高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制新探

（武夷學(xué)院，福建 武夷山 354300）

一、引言

高等教育是社會(huì)文明的載體 科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力 社會(huì)和諧的基礎(chǔ)；高校的重要使命之一就是培養(yǎng)人才。所謂學(xué)風(fēng)，最早源于《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，意思是廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐。高校學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是大學(xué)的寶貴財(cái)富，是巨大的精神力量和育人資源[1]。就高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生在校園中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)所體現(xiàn)的是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，良好的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。作為衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)改革的深化和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)形象的塑造和提升。也正因?yàn)閷W(xué)風(fēng)具有很強(qiáng)的影響力，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出了加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體要求：“充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。”。

二、新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)高校的逐年擴(kuò)招，高等教育的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源呈現(xiàn)出多層次化特點(diǎn)，高校的育人工作受到了前所未有的沖擊。當(dāng)前，學(xué)風(fēng)不濃、不正的現(xiàn)象仍然不同程度地存在著，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不再是“學(xué)好”與“學(xué)不好”的問(wèn)題，而是“好學(xué)”與“不好學(xué)”、甚至是“學(xué)”與“不學(xué)”的問(wèn)題。學(xué)風(fēng)漫于無(wú)形，卻可察于有形。綜觀當(dāng)前學(xué)風(fēng)問(wèn)題大致可以歸納為這樣幾種[2]：

1、“厭學(xué)”，缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，出勤率低，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)差，逃學(xué)、不購(gòu)買(mǎi)教材、玩弄手機(jī)、消閑混日。一項(xiàng)針對(duì)大一和大四學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示：一年級(jí)新生有23.2%不適應(yīng)大學(xué)生活，沒(méi)有學(xué)習(xí)、生活規(guī)律的比例達(dá)到了40.7%（大四學(xué)生也仍有36.3%），自律性很差的為20.9%，在閑暇時(shí)間玩電腦的選擇率高達(dá)90.3%[3]。正因?yàn)榇笠婚_(kāi)始不認(rèn)真學(xué)習(xí)，致使掛科率、重修率在各高校中一直居高不下，也正因?yàn)閰拰W(xué)，沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院才會(huì)痛下殺手锏，一次性勸退了78名學(xué)生。

2、“淺學(xué)”，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講或不聽(tīng)講，僅僅滿足了到此一坐的考勤要求，最后的考試則寄托于考試作弊。早在2003年，教育部就專門(mén)發(fā)出緊急通知要求各地各高校堅(jiān)決剎住高?？荚囎鞅淄犸L(fēng)，但時(shí)至今日，舞弊之風(fēng)似乎有愈演愈烈之勢(shì)?？荚囄璞椎氖址ㄒ捕喾N多樣，或請(qǐng)槍手替考，或自己夾帶，或內(nèi)外配合利用無(wú)線電等高科技手段作弊[4]。

3、“空學(xué)”，擺花架子，徒做表面文章，人在課堂、心在課外，甚至精于“鉆研”、巧取“加分”，難能潛心于應(yīng)完成的課業(yè)內(nèi)容。

4、“僵學(xué)”，理論與實(shí)踐脫節(jié)，懶于動(dòng)手、紙上談兵，甚至身臨實(shí)際卻束手無(wú)策，無(wú)法用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法解決面臨的實(shí)際問(wèn)題。

造成這些問(wèn)題的原因是多方面的，既有社會(huì)的，也有學(xué)校的，還有學(xué)生個(gè)人的，其中最主要的原因是社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣滲入高校，影響了一部分學(xué)生和教師的價(jià)值觀，致使正常的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到了較大的沖擊。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制形成的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀問(wèn)題及其產(chǎn)生原因，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)通過(guò)以下六個(gè)方面促成全新的學(xué)風(fēng)的形成。

1、加強(qiáng)“一個(gè)教育”。所謂“一個(gè)教育”指的是通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為：效能=目標(biāo)×管理。幫助學(xué)生制定人生目標(biāo)，輔之科學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)系方法，并引導(dǎo)逐步實(shí)現(xiàn)它才能實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效能，從而最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。（1）建立健全導(dǎo)師、導(dǎo)生制度。建立專業(yè)教師擔(dān)任班導(dǎo)師制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、從大一入學(xué)前就開(kāi)始做好家長(zhǎng)和學(xué)生的專業(yè)思想教育工作，利用大四保研學(xué)生和研究生同學(xué)，做導(dǎo)師助理，做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體學(xué)風(fēng)有著非常重要的作用；（2）上好專業(yè)導(dǎo)論課，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）多舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng) “職業(yè)學(xué)生”意識(shí)；（4）通過(guò)舉辦大學(xué)生成才報(bào)告會(huì)及系列學(xué)術(shù)講座擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。全方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。

