基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法的高校管理評價

劉席文 李玉光

摘 要：數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法在高校的管理評價中具有重要的作用。文章首先簡要對數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法原理及流程進(jìn)行簡要描述，并分別分析了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法的幾個特點，通過具體的一個實例，簡述了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法在高校管理的使用方式。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法;管理;高校

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、數(shù)據(jù)包分析法簡介

數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法（Data Envelopment Analysis，DEA）是美國運籌學(xué)家A.Charnes最早提出來的一種管理綜合評價方法，是基于相對效率的概念而建立起來的一種統(tǒng)計方法。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法作為一種新的統(tǒng)計分析方法不僅具有綜合性強(qiáng)，而且還具有準(zhǔn)確率高的特點，彌補了高校管理采用傳統(tǒng)的人工分析方法所帶來的一系列問題，對于完善高校管理機(jī)制具有重要的指導(dǎo)作用。

二、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法的特點

1.投入量和產(chǎn)出量有限性

在應(yīng)用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法對高校管理做分析的時候，對于決策單元，在控制投入量函數(shù)不再增加以及產(chǎn)出量函數(shù)不再減小的情況下，整個系統(tǒng)的投入量函數(shù)就已經(jīng)固定，不能再減少。

2.分析結(jié)果更具客觀性

采用數(shù)據(jù)包分析法，對于所有的決策單元的輸出結(jié)果都是平等的。通過對評價結(jié)果進(jìn)行分析，可以方便地分析出哪些決策單元相對效益偏低。最重要的是該方法還可以用在估算某決策單元達(dá)到它的相對有效的時候，它的產(chǎn)出和輸出到底是應(yīng)該增加還是應(yīng)該減少等。

3.無法識別測量誤差的影響

現(xiàn)有的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法也存在一定的缺點，那就是現(xiàn)有的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法無法識別測量誤差的影響。因此，如何準(zhǔn)確選擇投入、產(chǎn)出指標(biāo)是應(yīng)用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法的關(guān)鍵。

三、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法在高校管理評價中的應(yīng)用

1.數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法在資源整合評價中的應(yīng)用

數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法能夠準(zhǔn)確有效地分析該校資源的整合情況，以2007年廣西壯族自治區(qū)統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行分析。以 1998—2005年廣西壯族自治區(qū)高等教育資源為數(shù)據(jù)，通過采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析結(jié)果如下表所示。通過下表可知，在2001年時Q值為1，表明2001年是教育資源整合最有效的一年，并且在2000年以后，Q值接近于1，這說明我國廣西壯族自治區(qū)教育資源整合趨勢越來越完善。

2.數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法在財務(wù)中的應(yīng)用

采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法不僅能實現(xiàn)高效財務(wù)資源的合理分配，而且還可為高校實現(xiàn)教育資源的主體的多元化，從而進(jìn)一步提高學(xué)校辦校效益，推動高校教育事業(yè)的快速發(fā)展。高校財務(wù)系統(tǒng)是一個復(fù)雜的體系，采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法能夠選擇多個輸入點和輸出點，實用性更強(qiáng)。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法能夠為對高校的系統(tǒng)的效率評價結(jié)果進(jìn)行分析，指出評價過程總的有效因素和無效因素。

通過對上述分析我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法作為一種新式統(tǒng)計學(xué)分析方法，在高校的管理評價中具有重要的作用，在很大程度上規(guī)范了高校管理水平。在確保高校教育事業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展的前提下，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源效益的最大化，而且還能為教育部門提供更加準(zhǔn)確的信息，便于政府做出正確的決策，推進(jìn)高校教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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