論師范院校大學生語言交際能力的培養(yǎng)

董軍

摘 要：當今社會語言交際既是一門學問，又是一門藝術，社會競爭、就業(yè)形勢愈發(fā)激烈，使得語言交際的重要性日趨凸顯。本文試從師范類院校的教育教學方法入手，探討如何提高大學生的語言交際能力，以適應所要從事的教育教學工作。

關鍵詞：語言交際能力；師范院校；培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）25-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.003

語言作為信息的載體是為了滿足人類表達和交際的需要而產(chǎn)生的，其具有社會性、工具性和符號性。隨著人類社會的發(fā)展，語言成為了人類生產(chǎn)、生活溝通的工具，而進一步把這種溝通能力、交際能力、思維能力、品行修養(yǎng)等多方面的才能用語言表達出來，就是我們所謂的“口才”。究竟口才對于我們師范類院校的學生有什么重要意義，應當如何培養(yǎng)他們的語言交際能力，本文試從以下角度進行分析。

一、口才的重要性

我國早在先秦時期就非常注重這一技能的養(yǎng)成，因此還衍生了一個與口才相關的職業(yè)，我們稱之為“縱橫家”。著名的合縱大家蘇秦，游說列國，執(zhí)掌六國相印，建立合縱聯(lián)盟使得秦國十五年不敢出函谷關，憑借自己的口才避免了十五年的生靈涂炭。

“一言之辨重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師?！惫沤裰型獾倪h見卓識者歷來重視口才在整個交際活動中的重要作用。二戰(zhàn)后，美國人將口才、原子彈和金錢視為賴以生存和競爭的三大戰(zhàn)略武器。而現(xiàn)代社會則將口才、經(jīng)濟、科技視為一個國家具有強大國際競爭力的必備條件。無論時代如何變遷，口才始終起著舉足輕重的作用。對于當代大學生更是立足社會、尋求發(fā)展的重要條件。對于師范類院校的大學生，更應該加強語言交際能力的培養(yǎng)，以適應畢業(yè)后從事的教育教學工作。

二、提升素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”

語言交際體現(xiàn)在現(xiàn)代社會生活中的各個領域?？鬃右詾椋骸罢f話是進德、修業(yè)、治國的大事?！彼麖娬{說話要言之有禮、言之有文、言之有情、言之有物。教師“傳道、授業(yè)、解惑”，靠的是表達，語言交際能力對于教學而言，如樂器之于樂手，紙筆之于畫家，非常重要。師范類學生更應加強語言交際能力的培養(yǎng)，教學是通過語言實施的，語言是教學工作最基本、最直接的手段，是開啟學生心靈的門扉。這就要求教師必須要有德才，只有具備了豐厚的德才修養(yǎng)才能將其化于言。

教師的德才，就是來自于學校專業(yè)基礎知識的學習，來自于自身思想道德的培養(yǎng)。無德無才不敢言師，更談不上“傳道授業(yè)解惑”。所以教師首先要有話可說，就是我們常說的要有“肚才”，不敢言滿腹經(jīng)綸，那至少也應該是飽讀詩書。其次要品德高尚，這樣在育人的環(huán)節(jié)中才不至于方向錯誤。所以我們在培養(yǎng)過程中應該注重提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，學生畢業(yè)后從事教師職業(yè)才能做到言之有物，言之有理。

三、掌握技能，勤練“招式”

教師工作的特殊性決定了教師這一職業(yè)注定是吃“開口飯”的。對于師范類專業(yè)的學生，如果說專業(yè)基礎知識是“內(nèi)功”，那口語表達技能就是“招式”?！皟?nèi)功”練得再好，也需要配合“招式”才能發(fā)揮最大的威力。

（一）教學口語

培養(yǎng)學生在教學過程中使用語言應該具有規(guī)范性、教育性、科學性、生動性、針對性、鼓勵性、啟發(fā)性、時代性、藝術性。必須利用有色和有味的形象化語言進行教學，促進學生學習，使學生精神亢奮、思維活躍，能對教學內(nèi)容產(chǎn)生“海綿吸水”效應。在教學過程中，根據(jù)教學規(guī)律和學生的發(fā)展特點和需要，運用適當而巧妙的語言給學生以啟迪、開導和點撥，培養(yǎng)學生的學習能力和活力，造就學生的進取精神，活躍課堂氣氛。在育人環(huán)節(jié)中，運用語言與學生平等的交流與溝通，才能更好地了解學生的思想、性格、生活等等。

（二）交際口語

教師除了在學校里承擔學生的教育教學工作，同時還需要與自己的領導同事進行溝通，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，教學相長，取長補短。還要與學生家長進行溝通，以求更好地掌握學生的思想動態(tài)。這就意味著我們與同事、家長溝通的過程屬于人際交往的范疇。在人際交往中口語使用的技巧應注意以下六條法則。

1.相互尊重?；ハ嘧鹬厥侨伺c人交往過程中最基本的原則，要想贏得別人的尊重，首先要學會尊重別人，保持平等的關系是交往的基礎，無論對別人說話還是聽別人說話，都要注意尊重別人，尊重別人就等于尊重自己。

2.言而有信。言出必行，是做人的根本。在中國傳統(tǒng)禮法中就提出了“仁義禮智信”，可見誠信是為人的根本，在人際交往的過程中切不可妄言，要做到言必行，行必果。

3.善于傾聽。要與他人交流首先要學會傾聽，通過傾聽獲取有用的語言信息，這樣才能了解他人之所需，他人之所急，切中要點，使自己的溝通變得更加高效。

4.言語謙遜。人無完人，每個人都有自己的長處，也會有自己的缺點，在人際交往過程中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、自己的不足，雙方通過語言交流實現(xiàn)互補，既能給人禮貌謙虛之感，又能彌補自己之所不足。

5.坦誠相待。人際交往過程中需要自我袒露的精神，人們更喜歡自我暴露思想性格的人。過分的防備只會讓人疏遠，而坦誠相待則能贏得別人的信任。

6.互相寬容。更多的時候我們會以自我為中心去審視問題而忽略了他人的感受，出言不讓，甚至相互詆毀。這就要求我們要有容人之量，寬容以待能在交往中調和化解矛盾、隔膜及怨恨。

在培養(yǎng)語言交際的過程中，只有遵循這六條法則，才能在語言交際的過程中獲得成功，真正地培養(yǎng)出自己的語言交際能力。

四、厚積薄發(fā)，贏得成功

師范類院校的大學生應該以學好扎實的專業(yè)基礎知識，練好過硬的教學技能為己任。語言交際能力的培養(yǎng)，需要平時積累素材，整理加工并不斷完善，做到厚積薄發(fā)。只有這樣才能真正做到“言之有禮、言之有文、言之有情、言之有物”。而在積累素材的這個過程中，我們可以增加自己的知識儲備，提高自己的綜合素質。

綜上所述，語言交際能力在現(xiàn)代社會中具有十分重要的作用。師范類院校的大學生肩負國家未來教育的使命，因此更應該加強語言交際能力的培養(yǎng)，這樣才能適應現(xiàn)代社會發(fā)展對教育人才的需求。