談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略

賈汝珍

摘 要：課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地、不斷地追求與探索提高課堂教學(xué)效率的方法與途徑。致力于建立一個(gè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)思維能力的高效課堂。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)；策略分析；教學(xué)目標(biāo)

教師課堂教學(xué)效率的高與低，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度有著重要的影響?，F(xiàn)代教學(xué)方法中，不管是“學(xué)生為主體，教師為輔助”的教學(xué)方式，還是其他有效的教學(xué)方式。目的就是為了使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改善，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，最終達(dá)到學(xué)生高效學(xué)習(xí)、教師高效教學(xué)的目的。

一、高中有效數(shù)學(xué)教學(xué)的含義和意義

數(shù)學(xué)是指人們通過(guò)定量刻畫(huà)、定性把握、抽象處理等方式對(duì)客觀世界進(jìn)行解讀形成的方法和理論，并將這些方法和理論進(jìn)行廣泛推廣應(yīng)用的過(guò)程。有效教學(xué)的核心元素是“有效”和“教學(xué)”，我們可以從三個(gè)角度來(lái)看待這里的“有效”，分別為“有效益、有效率、有效果”。對(duì)于這三個(gè)角度之間關(guān)系的理解，筆者認(rèn)為首先應(yīng)該重視教學(xué)效益，對(duì)于背離教學(xué)本質(zhì)規(guī)律、忽略社會(huì)和個(gè)體對(duì)教育需求、脫離積極價(jià)值追求的行為堅(jiān)決說(shuō)不。其次應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)效果的全方位實(shí)現(xiàn)，具體體現(xiàn)在教學(xué)中情感、能力、知識(shí)以及價(jià)值觀等綜合教學(xué)效果。再后來(lái)，就是強(qiáng)調(diào)對(duì)效率的追求，對(duì)于只知一味苦干、一味投入而得不到收效的低效率教學(xué)要堅(jiān)決摒棄。

高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的意義在于，教師以實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課程目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)，利用科學(xué)的方式方法和有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。作為一種具有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，課堂有效教學(xué)所產(chǎn)生的有效性是所有教育者所共同追求的，它不僅滿足了學(xué)生在發(fā)展各方面的需求，也幫助教師達(dá)成了追求的教學(xué)目標(biāo)，由此也可以體現(xiàn)出有效數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

二、高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的全過(guò)程中，由備課開(kāi)始，自始至終都必須明確所預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，或者說(shuō)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的基本功能就是定向，指明教學(xué)活動(dòng)的方向。

高中生處于思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開(kāi)始向辯證思維過(guò)渡，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既要符合學(xué)生思維的水平，又要有適當(dāng)?shù)碾y度，嚴(yán)格控制數(shù)學(xué)講授的深度和進(jìn)度，使大部分學(xué)生能夠消化接受，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）分組研究，加強(qiáng)交流合作。新課程改革要求我們堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念進(jìn)行教學(xué)，這也能看出學(xué)生在整個(gè)教育過(guò)程中的重要性，只有同學(xué)們真正接受了知識(shí)才能提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。所以老師們一定要營(yíng)造出融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，只有在這種氛圍里，同學(xué)們才會(huì)相信自己并積極投入問(wèn)題的探討之中。老師們應(yīng)該如何去做呢？答案就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們?cè)诮?jīng)過(guò)自身思考后進(jìn)行小組討論，再由老師進(jìn)行評(píng)析，對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)然這個(gè)方法不只體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，還要用于提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這樣才能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能了解到自己思維意識(shí)的欠缺，又可以加強(qiáng)學(xué)生間的溝通與合作，最終提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

（三）善用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生想象能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用到現(xiàn)代教育教學(xué)當(dāng)中。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，就是要培養(yǎng)高中生的空間想象能力。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)情境中，解決問(wèn)題，從而提高空間想象能力。但是，口述的教學(xué)情境根本無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，抽象、枯燥的教學(xué)，會(huì)使學(xué)生感到枯燥。多媒體技術(shù)可以有效地解決這一問(wèn)題，它可以為學(xué)生提供豐富的情境環(huán)境資料，將具體生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象事物與具體形象的關(guān)系。

（四）選擇合適的課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力與動(dòng)手能力。數(shù)學(xué)不比其他科目，練習(xí)在課堂中起著鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，訓(xùn)練技巧的作用，一個(gè)好的練習(xí)設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課的成功，所以我們倡導(dǎo)人人參與練習(xí)，不同的人在練習(xí)中獲得不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次，循序漸進(jìn)，逐步提高。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不完整或者理解上有偏差，就會(huì)多次在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)可從學(xué)生容易發(fā)生錯(cuò)誤和經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤的地方入手，設(shè)計(jì)一些“陷阱”，“誘使”學(xué)生步入歧途。然后組織學(xué)生共同探討、辨析，找出錯(cuò)誤的原因，歸納出預(yù)防的措施。讓學(xué)生在不斷產(chǎn)生錯(cuò)誤和糾錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不被同一類(lèi)型的題目難倒兩次。因此，課堂練習(xí)應(yīng)精選典型題目，避免重復(fù)練習(xí)，練習(xí)要精，使學(xué)生能做到舉一反三，從而提高課堂教學(xué)效率。

（五）正確處理好學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要適當(dāng)鼓勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜路敏.淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)[J].教育科學(xué)，2012（8）：34-37.

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