淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

楊秀鵬

隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育改革的重視，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式，已經(jīng)受到了高中數(shù)學(xué)教育界廣大同仁的高度重視.下面從現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出構(gòu)建數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的一些方法.

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)荊棘載途.對(duì)于日常學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重的高中生來說，每一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都是很大的負(fù)擔(dān)，尤其是在高中數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中更是具有重重的阻礙.對(duì)于一些高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，高中數(shù)學(xué)知識(shí)深?yuàn)W難懂，自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足以掌握這么高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理.此外，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于沒有掌握合適的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，因此，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑，逐漸喪失學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

2.教師的教學(xué)艱難曲折.高中數(shù)學(xué)教師在面對(duì)一群學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生時(shí)，往往無法有效地開展教學(xué)工作，每次在課堂上教師都想積極地為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率.但是，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，由于多方面因素的的影響，導(dǎo)致教師不能將這美好的意愿付諸行動(dòng).

二、高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路與教學(xué)方法.

在高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建過程中，需要有科學(xué)合理的教學(xué)觀念作為指引，由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致一些數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)中，忽略了自主探討學(xué)習(xí)的教學(xué)，使一些學(xué)生在數(shù)學(xué)思維與能力的提升方面受到了嚴(yán)重阻礙，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下.教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能夠?qū)⒖荚嚦煽冏鳛樽约航虒W(xué)質(zhì)量的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，必須要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要性，通過不斷的努力來提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，促使學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展.日常教學(xué)中，教師可以將一些恒等變形的理論知識(shí)變成一種生動(dòng)有趣的口訣，不僅能夠方便學(xué)生去進(jìn)行理解和記憶，還能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.

2.營造良好的教學(xué)氛圍，制定合理的教學(xué)計(jì)劃.

日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生營造一種良好的教學(xué)氛圍，發(fā)揚(yáng)民主平等的精神.教師要放下自己高高在上的意識(shí)，俯下身去，與學(xué)生共同探討、交流.通過開展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)，達(dá)到一種良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍.只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能夠不斷地?cái)U(kuò)展自己的思維模式，增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)思維能力，提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng).通過不斷地鼓勵(lì)學(xué)生利用多種思維方式思考問題，不僅能夠有效地提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，還能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.另外，在日常的教學(xué)過程中，通過制定合理的教學(xué)計(jì)劃，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)劃分，能夠幫助學(xué)生輕松地掌握各種知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn).高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行有效銜接.通過合理地安排每一節(jié)數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)量，使高中學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，能夠具有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，從而有效地促進(jìn)學(xué)生獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí).

3.要全面尊重學(xué)生的地位.

高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，因?yàn)樗麄兗磳⒚媾R人生中的一個(gè)重大考驗(yàn)——高考.所以，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，教師必須要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)制定合理的教學(xué)計(jì)劃.首先，必須要明確以學(xué)生為教學(xué)主體的理念.學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生進(jìn)行.其次，教師要根據(jù)實(shí)際的課堂教學(xué)情況，分析出目前存在的一些教學(xué)問題，并且從教師自身的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng).教學(xué)不能夠存在隨意性，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去正確的目標(biāo).最后，要在日常的教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué).通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不斷掌握，讓學(xué)生設(shè)立一個(gè)能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且努力朝著目標(biāo)去奮斗，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上互相幫助，保證建立一個(gè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂.

綜上所述，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，為了能夠有效的促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要在日常的教學(xué)過程中，針對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，從而能夠有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.并且，通過自身的努力，教師要為學(xué)生真正地營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助高中學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而保障高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)效果，不斷的促進(jìn)學(xué)生更好、更快地進(jìn)步發(fā)展.