拓展訓練在中職體育教學中的意義及實施策略

黃炳德

摘 要：將拓展訓練應用至中職體育課程，其可行性是基于對教學方法的優(yōu)化以及教學模式的改良之上。故唯有對拓展訓練擁有全面、深入的了解，方能最大限度地發(fā)揮其效力，繼而保證理想的應用效果。

關鍵詞：拓展訓練;中職體育;實施策略

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：A

一、拓展訓練對中職體育教學的意義

1.有利于拓寬體育課程的廣度，加深其深度

將拓展訓練運用至中職體育教學，能夠在一定程度上拓寬中職體育課程的廣度，加深其深度，豐富中職體育課程的教學內容。

2.與中職學生體育價值觀相符合

中職學生所處的年齡段，正是其最富探索力的時段，而該時段的學生往往對充滿挑戰(zhàn)性與刺激性的運動項目尤為感興趣，故拓展訓練的引進，不僅符合體育課程的教學宗旨，還能滿足學生的心理需求[1]。

3.有利于培養(yǎng)學生的個性及綜合素質

基于中職體育課程最主要的教學目標便是要強化學生的心理承受能力，使其在今后的工作與生活中均能以積極向上的態(tài)度去面對。對此，拓展訓練的引進，將有效增強學生的合作與競爭意識，從而在強化學生自我認同的同時幫助其克服膽怯懦弱的心理。

二、拓展訓練在中職體育教學中的應用策略

1.拓展訓練項目進行的主要內容

體育本是一門大多數(shù)時間均在室外開展的課程，那么相應的拓展訓練項目亦當在室外進行。拓展訓練也并非僅能于室外進行，但若于室內開展，則需結合拓展訓練的項目內容來創(chuàng)設相應的室內情境，如此方能在拓展訓練過程中，逐步發(fā)展學生的組織、判斷等綜合能力。至于室外場地中的訓練，教師需提前為學生準備好訓練所需的各類器材，如若是以競賽的方式開展團隊類型的活動，則應事先向學生講解活動過程中所應注意的安全規(guī)范及訓練重點。當然，拓展訓練既然是基于傳統(tǒng)教學模式的延伸，那么野外與水上訓練亦可作為訓練對象。但鑒于兩者對學校環(huán)境與硬件設施有著較高要求，故此活動模式不應作為硬性的規(guī)定[2]。

2.增強訓練的實踐性

所謂中職體育課程教學應用的可行性分析，其實質也是考量其教學成效。當然，要想切實達成以上目標，其關鍵在于確保訓練具有較強的實踐性。故作為中職體育教師，其在選擇拓展訓練項目時，亦當選擇實踐性較強的訓練項目。如此將有助于激發(fā)學生的參與興趣，從而達到更加理想的教學效果。此外，教師在開展實踐性的拓展訓練項目時，應當盡量避免負面教學因素對學生學習效率的影響。當然，在此過程中，確保教學具有一定的針對性亦是教師所應關注的重點，而要切實達成以上目標，則需結合學生心理特點來設計相應的教學內容。另外，有關實踐性項目的開展，教師還應針對個別學生進行有針對性的訓練，如此方能讓每一名學生得到一定程度的成長，繼而在鍛煉學生體質的同時，為學生將來發(fā)展奠定良好基礎。

3.完善教學考評機制

對任何科目教學而言，要想確保其可信性，關鍵在于考評機制的進一步完善。對此，若中職體育教師在實際的教學過程中能將拓展訓練過程與完善的考評機制結合到一起，則勢必有助于拓展訓練的有效性。與此同時，對訓練進行有效評價，亦是教師了解學生學習狀況的重要途徑。當然，在此過程中，教師仍需結合學生的學習實際來設計有針對性的拓展訓練，如此方有助于調動學生的參與積極性。至于考評的具體實施，由于學生眾多，僅憑教師一人，勢必無法同時觀察每一名學生，除了師生評價，教師可采取生生互評的方式，如此一來，既能確保評價的公正、客觀與全面，又能切實為學生營造一個良好的學習環(huán)境，繼而確保理想的教學效果。

三、結語

總之，拓展訓練的主要目的是借由拓展訓練項目的開展來填補傳統(tǒng)教學所無法或難以達成的目標。與此同時，將拓展訓練引進中職體育教學，還將有助于教學形式的進一步豐富，從而有助于對學生學習興趣的激發(fā)，繼而在潛移默化中實現(xiàn)對學生綜合素質的培養(yǎng)。故中職體育教師在實際的教學過程中應對拓展訓練的引進給予足夠重視，如此方能在提高課程教學效率的同時，促進教師教學水平的全面提升。

參考文獻：

[1]李 影.淺談拓展訓練在中職體育課堂教學的有效應用[J].勞動保障世界，2017（10）：62.

[2]陳 湘，楊 齊.拓展訓練理念下研究中職體育教學創(chuàng)新與變革路徑[J].時代教育，2017（10）.