對獨立學院的《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程教學探討

摘要：通過總結(jié)我?！督Y(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程教學中的不足，提出教學改革措施，主要從改革授課方式和多種教學方法相結(jié)合、優(yōu)化理論教學內(nèi)容、增加課程實驗與課程設(shè)計、豐富課程成績考核方式展開討論。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)設(shè)計原理；教學改革；探討

一、 前言

《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》是交通土建、道路橋梁類專業(yè)學生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程理論與實踐并重，涵蓋了鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、圬工結(jié)構(gòu)。本門課程在整個專業(yè)人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，故筆者總結(jié)數(shù)年的教學經(jīng)驗，分析獨立學院《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程教學中存在的問題，并對獨立學院《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程的教學進行探討。

二、 我校《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》教學現(xiàn)狀

（一） 學生學習能力不強

學生對新知識的接受能力較差，不能深入理解與掌握基本原理和概念，對于符號、公式、設(shè)計過程等只會死記硬背，只注重課程中公式的運用和計算。同時，學生自主學習的能動性也較差，大部分學生在教師授課前不會預(yù)習，課后寫作業(yè)也存在較為嚴重的抄襲現(xiàn)象，例如一個班級（30人）所交上來的作業(yè)會有3～5個版本。另外，學生不能自主運用前期所學知識去解決問題，不會融會貫通先修與后修課程之間的知識，無法形成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系和建立結(jié)構(gòu)思維，造成學生沒有最基本的結(jié)構(gòu)概念。

（二） 教師授課方式簡單

目前獨立學院教師授課大都采用多媒體的方式，多媒體課件具有生動、直觀的優(yōu)點，同時又有內(nèi)容較多、重點不突出的缺點。并且獨立學院的教師大多都是年輕教師，他們的知識沉淀不足、工程經(jīng)驗缺乏，造成“照本宣科”現(xiàn)象。

（三） 課時較少，內(nèi)容較多

《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》內(nèi)容包含面廣，一般教材都安排有十三個及以上章節(jié)內(nèi)容，我?！督Y(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程教學課時安排為56學時，在較少的課時內(nèi)學完較多的內(nèi)容，需要教師合理安排教學內(nèi)容，有的教師是拉快教學進度教授完所有教學內(nèi)容，但是學生的理解能力跟不上，教學效果較差。有的教師是有針對性地刪減部分適用性不強的章節(jié)。

（四） 缺少實踐教學環(huán)節(jié)

《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程實踐性很強，但是在教學安排上卻缺少實踐教學環(huán)節(jié)，一是教學總課時不夠，二是學校實驗教學條件有限，與實驗項目配套的儀器設(shè)備數(shù)量較少，在學生人數(shù)相對較多的情況下，儀器損耗較大，一般都是教師對學生做演示性的實驗，學生親自參與實驗的機會較少。

（五） 考核方式不合理

目前《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程成績構(gòu)成是60%平時成績+40%期末試卷考試（開卷考試），并未涉及課程設(shè)計、課程實驗等環(huán)節(jié)的成績評價，考核不全面。

三、 教學改革措施

（一） 改革授課方式，多種教學方法相結(jié)合

授課采用“多媒體+黑板板書”相結(jié)合的方式。多媒體課件可以使晦澀難懂的知識更加生動、直觀、形象化。黑板板書可以使教師引導學生，跟進教師思路，加深理解。

（二） 優(yōu)化理論教學內(nèi)容

獨立學院的人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。根據(jù)新版人才培養(yǎng)方案要求對《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》教學大綱進行修訂，對課程內(nèi)容做適當取舍，結(jié)合獨立學院學生實際情況，教學重點應(yīng)放在承載能力極限狀態(tài)下的受彎、受剪、受壓構(gòu)件的設(shè)計上，熟悉正常極限狀態(tài)下構(gòu)件的驗算和預(yù)應(yīng)力構(gòu)件的設(shè)計，了解圬工結(jié)構(gòu)及設(shè)計計算。

（三） 增加課程實驗與課程設(shè)計

理論與實踐要充分結(jié)合，教學效果才能得到保證。在《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程理論知識講完之后，組織學生參觀并參與混凝土基本受力構(gòu)件的加載破壞實驗，分析和整理構(gòu)件實驗數(shù)據(jù)，鍛煉動手能力，加深學生對相關(guān)知識的理解。獨立學院資金緊張，實驗條件不完善，需要學院大力支持斥資建立實驗中心。另外給學生布置課程設(shè)計作業(yè)，改善學生對教師的依賴性、不能自主獨立解決問題的壞習慣。

（四） 豐富課程成績考核方式

城市學院對課程的考核一般為考試（開卷、閉卷）、考查方式，期末卷面成績占總成績的40%，平時成績占總成績的60%，加重了對學生的過程考核。筆者建議平時成績可以做如下表所示變革：

平時成績構(gòu)成

考勤課堂表現(xiàn)課后習題課程實驗課程設(shè)計

內(nèi)容（分值比重）按時上課，不缺勤、遲到、早退，請假較少。（10%）認真聽課、做筆記、表現(xiàn)活躍（5%）

1. 結(jié)構(gòu)設(shè)計基本概念；（10%）

2. 矩形截面梁正截面受彎構(gòu)件計算；（10%）

3. 矩形截面梁斜截面受剪構(gòu)件計算；（10%）

4. 矩形截面受壓柱正截面構(gòu)件計算。（10%）

1. 矩形截面梁正截面受彎承載力實驗；（10%）

2. 矩形截面梁斜截面受剪承載力實驗；（10%）

3. 矩形截面受壓柱正截面承載力實驗。（10%）

鋼筋混凝土簡支梁設(shè)計：

1. 計算書；（5%）

2. 結(jié)構(gòu)施工圖紙；（5%）

3. 課程設(shè)計答辯。（5%）

四、 結(jié)束語

《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》是一門理論與實踐性很強的課程，面對獨立學院特殊的學生群體，教師應(yīng)結(jié)合學生實際情況采用多種教學方法，充分調(diào)動學生自主學習能動性，培養(yǎng)學生結(jié)構(gòu)設(shè)計技能，提高學生解決工程結(jié)構(gòu)問題的能力。

參考文獻：

[1]林亞萍，陳亮.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程教學改革探究[J].新課程研究，2016（01）.

[2]高穎.對于結(jié)構(gòu)設(shè)計原理教學改革的探討[J].經(jīng)驗交流，2016（01）.

作者簡介：

王曉琳，四川省綿陽市，西南科技大學城市學院。