聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外 扎實開展校園足球活動

摘 要：2009年國家體育總局和教育局共同聯(lián)合提出開展“校園足球活動”，這一要求不僅受到了廣大學(xué)校、教師、學(xué)生的呼應(yīng)，更是彌補了陽光體育的單一、乏味的不足，給予了學(xué)生體育活動的樂趣。作為體育教師，筆者一直倡導(dǎo)通過聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外，扎實地開展校園足球活動，充分發(fā)揮校園足球這項體育運動對學(xué)生體育意識和體育精神的培養(yǎng)，本文中，筆者從“編撰校本課程，傳播基本理論”“組建特色社團(tuán)，夯實基礎(chǔ)技能”“舉辦班級聯(lián)賽，建設(shè)人才梯隊”三個方面入手，分析如何聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外，扎實開展校園足球活動。

關(guān)鍵詞：校園足球活動；陽光體育；體育意識

校園足球是以校園為基礎(chǔ)，通過學(xué)校組織足球活動，學(xué)生積極參與，從而起到幫助學(xué)生鍛煉體質(zhì)，提升學(xué)生對足球的了解和認(rèn)知，達(dá)到普及足球這項體育活動的目的。開展校園足球活動，不僅僅是擴(kuò)大足球這項運動的普及度，更是學(xué)校發(fā)揮育人功能，開展陽光運動，全面提升廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，形成體育教育與學(xué)科教育結(jié)合的校園人才建設(shè)體系。因此，教師要重視開展校園足球活動，通過聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外的教育教學(xué)，充分挖掘?qū)W生對足球的興趣和熱愛，發(fā)揮足球在青少年人群中特有的魅力。

一、 編撰校本課程，傳播基本理論

足球的教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，教師要立足于本校的體育課程，合理規(guī)劃課程安排，有計劃、有條理地向?qū)W生傳播足球基本理論，讓課堂成為學(xué)生了解足球知識的主要陣地，為接下來提升學(xué)生足球技巧和足球意識打下基礎(chǔ)。

例如，我結(jié)合人教版《高中體育與健康：全一冊》的教學(xué)內(nèi)容，對各年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了安排和調(diào)整。對于高一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，我系統(tǒng)地給學(xué)生介紹足球這項運動的起源、價值和運動特點，講解一些基本的動作規(guī)范，并安排一些基本操作讓學(xué)生練習(xí)，如顛球、撥球、扣球、拉球、挑球的訓(xùn)練。因為高一新生剛剛?cè)雽W(xué)，大部分人對足球這項體育活動了解得不多，我通過這樣的教學(xué)安排，致力于讓高一的學(xué)生整體了解足球運動的特點和價值，提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球、參與足球的興趣，初步掌握足球的主要基本技術(shù)，掌握足球規(guī)則。同時，通過對足球運動的教學(xué)和練習(xí)，體驗足球運動的樂趣，體驗動作學(xué)習(xí)的成功感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

足球教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識，了解足球技能的最好平臺，是開展足球基本理論的基礎(chǔ)，教師通過根據(jù)學(xué)生在不同時期的特點，合理地編撰本校課程，規(guī)劃課程安排，開設(shè)足球課堂，普及足球的教學(xué)，利用資源促進(jìn)理論和實踐的結(jié)合，讓學(xué)生掌握足球知識，了解足球技巧，感受足球個人魅力和集體精神。

二、 組建特色社團(tuán)，夯實基礎(chǔ)技能

學(xué)校的體育教學(xué)工作分為課內(nèi)教學(xué)和課外體育活動兩個部分，學(xué)校重視課外體育活動，通過組建足球特色社團(tuán)，通過社團(tuán)訓(xùn)練，提高學(xué)生對足球的興趣，增強學(xué)生對足球運動技巧的鍛煉和提升，夯實學(xué)生足球運動的基礎(chǔ)技能，增強學(xué)生的體質(zhì)。

