讓孩子自主、愉快的去散步

孟艷

摘要：散步活動是幼兒一日生活中的環(huán)節(jié)之一，如何讓孩子自主、愉悅開展餐后散步活動呢？本文從實際出發(fā)，和大家一起分享經(jīng)驗，如何在散步中讓孩子各方面的能力進一步得到發(fā)展，并且讓散步成為孩子最喜歡的活動之一。

關(guān)鍵詞：散步；自由；自主；愉悅；創(chuàng)造

正文

所謂散步，指為了鍛煉或娛樂而隨便走走，漫步徘徊，有時也指特定的目的緩慢步行。餐后散步時幼兒園一日生活中最愜意、自然、寬松的活動，它不僅能幫助幼兒消化食物、促進血液循環(huán)，還有利于幼兒呼吸系統(tǒng)功能的改善，更具備特有的自主性、開放性和隨機性，隨著每次餐后散步活動地開展，我發(fā)現(xiàn)游戲精神的四大特性——自由、自主、愉悅、創(chuàng)造在散步中都有了很大的體現(xiàn)。實踐中我是這樣做的：

一、散步中孩子自由地觀察

在散步的時候，孩子們的心情放松，毫無壓力，小眼睛自由地四處觀看，因此他們會觀察到很多平時看不到東西，比如秋天的時候，有一次在幼兒園教師車庫那邊的小樹林里散步，忽然一個孩子說：“你們看，這個樹上的圓圓的小小的是什么？” 我們隨著他手指的方向看過去，果然，海棠樹上好多灰白色、橢圓形、小小的東西，是什么呢，很多樹上都有，于是大家都過去看，幼兒們都不知道是什么，我想讓他們自己找到答案，因此沒告訴孩子這是蛹，幼兒剝了一個下來，用小石塊把它們敲破，里面扭動著毛毛蟲的尸體，還有汁水流出來，我們回到教室里上網(wǎng)查詢后發(fā)現(xiàn)這是黃刺蛾蛹殼。黃刺蛾蛹俗稱刺毛，被它蟄到后又疼又癢，原來這是害蟲啊，孩子們馬上激動了，我們要消滅刺毛蟲的幼蟲，省的它長大后到了夏天蟄人。第二天中午，孩子們用手把刺毛的蛹摳下來用腳踩死，或者手拿小石塊對準樹上的蛹，直接把里面的刺毛幼蟲敲死。并且在操作中，他們還觀察有的蛹上面有個圓圓的小洞，“那是為什么呢？”“里面的刺毛蟲已經(jīng)爬出來了！”穎穎生氣地說。一次普通的散步，因為孩子的自由觀察，賦予了這次散步新的意義，我相信，我的孩子們以后都會記住這次有意義的消滅刺毛的行動。

二、散步中孩子自主地發(fā)展

每個孩子都是不同的，有的孩子語言能力強，而有的孩子動作能力強，有的孩子觀察能力強，有的孩子思維能力強，散步的時候，孩子們的各種感官都調(diào)動了起來，感受外界事物的各種變化，各種能力也得到了很大的發(fā)展，并且在跟同伴交流的時候，知識和視野都得到了拓展，有次散步的時候，我提出了主題：觀察幼兒園里樹葉，孩子們仔細觀察，紛紛發(fā)言，每個人都自己的語言來形容樹葉和形狀，比如看到無花果的樹葉，維維直觀地伸出了自己的五個手指，“這個好像是我的放大的手！”“這么多的手，好像千手觀音！”“無花果的樹葉上面的顏色和下面的不一樣，下面的顏色更深一些！”“它上面的葉子比較光滑，下面摸起來有點毛毛的！”。看見芭蕉樹的葉子的時候，孩子們沸騰了，都表示這是看到最大的樹葉了，“這個樹葉好大呀，我可以當被子蓋著睡覺！”“這個樹葉我可以把它放在大海里，讓它做小船，我躺在上面做船長！”“我看過《西游記》，里面有個鐵扇公主，她有把芭蕉扇，就是用芭蕉樹的樹葉做的，它可以把人扇到很遠的地方去！”從孩子們天真的話語中聽出了他們對樹葉的各種感受，在散步中，孩子們自主地發(fā)展著語言、觀察、思維和想象能力。

三、散步中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性

散步活動都是以“走”來體現(xiàn)，日復(fù)一日，未免單調(diào)，因此孩子們創(chuàng)造性地想出了各種散步游戲。“小朋友們，我們的旅行團要出發(fā)了，請抓緊時間跟好你的導(dǎo)游！”散步小分隊瞬間變成了小小旅行團，在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下走向了一個一個“旅游景點”。孩子們自主的選擇好友組成一個一個旅游團隊，開始他們的旅行。

恰到好處的一些體育器械，讓我們的散步更有創(chuàng)造性，各種地面地形呈現(xiàn)了出來，平衡木、輪胎、梯子、梅花樁在小朋友的眼里變成了小橋、山坡、“S”形路線、雷區(qū)，“過小橋啦，請小心別掉下河哦！”“我們要開始爬山啦，請小朋友們抬高腳，注意別摔跤哦！”“小心，這是敵人的雷區(qū)，千萬別碰到地雷哦！”孩子們的創(chuàng)造性在散步中得到了極大地發(fā)揮。

四、讓孩子愉悅地享受散步過程

如何讓散步成為孩子們最愉悅地活動呢？

1.根據(jù)幼兒的年齡特點

散步可以根據(jù)幼兒的年齡特點，如小托班的幼兒，對成人的依戀感非常強烈，他們喜歡和自己的老師一起，如果老師在他的身邊，他會情緒愉快，非常愿意積極地表現(xiàn)自己，觀察力和語言能力都能發(fā)揮到極致。而中大班的幼兒，隨著年齡的增長，他們對成人的依戀感逐漸被同伴間的相互交流的滿足感取代，他們有著強烈的求知欲望，愛問為什么，他們更加愿意和同伴在散步中互相自由交流，對某一共同感興趣的話題進行交流，分享雙方的觀點，所以在散步時，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇散步的方式。

2.游戲化組織散步活動

散步開始了，老師說：“今天天氣真好，小海龜們，你們愿意跟媽媽去外面曬曬太陽，呼吸新鮮空氣嗎？”“小蜜蜂們，春天來了，幼兒園里開了五顏六色的花，我們?nèi)ゲ苫郯?！”游戲化的語言更加適合托小班的孩子們，他們在老師的帶領(lǐng)下紛紛走出教室，走進大自然的懷抱。

3.散步也是玩

愛玩是孩子們的天性，大自然是孩子們的天然樂園，它以獨特的奧秘吸引著孩子，呼喚他們探索大自然的奧秘，孩子們和老師一起，走進了種植園、走進了小樹林、走進了小草叢。一片樹葉、一個花瓣，一個小石子，都能吸引孩子們的目光，散步中，孩子們歡快的笑聲時?？M繞在我們的耳邊，這是發(fā)自內(nèi)心深處的最純真的笑容，只有在玩得最開心的時候才能聽見。

散步，成了我和孩子們的共同愛好，散步中，拉近了我和孩子們之間的距離。教師應(yīng)該更新自己的教育觀念，重建自己的游戲者身份，變組織者為游戲者，讓散步成為孩子們最喜歡的游戲活動！