淺析幼兒園區(qū)域游戲中的安全教育

李慧媚

摘要：區(qū)域游戲是幼兒教育的重要內(nèi)容，將安全教育滲透到區(qū)域游戲中，可從區(qū)域游戲環(huán)境設(shè)置、游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，使小朋友在快樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握自救技能，提高小朋友應(yīng)對(duì)問(wèn)題的綜合能力，提高他們的自理能力，使其快樂(lè)、平安長(zhǎng)大、成才。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲活動(dòng)；安全教育

引言：安全事故對(duì)小朋友造成的傷害令人心痛，面對(duì)當(dāng)前幼兒安全教育的現(xiàn)狀及有效性，將安全教育滲透到幼兒園區(qū)域游戲中很有必要，以擴(kuò)大安全常識(shí)的宣傳面，使小朋友掌握更多的安全自救知識(shí)和技巧，提高他們的自我保護(hù)能力。

一、幼兒游戲化安全教育的必要性

（一）安全教育的重要性。每個(gè)孩子都是家庭的希望，孩子安全是否身系家庭和社會(huì)的神經(jīng)。因此，進(jìn)行安全教育非常必要，安全教育方法的創(chuàng)新，則更為重要。一方面，幼兒人身的安全風(fēng)險(xiǎn)巨大，涉及交通安全、食品安全、消防安全等各方面。此外，觸電是日常生活中比較常見(jiàn)的意外傷害事故，孩子愛(ài)吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引起食物中毒。

（二）安全教育面臨的困難。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育存在一定的困難性。幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在所有孩子中，男孩主要表現(xiàn)是好動(dòng)作不住東張西望；而女孩是表現(xiàn)為發(fā)呆和幻想。注意力不集中，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)。

（三）安全教育的現(xiàn)狀。兒童的安全問(wèn)題越來(lái)越多的成為更多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，然而僅僅靠家長(zhǎng)來(lái)保護(hù)兒童是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要讓孩子們自己學(xué)會(huì)自救互救的方法。

二、幼兒園安全教育游戲法的要求

（一）長(zhǎng)期性。幼兒園常規(guī)是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要途徑，對(duì)幼兒的終身教育發(fā)展有著重要的影響。幼兒園的常規(guī)需要教師堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，以耐心和愛(ài)心，積極的心態(tài)面對(duì)幼兒的行為問(wèn)題。以及克服漫長(zhǎng)重復(fù)的常規(guī)教育帶來(lái)的不良情緒。

（二）強(qiáng)制性。幼兒園常規(guī)一般帶有強(qiáng)制性。但強(qiáng)制性并不意味著一定要以強(qiáng)硬的方式對(duì)幼兒實(shí)施常規(guī)教育，目標(biāo)的強(qiáng)制不代表方式的強(qiáng)制，應(yīng)以幼兒的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，探索和實(shí)施適宜幼兒習(xí)得和掌握的常規(guī)教育方式這一類的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。

（三）保障性。為了孩子的安全，成人特別是家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子做好各個(gè)方面的安全教育。

三、幼兒安全教育游戲化的實(shí)施策略

第一，可將安全教育滲透到區(qū)域游戲的環(huán)境設(shè)置中，多讓小朋友接觸、了解，使小朋友們?cè)谌粘＝佑|中熟悉一些安全常識(shí)，培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。例如，區(qū)域游戲的設(shè)置需要繪畫、裝飾等點(diǎn)綴，在生活區(qū)的墻壁上繪制危險(xiǎn)工具、危險(xiǎn)行為的圖畫，如獨(dú)自拿著小刀玩，將筷子含在嘴里等，在圖畫的角落用醒目的紅色打一個(gè)“×”，告訴小朋友們這些行為是不對(duì)的，引導(dǎo)小朋友正確、安全地使用生活中的工具、用具等。

第二，在區(qū)域游戲中滲透安全教育，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)，引導(dǎo)其行為向規(guī)范、安全的方向發(fā)展。例如，在美工區(qū)，做紙蝶涂色游戲時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生自己制作安全標(biāo)識(shí)，讓小朋友們熟悉不同標(biāo)識(shí)代表的含義，并啟發(fā)幼兒在日常生活中注意這些標(biāo)識(shí)，如和爸爸媽媽逛商場(chǎng)時(shí)、去公園游玩時(shí)，對(duì)這些標(biāo)識(shí)進(jìn)行辨認(rèn)、分析，理解它們的正確含義，以便規(guī)范自己的行為。又如，在生活區(qū)，做吹泡泡游戲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嗅覺(jué)辨別液體，培養(yǎng)小朋友們不將來(lái)歷不明的液體、食物等放入口中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到亂吃東西的危險(xiǎn)性。再如，益智區(qū)投放各類常見(jiàn)安全標(biāo)記的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道它們的意義，接著投放一些圖片，讓幼兒根據(jù)圖片配對(duì)相應(yīng)的安全標(biāo)記。這樣既認(rèn)識(shí)了標(biāo)記的名稱，又能很好地掌握標(biāo)記所代表的意思。

