陽光運(yùn)動(dòng)理念下的體育教學(xué)實(shí)踐探索

吳花

[摘 要]開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)。體育課堂中，教師要運(yùn)用陽光運(yùn)動(dòng)理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，真正掌握所學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

[關(guān)鍵詞]陽光運(yùn)動(dòng)；體育教學(xué)；內(nèi)容；環(huán)境；形式

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 10079068（2018）21004301

所謂陽光運(yùn)動(dòng)，指為了吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉，學(xué)校利用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)、走進(jìn)大自然中鍛煉身體，同時(shí)開發(fā)學(xué)生智力，使學(xué)生形成獨(dú)特的審美情趣。體育教學(xué)是實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要方式，所以教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)形式設(shè)置等方面進(jìn)行整合優(yōu)化，提升課堂教學(xué)的有效性。

一、精選運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，切準(zhǔn)學(xué)生的興趣愛好

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定，教師可選擇的內(nèi)容不多。學(xué)生的興趣愛好不一樣，體育素養(yǎng)、體育認(rèn)知等方面也存在較大差異，所以教師如果按照教材內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很難被調(diào)動(dòng)起來。為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，教師應(yīng)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)現(xiàn)實(shí)需要，精選教學(xué)內(nèi)容。

絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)球類比較感興趣，尤其喜歡籃球。為此，教師可以籃球?yàn)橹黝}設(shè)計(jì)體育活動(dòng)：每節(jié)課留出15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生探討籃球的相關(guān)知識(shí)，并開展籃球訓(xùn)練。學(xué)生知道后，學(xué)習(xí)熱情高漲。從表現(xiàn)來看，學(xué)生對(duì)籃球缺乏了解，相關(guān)知識(shí)匱乏，教師選擇這一主題有效彌補(bǔ)了學(xué)生的認(rèn)知缺陷。如進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師先示范“三分球”的投籃動(dòng)作，讓學(xué)生觀看并了解“三分球”的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生情緒被調(diào)動(dòng)起來后，教師讓學(xué)生自由進(jìn)行練習(xí)。“三分球”是學(xué)生經(jīng)常聽到的籃球比賽術(shù)語，但對(duì)于這個(gè)名詞的內(nèi)涵學(xué)生了解不夠深入、不夠透徹。教師選擇這一主題，把握了學(xué)生的心理發(fā)展需要，學(xué)生學(xué)起來自然輕松愉快。因此，主題的選擇至關(guān)重要，教師一定要切準(zhǔn)學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。“興趣是最好的老師?！苯處煈?yīng)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在體育教學(xué)中滲透陽光運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念，豐富體育教學(xué)主題，如足球運(yùn)動(dòng)、抖空竹、呼啦圈比賽、腰鼓競賽、踢毽子等都可以作為運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要。

二、開放運(yùn)動(dòng)環(huán)境，促使學(xué)生積極參與

全國第五次學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在視力、肺活量、耐力、速度等方面的素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，而肥胖、超重呈上升趨勢(shì)，學(xué)生的身體狀況不容樂觀。學(xué)生體質(zhì)下降，究其原因是學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容不感興趣，參與的積極性較低。體育教學(xué)中，環(huán)境因素對(duì)學(xué)生有較大的影響，運(yùn)動(dòng)環(huán)境開放，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情高漲；反之，參與熱情不高。

轉(zhuǎn)呼啦圈又被稱為健身圈，是一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)。為了讓學(xué)生參與到轉(zhuǎn)呼啦圈的活動(dòng)中，更好地感受呼啦圈的魅力，教師可組織學(xué)生到公園練習(xí)。一開始學(xué)生覺得不好意思，在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生大膽展示。學(xué)生精彩的表演吸引了公園里散步的人們，他們紛紛為學(xué)生鼓掌、吶喊助威。為了讓學(xué)生更好地感知體育運(yùn)動(dòng)的魅力，教師讓學(xué)生與公園里的游人開展游戲互動(dòng)。多元開放的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，不僅拓寬了體育教學(xué)的渠道，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，獲得好的教學(xué)效果。通常教師喜歡把操場(chǎng)作為體育教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，這樣的場(chǎng)地選擇具有一定的局限性。因此，在開展體育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師不能局限于操場(chǎng)這一個(gè)場(chǎng)所，要充分利用校外資源，可以將活動(dòng)地點(diǎn)選在公園、田野，讓學(xué)生在大自然中感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

三、拓展運(yùn)動(dòng)形式，凸顯學(xué)生的個(gè)性魅力

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指出：“各地要廣泛開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，并將陽光體育運(yùn)動(dòng)融入體育課堂教學(xué)中，用陽光運(yùn)動(dòng)的理念指導(dǎo)體育教學(xué)；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置時(shí)，秉承‘以生為本，健康第一的原則，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，凸顯學(xué)生的個(gè)性特色。”因此，教師必須對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比篩選，彰顯活動(dòng)特色和學(xué)生的個(gè)性特征。

跳繩是學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)，也是每個(gè)學(xué)生都會(huì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)伊始，教師將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行單人跳繩比賽，學(xué)生參與的熱情高漲。接著，教師設(shè)置花式跳繩比賽?；ㄊ教K可以是單人的花式表演，也可以是雙人的花式表演，還可以是團(tuán)隊(duì)的花式表演。在花式跳繩比賽中，教師提出要求：“無論是什么樣的表演形式，必須跳出花樣?，F(xiàn)在將大家分為六個(gè)小組，每個(gè)小組選出一人作為裁判員，為各組的表演進(jìn)行打分、評(píng)價(jià)?！睂?duì)學(xué)生而言，花式跳繩比賽本身就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，再加上進(jìn)行小組之間的競賽活動(dòng)，學(xué)生的參與熱情更加高漲。在比賽中，學(xué)生的體育技能得到強(qiáng)化，個(gè)性得到彰顯。在陽光體育教學(xué)中，教師可設(shè)置跳繩比賽、200米接力跑、籃球定點(diǎn)投籃、踢毽子、拔河、投繡球等比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

總之，在體育教學(xué)中，教師要突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛，滲透陽光運(yùn)動(dòng)理念，切準(zhǔn)學(xué)生的興趣愛好，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，為提升身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（特約編輯 木 清）