新形勢下高校研究生就業(yè)問題及對策研究

居媛悅

摘 要：招生規(guī)模的擴大等諸多原因?qū)е庐?dāng)前研究生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，這當(dāng)中既有社會環(huán)境、學(xué)校教育等現(xiàn)實因素的影響，也與研究生自身存在的問題密不可分。文章通過對當(dāng)前研究生就業(yè)中存在的問題及原因進行分析，從個人、導(dǎo)師、學(xué)校三個層面提出相對應(yīng)的解決措施，全方位多渠道地幫助研究生認清自我、合理定位、樹立正確的擇業(yè)觀和增強就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：研究生就業(yè);自我認識;導(dǎo)師;就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G647

文獻標(biāo)識碼：A

一、研究背景

隨著2003年研究生的擴招，高校研究生畢業(yè)生人數(shù)也進入了一個急劇增加的階段。伴隨逐年上漲的畢業(yè)研究生人數(shù)的，是受國際金融危機影響持續(xù)低迷的就業(yè)形勢。這當(dāng)中既有國際形勢、社會需求、高校就業(yè)引導(dǎo)機制等諸多方面的原因，也與研究生個人心態(tài)、自我認識和求職定位密不可分。

二、當(dāng)前研究生就業(yè)中存在的問題及原因分析

1.研究生自我認識不充分、職業(yè)定位模糊

全面準(zhǔn)確地認識自我、客觀分析職業(yè)環(huán)境、合理進行職業(yè)定位是做好職業(yè)生涯規(guī)劃、求職成功、走入社會不可或缺的一步。同本科生相比，社會對研究生的知識、能力、綜合素質(zhì)等各方面要求更高，經(jīng)過本科和研究生階段的教育再教育，研究生理應(yīng)對自身有更為深刻的認知和定位，對未來的職業(yè)發(fā)展也有更為合理清晰的規(guī)劃。但事實上很多研究生在研究生階段只專注于學(xué)術(shù)研究，而缺乏對自身興趣和特長的思考，且在求職過程中被發(fā)現(xiàn)綜合能力達不到用人單位的需要，但是對個人又沒有清晰的認識，擇業(yè)時高不成低不就，無法找到與自身能力相匹配、符合自身興趣和特長的合適崗位，最終在求職過程中屢受挫折，無功而返。

2.研究生導(dǎo)師引導(dǎo)參與度不高

研究生導(dǎo)師對導(dǎo)師角色的定位還僅停留在對研究生科學(xué)研究的指導(dǎo)上，而忽略了對研究生思想教育、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等多方面的關(guān)注，認為這些與科研不相關(guān)，都是輔導(dǎo)員分內(nèi)的工作。事實上，與輔導(dǎo)員相比，在研究生階段的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師與研究生的接觸時間更長，更了解每個研究生的性格特點及處事方法，通過對該生科學(xué)研究、交流溝通、組織協(xié)調(diào)、團隊合作等多方面能力的分析，更易于有效地對研究生進行深層次、有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，這些都是輔導(dǎo)員所無法比擬的。

3.高校就業(yè)引導(dǎo)機制不夠健全

目前大多數(shù)高校只針對本科生開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，而研究生就業(yè)指導(dǎo)這塊兒基本上是空白，即使開設(shè)了，也只是對理論知識的宣講，形式單一、缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性導(dǎo)致相當(dāng)一部分研究生不能通過系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)和實踐，及時了解分析當(dāng)前就業(yè)的有利宏觀形勢和不利宏觀形勢、國家面向研究生群體的利好政策，從而對個人進行合理定位，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。同時在實際求職過程中，也往往因缺乏有效的就業(yè)技巧指導(dǎo)，而在求職過程中四處碰壁、走彎路，甚至誤入就業(yè)陷阱和騙局，使自己自身的合法權(quán)益受到侵害。

三、對策研究

1.全面準(zhǔn)確認識自我，積極提升綜合能力

（1）科學(xué)評價自我能力，合理進行職業(yè)定位。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。自我定位是求職成功的第一步。只有通過對自己的性格、興趣、愛好、專長進行綜合分析，結(jié)合社會需求就業(yè)形勢科學(xué)權(quán)衡，把握擇業(yè)去向的合理性和準(zhǔn)確性，方能有針對性地制定出適合自身發(fā)展的職業(yè)路線。同時在規(guī)劃職業(yè)生涯時應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，打破“一崗定終身”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的科學(xué)就業(yè)觀，視野更寬廣、目光更長遠，要響應(yīng)習(xí)近平總書記“青年要立志做大事，不要立志做大官”的號召，將個人夢想與祖國發(fā)展宏偉目標(biāo)有機結(jié)合，去那些急需研究生人才的地區(qū)一顯身手，創(chuàng)一番事業(yè)。