第三，在區(qū)域游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐參與感知危險(xiǎn)和安全，從而對(duì)其進(jìn)行有效的安全教育。又如，在美工區(qū)，常常需要小朋友用小剪刀幫忙，剪各類圖形或卡片，這時(shí)提醒幼兒拿剪刀和使用剪刀的正確方法，以及傳遞剪刀給別人時(shí)，注意把剪刀合攏并抓住剪刀的上方，防止戳到自己和其他小朋友。

第四，通過(guò)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)等手段樹(shù)立安全榜樣，激勵(lì)小朋友在積極參與游戲的同時(shí)注意安全，通過(guò)多種方式使其形成游戲中的安全意識(shí)，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自己行為的正確性。例如，在區(qū)域游戲中，有的小朋友將游戲材料、工具亂扔，教師看到后應(yīng)提醒小朋友將玩具和材料放置妥當(dāng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓所有小朋友都能感知到什么是對(duì)的行為，什么是不對(duì)的行為。

第五，利用區(qū)域游戲中的角色扮演，提高他們發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。角色扮演是小朋友非常喜歡的一種游戲，在角色扮演中小朋友們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)更為直接、形象，加深了幼兒對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，使其遠(yuǎn)離安全隱患、糾正不安全行為。例如，組織小朋友扮演過(guò)馬路游戲中的各個(gè)角色，大家輪流扮演過(guò)路路人、汽車司機(jī)和交警等，先引導(dǎo)幼兒對(duì)過(guò)馬路的各種行為進(jìn)行討論，再讓他們體會(huì)角色的心理和行為，再對(duì)不同行為可能造成的后果進(jìn)行交流、討論，讓幼兒認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，掌握正確的過(guò)馬路方式，保持與危險(xiǎn)物品的距離，不做危險(xiǎn)行為。又如，在“娃娃家”的角色游戲中，用水杯、坐墊等代替暖壺、電暖寶等物，讓幼兒在角色扮演中認(rèn)識(shí)這些物品使用的危險(xiǎn)性，應(yīng)如何防止安全事故的發(fā)生，在家里、幼兒園等地方應(yīng)怎樣發(fā)現(xiàn)安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

應(yīng)用角色扮演進(jìn)行幼兒園小朋友的安全教育要注重幾點(diǎn)：第一，要注重角色分配的合理性，使每個(gè)小朋友都能從不同角度感受事物的發(fā)展及狀態(tài)，提高他們對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力。第二，要注重游戲本身的安全性，在表演前教師應(yīng)細(xì)心、全面講解角色特點(diǎn)、模仿難度等，并將要注意的安全知識(shí)滲透其中，在潛移默化中提高幼兒的安全知識(shí)。第三，角色扮演游戲結(jié)束后引導(dǎo)小朋友一起討論角色特點(diǎn)，討論表演的意義，使他們?cè)诒磉_(dá)內(nèi)心感受的同時(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考，以提高他們發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

安全是幼兒園工作的重中之重，在日常教育教學(xué)中，教師經(jīng)常利用故事、安全視頻、情景模擬等形式，提高幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)幼兒對(duì)不安全行為的認(rèn)識(shí)，知道一些基本的自我保護(hù)方法。而游戲是小班幼兒對(duì)安全和不安全行為認(rèn)識(shí)的最直接的一種形式，班內(nèi)開(kāi)展的各個(gè)區(qū)域游戲都離不開(kāi)安全知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：學(xué)前兒童的思維正處于形成階段，對(duì)事物的感知較為直觀，在區(qū)域游戲中開(kāi)展安全教育，要結(jié)合小朋友情商、智商發(fā)展的特點(diǎn)，將安全教育滲透到區(qū)域游戲中，使小朋友在潛移默化中提高安全意識(shí)，注重自己的行為，掌握基本的自救方法，使他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，機(jī)智、勇敢地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，快樂(lè)平安地健康成長(zhǎng)。

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