淺談中職《數(shù)字服裝畫技法》課程的教學(xué)

袁曼莎

摘要：中職服裝教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)主要在于使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前服裝業(yè)的發(fā)展要求，成為具備實踐能力的專業(yè)型技術(shù)人才。在新時代，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，中職數(shù)字服裝畫技法的課程更是尤為重要。本文闡述了《數(shù)字服裝畫技法》教學(xué)現(xiàn)狀，提出了教學(xué)方法的思考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；教學(xué)方法；中職服裝

一、目前中職《數(shù)字服裝畫技法》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

《數(shù)字服裝畫技法》是中職服裝設(shè)計與工藝專業(yè)中一門重要的課程。電商企業(yè)，或者是跟單部門等等對該軟件的操作應(yīng)用有一定的要求，需要學(xué)生創(chuàng)作出具有較強的時代性、特色性、創(chuàng)新性的作品。但就目前畢業(yè)生社會信息反饋，學(xué)生就業(yè)時與企業(yè)要求不能相互適應(yīng)。在教學(xué)方面一些問題也顯露出來，具體表現(xiàn)為以下幾方面。

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)思想不符合企業(yè)的需要。

現(xiàn)在，在大多中職學(xué)校都開設(shè)了電腦款式設(shè)計課程，但是沒有深入了解該課程的教學(xué)特色以及學(xué)生的特點，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，有時候甚至因為實訓(xùn)場地的限制，只能在課堂上進行理論知識的學(xué)習(xí)，沒有辦法對學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，許多畢業(yè)生到企業(yè)不久，往往乘興而來，敗興而歸，企業(yè)在屢屢引進人才不成的失望之余，也在連連嘆息學(xué)生的學(xué)習(xí)功底不扎實，缺乏應(yīng)變能力。

（二）教學(xué)形式單一、缺乏趣味。

根據(jù)對教材、課程安排的分析，每周兩小節(jié)的課時要真正學(xué)到運用自如是有難度的。在教學(xué)課堂上，基本上就是老師教學(xué)生使用軟件的工具，學(xué)生依樣畫葫蘆，跟著老師模仿某個款式或者是效果圖的繪制。學(xué)生的基礎(chǔ)良莠不齊，整個班的進度難以控制統(tǒng)一，還要充分細(xì)致地給學(xué)生科普軟件的其他信息的話，時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是考慮到學(xué)生的基本情況，學(xué)生大多在學(xué)校住宿，有的學(xué)生在上中職前甚至沒接觸過電腦，如果再在課余時間布置學(xué)生家庭作業(yè)也不切實際。

（三）教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。

這里所說的脫節(jié)分為三個小點來闡述。一個是與流行元素脫節(jié)，《數(shù)字服裝畫技法》除了具有實踐性外，還是一門與流行密切相關(guān)的課程。這一點在各大服裝論壇上有所體現(xiàn)，當(dāng)季流行的印花圖案，或是最新的服裝款式與該課程相結(jié)合。很多老師在長時間的教學(xué)情況下，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，基礎(chǔ)課程的教學(xué)信手拈來，頭頭是道。但是經(jīng)常疏于及時掌握最新的流行趨勢與課堂相結(jié)合，學(xué)生學(xué)到的依舊是前面好幾屆學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒有學(xué)到最新的東西。其次，教師在學(xué)校教學(xué)，大多都是大學(xué)畢業(yè)就直接投身于教育事業(yè)，帶大學(xué)期間也是接收大學(xué)老師的信息，缺乏相關(guān)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此教師也與社會需求相脫節(jié)。第三是因為職業(yè)技術(shù)學(xué)校大多建筑在偏離市中心的郊區(qū)，沒有流行中心的熏陶，甚至沒有大型商場讓學(xué)生接觸到當(dāng)季流行服裝，難以接收到與服裝相關(guān)的流行信息，只能上網(wǎng)查看服裝秀場，因此學(xué)生與流行也處于脫節(jié)狀態(tài)。

二、《數(shù)字服裝畫技法》教學(xué)方法的改進探討。

（一）教師要提高業(yè)務(wù)水平，明確教學(xué)目的。

在教學(xué)時間有限的情況下，教師在進行《數(shù)字服裝畫技法》課程的教學(xué)前，要提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教案，對每節(jié)課的內(nèi)容進行細(xì)分，多閱讀參考并實踐這方面的資料，提高教學(xué)水平。課余時間多瀏覽服裝論壇，豐富自己的素材庫，爭取給學(xué)生輸入更多的知識。并且?guī)訉W(xué)生充分利用課余的時間找資料，準(zhǔn)備素材。

（二）提高教師業(yè)務(wù)水平，與企業(yè)接軌。

上文提到大多教師剛畢業(yè)投身教育事業(yè)，缺乏相關(guān)服裝鍛煉實踐經(jīng)驗，可通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為專業(yè)教師提供行業(yè)實踐進修，提供技術(shù)研究課題，為專業(yè)型人才培養(yǎng)營造真實的行業(yè)環(huán)境。也可結(jié)合畢業(yè)生追蹤調(diào)查，從職業(yè)崗位工作任務(wù)入手，與企業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)人員確定人才知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，甚至聘請服裝行業(yè)的行家兼任專業(yè)教師。

（三）提高學(xué)生解決問題的能力和鼓勵學(xué)生探討學(xué)習(xí)

在課堂45分鐘教學(xué)中，教師起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用，然后把課堂時間留給學(xué)生，給學(xué)生一些實物或是一份生產(chǎn)制單，讓學(xué)生分組討論，在基礎(chǔ)知識構(gòu)建下，逐步學(xué)會利用所有知識點綜合起來進行創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的作品。

（四）參與檢驗課堂教學(xué)效果的活動。

積極參與市以及各個兄弟學(xué)校舉行的技能大賽，或是在班級中舉行該課程的評優(yōu)活動。俗話說，養(yǎng)兵千日，用在一時。對參加活動的學(xué)生來說，從被動接受知識變成自己想要完成某一項目主動地去學(xué)習(xí)知識，無疑會獲取更大的進步。而且通過這種方式，可以很直觀得看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及教師的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

新的時代，電腦已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的手繪服裝畫，學(xué)會操作電腦，已經(jīng)成為每位新新中職服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生的必備技能。在教學(xué)過程中，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生與企業(yè)接軌。同時需要學(xué)生、教師、學(xué)校各方的配合與支持，爭取為企業(yè)輸送高素質(zhì)服裝技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]馬宇麗，中職服裝數(shù)字化課程《電腦款式設(shè)計》教學(xué)的思考.

[2]戴美萍，中職服裝設(shè)計教學(xué)改革的幾點思考.