方法來(lái)表達(dá)，這對(duì)于培養(yǎng)高中學(xué)生的智力有著非常重要的作用。

總而言之，物理概念不僅是物理學(xué)的基礎(chǔ)，還是一個(gè)學(xué)生學(xué)好物理的關(guān)鍵所在，在物理的教學(xué)中，教師要不斷地給學(xué)生灌輸物理概念，同時(shí)，也要將抽象的物理概念運(yùn)用到學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)驗(yàn)中，才能提高物理概念教學(xué)的水平，從而達(dá)到增強(qiáng)每位學(xué)生思維能力的目的。物理概念在物理學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中重要性不言而喻，因此，學(xué)生們應(yīng)該珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，在有限的時(shí)間里認(rèn)真地對(duì)待物理，學(xué)好物理概念，并形成一個(gè)完整的體系，理解物理概念的重要性，牢固地掌握好物理概念，并將這些概念運(yùn)用到日常生活中，最終實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的目的。

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