2、發(fā)揮“兩個(gè)作用”。一是發(fā)揮學(xué)生團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、自律會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)的作用。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、自律會(huì)應(yīng)積極參與學(xué)校及系（院）的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，自覺(jué)成為學(xué)生和學(xué)校、教師之間聯(lián)系的橋梁和紐帶；清代魏源曾說(shuō)過(guò)：“孤舉者難起，眾行者易超?！蓖ㄟ^(guò)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣。探索利用QQ群、校信通等現(xiàn)代手段，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)在學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮積極作用。要利用一切可以利用的外在條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把個(gè)人寓于集體當(dāng)中，充分發(fā)揮集體的作用，形成一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，只要大家都動(dòng)起來(lái)，蔚然成風(fēng)，利用集體的合力，個(gè)人潛能就得到最大程度的發(fā)揮。二是發(fā)揮榜樣作用。榜樣的力量是無(wú)窮的。要大力塑造“感動(dòng)校園人物”、“校園十大名師”、“校園學(xué)習(xí)之星”、“校園十佳黨員”、“校園優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”等一批典型。通過(guò)廣播稿、校報(bào)、宣傳欄、展板等多種形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳，積極營(yíng)造“人人學(xué)先進(jìn)、人人趕先進(jìn)、人人超先進(jìn)”的氛圍，通過(guò)榜樣、示范的作用，使他們成為良好學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)力量[5]。制定學(xué)生黨員學(xué)習(xí)“一幫一”制度、“黨員示范”班級(jí)宿舍掛牌制度等，實(shí)現(xiàn)以“黨建”帶“學(xué)風(fēng)建設(shè)”，樹(shù)立黨員和入黨積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表率和榜樣作用，學(xué)生黨員和學(xué)生干部以身作則，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、帶動(dòng)意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活、工作和學(xué)習(xí)中的困難，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)的形成。

3、完善“三個(gè)制度”。一是完善學(xué)風(fēng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。良好學(xué)風(fēng)的形成離不開(kāi)有效的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)督促、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。修訂《學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)管理規(guī)定》，開(kāi)展創(chuàng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。完善學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度，適當(dāng)提高學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谄渲械谋戎兀黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以激勵(lì)和成功教育為抓手，鼓舞學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二是完善考試違紀(jì)處理制度。考風(fēng)直接關(guān)系著學(xué)風(fēng)。只有考風(fēng)正，才能學(xué)風(fēng)良。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格考試規(guī)范，嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)查考試作弊行為，對(duì)違反考試紀(jì)律的學(xué)生要從嚴(yán)、從重處罰；并加大誠(chéng)信教育的力度，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。如以班級(jí)為單位開(kāi)展“誠(chéng)信承諾書(shū)”簽名活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)信守則，使之逐步落實(shí)到行動(dòng)上。三是完善學(xué)風(fēng)檢查監(jiān)督制度。堅(jiān)持教學(xué)三查制度。即堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作和第一堂課檢查并及時(shí)通報(bào)，堅(jiān)持教學(xué)管理人員和學(xué)生工作管理人員開(kāi)展不定期教學(xué)檢查，堅(jiān)持開(kāi)展期中教學(xué)和學(xué)習(xí)情況檢查，堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)組的不定期檢查，堅(jiān)持期末考試檢查，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、遵守“四個(gè)規(guī)范”。一是遵守“三早”規(guī)范。學(xué)生早起床、早鍛煉、早讀書(shū)，形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二是遵守上課規(guī)范。學(xué)生上課不遲到、不早退、不曠課，優(yōu)良學(xué)風(fēng)得以固化。堅(jiān)持檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)遲到、曠課、早退的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理，做到了早晨發(fā)現(xiàn)下午就處理，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是遵守晚自習(xí)規(guī)范。提倡學(xué)生自覺(jué)到教室、圖書(shū)館、班級(jí)自習(xí)，并自覺(jué)遵守晚自習(xí)紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。集體自習(xí)的好處：⑴、可以加強(qiáng)交流，提高學(xué)習(xí)效率。⑵、可以協(xié)助約束自己，以集體行動(dòng)帶動(dòng)自我管理。四是遵守學(xué)生宿舍管理規(guī)范，遵守作息制度，保證學(xué)生學(xué)習(xí)有充沛精力。

