中職英語(yǔ)趣味性游戲教學(xué)的策略分析

郭曉婷

摘 要：隨著近年來(lái)全球化的不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)對(duì)外金融貿(mào)易交易也愈加頻繁，我國(guó)對(duì)于高素質(zhì)英語(yǔ)能力的人才缺口變大，需求量也逐步提高，間接地提高了我國(guó)中職教育中英語(yǔ)教育教學(xué)的地位，也讓我國(guó)中職教育中英語(yǔ)教學(xué)水平有了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。我們要重視中職教育中英語(yǔ)教學(xué)的作用，要求教師們要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生們端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，正確使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，提高英語(yǔ)素養(yǎng)，最終為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)英語(yǔ)人才隊(duì)伍。本文就中職英語(yǔ)趣味性游戲教學(xué)的策略展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；趣味性；游戲教學(xué)；策略；分析

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的中職英語(yǔ)教學(xué)課堂，中職英語(yǔ)教育教學(xué)迎來(lái)了新時(shí)期，為了順應(yīng)我國(guó)教育改革的方向和社會(huì)發(fā)展的潮流，教師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的觀念和模式，進(jìn)行更加有意義和課堂教學(xué)效果的英語(yǔ)趣味性游戲教學(xué)。

一、提高中職學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。中職教師們要引導(dǎo)學(xué)生們激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和潛力，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，老師做引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。把課堂留給學(xué)生們，教師布置簡(jiǎn)單有趣的課堂題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，改變以往被動(dòng)接受知識(shí)的局面，讓同學(xué)們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)。

例如，一般英語(yǔ)教師在下午進(jìn)行授課時(shí)，中職學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣底下，注意力不能集中。所以，教師可以通過課前唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲來(lái)提高中職英語(yǔ)教學(xué)課堂的氛圍，不僅能讓學(xué)生們能夠很快融入教師上課節(jié)奏，而且在歌曲中加深了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生們英語(yǔ)表達(dá)能力。

二、進(jìn)行情景教學(xué)，讓同學(xué)們?nèi)谌牍适虑楣?jié)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

英語(yǔ)作為一門國(guó)際的基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)科，它產(chǎn)生于人們的生活實(shí)踐，也運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。所以面對(duì)我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、傳統(tǒng)英語(yǔ)教育教學(xué)模式的影響以及中職學(xué)生對(duì)于枯燥難懂英語(yǔ)課程的排斥心理等諸多因素下，在中職英語(yǔ)課堂中進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演時(shí)一種很好帶動(dòng)課堂氛圍、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方式，還能拓展學(xué)生們的視野，提升英語(yǔ)閱讀水平。

例如，在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師可以先設(shè)立特定的情景模式，將學(xué)生們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)不同角色，讓所有小組都要參與到情景模式中來(lái)，而且進(jìn)行情景中對(duì)話時(shí)，教師要以不規(guī)則的方式在班級(jí)中的不同小組抽取學(xué)生來(lái)進(jìn)行情景對(duì)話，最大限度地提高學(xué)生課堂游戲的參與度?？梢栽O(shè)定如《白雪公主》經(jīng)典故事情節(jié)，基本角色有：白雪公主、王后、魔鏡、士兵、小矮人等，先讓學(xué)生們重溫經(jīng)典故事，并且挑選小組最喜歡的角色，共進(jìn)行兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)備的素材，第二個(gè)課時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行上臺(tái)表演和教師點(diǎn)評(píng)，在豐富的情景教學(xué)中，感受語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生們?cè)诰o張愉快的游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、提高中職教師教學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣是否好漲，英語(yǔ)教師的教學(xué)模式與授課風(fēng)格占有很重要的一部分。教師要從自身做起，端正教學(xué)態(tài)度，“打鐵還需自身硬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新形勢(shì)下對(duì)我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)的要求與目的，不斷轉(zhuǎn)變陳舊落后的英語(yǔ)教學(xué)觀念，吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與手段，不斷提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。在授課前要充分做好課堂準(zhǔn)備工作，精心準(zhǔn)備符合中職英語(yǔ)教學(xué)的課堂小游戲，在三尺講臺(tái)上盡情揮發(fā)自己的教學(xué)熱情，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

四、善于利用多媒體教學(xué)工具，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性

現(xiàn)階段我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)水平的不斷提高，國(guó)家對(duì)我國(guó)中職學(xué)校的教育投資力度也不斷加大，大大完善了中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，多媒體教室的普及就是其中表現(xiàn)之一。多媒體技術(shù)是集視頻、音樂、動(dòng)畫、圖片、文章等因素于一體的技術(shù)，在教師授課時(shí)候可以充分利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生們唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，有條件的話可以將課本授課內(nèi)容改編為英語(yǔ)歌詞，通過多媒體顯示屏幕，用流行音樂的曲調(diào)來(lái)進(jìn)行搭配，會(huì)發(fā)達(dá)到出其不意的效果，讓學(xué)生們加深對(duì)高職英語(yǔ)課本的理解和單詞的記憶，添加學(xué)習(xí)的趣味性。

再如，我國(guó)普通高職英語(yǔ)教學(xué)模式中都有晚自習(xí)，教師可以借助枯燥晚自習(xí)，播放同學(xué)們喜歡的英文片段，讓同學(xué)們隨片段跟讀，鍛煉學(xué)生們英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)閱讀水平，理解英語(yǔ)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，充分帶動(dòng)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增添中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味性。

英語(yǔ)學(xué)科是一門有趣、有一定語(yǔ)言邏輯的學(xué)科，教師們要抓住高職學(xué)生們青春期對(duì)事物好奇心重愛玩游戲的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動(dòng)性，良好的開端是成功一半，教師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有趣的游戲性教學(xué)，能夠起到事半功倍的教學(xué)效果，能夠有效克服學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情趣，樹立學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，從而提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高。

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