例如，我利用第二課堂的時間組建“足球興趣俱樂部”，聚集學(xué)校里對足球有興趣的學(xué)生們，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)：要求學(xué)生直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球側(cè)方距球15-20cm左右，大腿向外擴(kuò)開，腳尖微微翹起，腳踝用力，用腳內(nèi)側(cè)擊中球的右后方，輕輕推送或敲擊，傳給下一位隊員。經(jīng)過多次練習(xí)，學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)十分熟練，我開展了更多類似的技術(shù)練習(xí)，讓學(xué)生們通過社團(tuán)練習(xí)，相互學(xué)習(xí)相互配合，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)技術(shù)。同時考慮到每個學(xué)生的身體素質(zhì)、對課堂中運動技巧的理解能力不同，我先了解了俱樂部中每個學(xué)生的運動情況，然后根據(jù)個體的差異將學(xué)生們合理地分成小組，將體育素質(zhì)好的和素質(zhì)差的相互搭配在一組進(jìn)行訓(xùn)練，同組學(xué)生從帶球、跑位到射門，都可以相互切磋，發(fā)揮出社團(tuán)活動對練習(xí)足球運動技能的優(yōu)勢。

通過組建特色社團(tuán)，吸引對足球有興趣的學(xué)生前來參加，既可以提供場地和設(shè)施，幫助學(xué)生練習(xí)課堂中學(xué)習(xí)到的理論技巧，夯實基礎(chǔ)技能，也可以在課堂之外，推動足球這項運動的普及，達(dá)到學(xué)校建設(shè)陽光體育、促進(jìn)德育教育的教學(xué)目的。

三、 舉辦班級聯(lián)賽，建設(shè)人才梯隊

教師可以通過開展班級足球聯(lián)誼賽，通過比賽調(diào)動學(xué)生的體育參與積極性，激發(fā)學(xué)生們的競爭意識，提高學(xué)生們對足球這項運動的關(guān)注度，并通過足球聯(lián)誼賽，促進(jìn)各班之間的相互了解、相互配合，一來可以讓學(xué)生在競技中進(jìn)步，二來對建設(shè)學(xué)校人才梯隊有著指導(dǎo)作用。

例如，我通過分析我校場地和教學(xué)課程的安排，和多位體育老師聯(lián)合舉辦7人小組足球賽。比賽前，我們做好詳細(xì)的宣傳規(guī)劃，營造“友誼”“競技”“陽光”的比賽氛圍，呼吁廣大學(xué)生代表班級出戰(zhàn)，與其余班級相互切磋，相互進(jìn)步。同時，我們幾位老師還制定了詳細(xì)的比賽日程安排，讓每兩個班級之間都有一場足球聯(lián)誼賽，盡可能地加長比賽周期，做到班班有足球，周周有球賽。盡可能地為學(xué)生們提供更多的練習(xí)、競技的機會。通過這次比賽，我校學(xué)生對足球的關(guān)注度有了顯著的提高，同學(xué)們在學(xué)習(xí)休息之余也談?wù)撈鹱闱虮荣惖牟呗赃\用和技術(shù)手段，為學(xué)校建設(shè)足球人才梯隊渲染了良好的體育氛圍。

以開展班級聯(lián)誼賽為切入點，帶動學(xué)生參與足球的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“看足球”“聊足球”“練足球”，真正讓足球這項運動走入高中學(xué)生的心中，讓學(xué)生在競賽中得到鍛煉，緩解學(xué)習(xí)壓力，課內(nèi)課外提升體育技能。

開展校園足球是學(xué)校開展體育活動的重要手段，教師通過編撰校本課程，調(diào)整課程安排，傳播基本理論，組建特色社團(tuán)，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)技能，舉辦班級聯(lián)賽，傳播陽光體育，建設(shè)足球人才梯隊，通過聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

趙正亮，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第四中學(xué)。