5、實(shí)施“五項(xiàng)工作”。高校班主任工作是學(xué)校教書(shū)育人工作和重要組成部分。班主任是加強(qiáng)教學(xué)與管理的結(jié)合和良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。班主任要做好五項(xiàng)工作。一是班主任要開(kāi)好一個(gè)學(xué)風(fēng)教育主題班會(huì)。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確成才目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勤奮學(xué)習(xí)，全面成才。二是班主任要聯(lián)系一門(mén)課程（非本人所任課程）。與課任教師保持經(jīng)常性溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、存在問(wèn)題與困難。三是班主任要聯(lián)系一批學(xué)生骨干。了解和熟悉學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，充分發(fā)揮學(xué)生骨干在班級(jí)工作和活動(dòng)中和積極作用，使之成為優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的得力骨干和助手。四是班主任要聯(lián)系一個(gè)學(xué)生宿舍。經(jīng)常走訪看望學(xué)生，了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)要求，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)院系教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，幫助學(xué)生解決一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題。五是班主任要聯(lián)系一項(xiàng)學(xué)生課外科技活動(dòng)。當(dāng)好參謀，做好指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、考研及多種職業(yè)證書(shū)的獲取，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

6、開(kāi)展“六項(xiàng)實(shí)踐”。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。一是加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)及課外實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)，以專業(yè)實(shí)踐提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,必須堅(jiān)持結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展專業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。如通過(guò) “大學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”、“大學(xué)生到中小學(xué)頂崗支教”、“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”等，提升學(xué)生專業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是由校團(tuán)委分年級(jí)組織開(kāi)展專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。如教師技能、普通話、繪畫(huà)、剪紙、動(dòng)漫、DV作品等競(jìng)賽活動(dòng)。三是堅(jiān)持以專業(yè)特點(diǎn)為主的學(xué)生科技制作活動(dòng)，把加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科技素養(yǎng)作為一項(xiàng)成才目標(biāo)。如電子設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)、課外學(xué)術(shù)作品、創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)。四是以國(guó)家及省內(nèi)高層次專業(yè)競(jìng)賽為動(dòng)力和契機(jī)，培訓(xùn)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐與科技創(chuàng)新。如、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、“全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、 “全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽”、 “全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽”及省“機(jī)械設(shè)計(jì)大賽”、“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽”、“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”等，提升學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、樂(lè)于實(shí)踐的作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。五是實(shí)行本科優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師制，“以教帶研”,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)科研能力的培養(yǎng)；六是通過(guò)校內(nèi)外義務(wù)維修活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道。如組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、革命老區(qū)等地開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，能較好地影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參加課內(nèi)外科技文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并激發(fā)了學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

著名教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“欲看明日之社會(huì)，先看今日之校園”。大學(xué)，孕育著祖國(guó)的希望和未來(lái)；大學(xué)生，承載著祖國(guó)的明天。學(xué)風(fēng)是高校的靈魂和生命，是將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)人才的關(guān)鍵[6]。學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性已不言而喻，應(yīng)該把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿到大學(xué)教育的始終。然而，要使一個(gè)集體的某種行為成為習(xí)慣，并形成風(fēng)氣，決非朝夕之功，必須持之以恒，長(zhǎng)期努力，持續(xù)培養(yǎng)，及時(shí)調(diào)整對(duì)策，否則學(xué)風(fēng)建設(shè)只是一紙空文！

[1] 譚振亞.學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校思政教育的永恒主題[J].中國(guó)高等教育,2008，（20)：23-24.

[2] 石巖.教學(xué)工作會(huì)熱點(diǎn)追蹤二：指向“高水平大學(xué)”的學(xué)風(fēng)建設(shè) [EB/OL],http://www.neau.edu.cn/show.php?id=14299，[2011-11-11].

[3]吳冬梅,吳靜.中國(guó)高校學(xué)生厭學(xué)情緒問(wèn)卷調(diào)查與分析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009,(34)：135-137.

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