（2）加強多種能力的培養(yǎng)，與用人單位需求接軌。目前有相當(dāng)一部分研究生在校期間只注重理論知識的學(xué)習(xí)和研究，卻忽略了其他綜合能力的培養(yǎng)，呈現(xiàn)出“高知識、低技能”的狀態(tài)。而事實上近年來，用人單位除了對專業(yè)性強的崗位有特別要求外，開始逐漸淡化專業(yè)需求，更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，如社交合作、組織管理、語言表達等多方面的能力。而這些能力的培養(yǎng)不僅是在專業(yè)學(xué)習(xí)中，更多的是來自日常生活的學(xué)習(xí)和鍛煉。所以研究生在科研學(xué)習(xí)之余，還應(yīng)多多關(guān)注社會和企業(yè)對研究生能力的需求標(biāo)準(zhǔn)，分析找準(zhǔn)自身的不足，通過參與社會工作和實踐、活動競賽等，提升綜合素質(zhì)，確保自身的能力水平達到用人單位的要求，增強就業(yè)過程中的核心競爭力。

2.積極發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生就業(yè)中的作用

（1）強化導(dǎo)師責(zé)任制，增強導(dǎo)師責(zé)任意識。研究生導(dǎo)師應(yīng)該將職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)納入自己對研究生教育的職責(zé)范圍內(nèi)，在日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中，關(guān)注研究生個體差異、發(fā)掘特長、加強思想的教育和引導(dǎo)，幫助研究生將自身興趣和特長與職業(yè)聯(lián)系起來，明確個人優(yōu)勢與選擇方向，樹立正確的職業(yè)觀，同時還應(yīng)鼓勵研究生將個人的發(fā)展進步與國家和民族的發(fā)展需要相結(jié)合，支持和鼓勵研究生到祖國最需要的地方去，在服務(wù)人民與奉獻社會的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。

（2）動用導(dǎo)師廣泛人脈，積極推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。大多數(shù)研究生導(dǎo)師都與自己從事研究領(lǐng)域相關(guān)的企業(yè)有著密切合作和項目往來，被企事業(yè)單位所熟知。導(dǎo)師可以通過自己廣泛的人脈，將研究生推薦到專業(yè)對口的企業(yè)進行實踐，在實踐過程中，研究生不僅可以接受企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，將理論運用到實踐中，還可以通過專業(yè)實踐提前了解專業(yè)對口行業(yè)對研究生的實際需求，有針對性地提早做準(zhǔn)備、提升自己各方面綜合能力，在求職時增強就業(yè)競爭力。

3.建立科學(xué)完善的研究生就業(yè)指導(dǎo)機制，為研究生就業(yè)保駕護航

（1）開展系統(tǒng)、科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程。在研究生階段針對研究生群體開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程，授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與專業(yè)特點、社會需求、當(dāng)前的就業(yè)形勢與政策結(jié)合起來，同時還應(yīng)該包含個人職業(yè)生涯規(guī)劃、樹立正確職業(yè)觀、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)技巧等方面的教育和引導(dǎo)。同時可以邀請行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)家、知名企業(yè)人力資源部門的負責(zé)人開展專題講座，幫助研究生了解專業(yè)對口行業(yè)的人才需求、行業(yè)就業(yè)形勢，學(xué)習(xí)求職經(jīng)驗，擴大研究生的就業(yè)視野。

（2）完善就業(yè)心理輔導(dǎo)服務(wù)模式。研究生在就業(yè)過程中，不可避免地會遇到各種困難挫折，容易引發(fā)自卑、依賴、焦慮、期望過高等心理問題，歸根結(jié)底還是由自身因素造成的。高校應(yīng)針對研究生群體，積極完善心理輔導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)，將心理輔導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合起來，在咨詢過程中幫助研究生制定專門的針對個人的職業(yè)生涯咨詢輔導(dǎo)方案，進行點對點的個案輔導(dǎo)，從而使其樹立正確的擇業(yè)價值觀，增強求職信心。

除此以外，學(xué)校、學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)部門還可以組織校友求職經(jīng)驗交流座談會，邀請各行各業(yè)的優(yōu)秀校友回校開展講座，和師弟師妹一起分享求職經(jīng)驗和踏入職場后的心得感悟，尤其是多邀請投身基層建設(shè)的公務(wù)員、選調(diào)生、村官分享他們的工作經(jīng)歷，通過宣傳這類就業(yè)典型人物，傳遞正能量，引導(dǎo)研究生樹立正確擇業(yè)價值觀，不要把目光只集中在國企、外企和東部的發(fā)達地區(qū)，而應(yīng)響應(yīng)國家號召到基層歷練，承擔(dān)社會責(zé)任的同時實現(xiàn)自身價值。

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