淺談班主任工作

徐憲章

只有熱愛才能讓人全身心地投入到工作中，教師首先要愛崗敬業(yè)，常言說“教師是人類靈魂的工程師”，對于孩子的人生來講，小學(xué)生班主任是學(xué)生的啟蒙老師，其責(zé)任重大。每一名教師都要把“如何做一名稱職的小學(xué)生班主任”這個課題深入地研究，深刻領(lǐng)悟其精髓?！八街梢詾橛瘛?，借鑒成功的經(jīng)驗固然重要，針對不同的學(xué)生個體，區(qū)別對待時，更要悟出自己行之有效好方法，并貫穿于日常教育工作中。

一、如何讓學(xué)生樹立正確的人生觀

“教師的任務(wù)不只在教書，更要重育人”，班主任應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)放在第一位，但培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生，不僅僅是傳授他們知識，還有更重要的就是培養(yǎng)他們熱愛生活，教育他們勤奮學(xué)習(xí)，指點他們走出困境，為他們的人生提出合理的建議，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，分享他們成功的快樂。一名稱職的班主任要用自身的修養(yǎng)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的學(xué)識、胸襟、風(fēng)度和志向，而不是一味地強調(diào)學(xué)習(xí)成績。

在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點他們走出挫折，為他們提出合理建議，分享他們的成功快樂，等等。

剛剛步入學(xué)校的學(xué)生，這些未成年人，對人生的看法和體現(xiàn)沒有成型，處于懵懂時期，思想道德的培養(yǎng)是一項重要的內(nèi)容，如何讓學(xué)生樹立正確的人生觀，是對學(xué)生一生方向的確定。讓學(xué)生樹立正確的人生觀，不以我為中心，識大體顧大局，不要為自己的利益得失來斤斤計較，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛心和感恩心；讓學(xué)生樹立正確的人生觀，要有崇高的理想；讓學(xué)生樹立正確的人生觀，建立自信心，善于挑戰(zhàn)，不畏困難，意志頑強。

班主任在教學(xué)中要掌握育人為本，道德優(yōu)先。深刻領(lǐng)會我國基礎(chǔ)教育改革確定工作重點，將社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)中，培育學(xué)習(xí)的民族精神，注重學(xué)生的品德教育。在對學(xué)生評價時，不要走形式，要客觀公正，大多數(shù)班主任的通病，是只要學(xué)習(xí)成績好，就是好學(xué)生。其實不然，學(xué)生要全面發(fā)展。有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，但勞動時表現(xiàn)出拈輕怕重，躲躲閃閃，而有的學(xué)生學(xué)生不好，但喜歡勞動，只要不學(xué)習(xí)，什么都有興趣參加。對此，班主任要有意識地贊美，有意識的批評指正。

引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的人生觀，就要從小事兒做起，做一名誠實守信、團結(jié)友愛、銳意進取的好學(xué)生。組織開展文體活動、野游活動、討論會、愛心救助活動等等，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生的美德、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。另一方面，也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的良好心態(tài)，當(dāng)遇到挫折和失敗時，要有不服輸?shù)木?，積極查找失敗的原因，只有不斷的總結(jié)，才能從失敗走向成功。班主任日常細心觀察每一名學(xué)生，對有自卑學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝這種不健康的心理，勇于挑戰(zhàn)、敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂“寓教于樂”，就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，班主任要不斷加強學(xué)習(xí)，提高自我，以適應(yīng)新形勢下的教育工作。 “授人以魚不如授人以漁”，實際上，對于一個好的稱職的教師，不只是要給學(xué)生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)方法對于不同的學(xué)生來講是不一樣的，每名學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都源自于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

相信每一名學(xué)生都會為自己能遇到有幽默感的老師，人人都會遇到過這樣的情景，在上課時，有的班級里會不時地傳出歡快的笑聲，老師的語言如果生動形象、風(fēng)趣、有幽默感，講課文就象講小說一樣，學(xué)生最不喜歡的就是沒有幽默感，只知道枯燥講課的老師。有幽默感的老師是隨和又親切，學(xué)生在愉悅的情緒中印象深刻。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，班主任注意引導(dǎo)教育的方法，摒棄枯燥無味填鴨試的教學(xué)，與家長保持溝通，同家長統(tǒng)一教育方法，要求家長注意對孩子教育形成的誤區(qū)，許多家長為孩子購買大量的練習(xí)冊、各類輔導(dǎo)書等等，過度地干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給學(xué)生自由的空間，不能與學(xué)校的教學(xué)形成統(tǒng)一。有的家長對待學(xué)生，成績好就獎勵，成績不好就一味地訓(xùn)斥，潑冷水，甚至打罵，現(xiàn)在有許多家長主動放棄自己的事業(yè)，全身心地為孩子學(xué)習(xí)服務(wù)，時常把希望孩子考上清華、北大啊掛在嘴邊，學(xué)生壓力太大，根本不能專心致志地學(xué)習(xí)，甚至?xí)眯睦砑膊?，有的還會離家出走，走上歧途。班主任要引導(dǎo)家長耐心地傾聽、適當(dāng)?shù)毓膭钜龑?dǎo)，為學(xué)生營造溫馨的家庭氛圍，輕松愉快投入學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，取得好的成績。

無論班主任，還是家長都要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適當(dāng)?shù)丶右怨膭?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。特別是在課堂上回答問題時，如果回答錯了，老師要以關(guān)懷的語氣請學(xué)生坐下，或者說“也許我講的不夠清楚，讓我們重新再來一遍”，或者說給預(yù)一些激勵的語言，千萬不能以嘲諷的語氣，或者挖苦的語言。學(xué)生對老師尊重，而老師同時更應(yīng)懂得學(xué)生的自尊心很強，要尊重學(xué)生。

在學(xué)校，班主任要經(jīng)常與學(xué)生交流互動，變換角色，老師變學(xué)生，學(xué)生變老師，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生成績提高的原因，組織學(xué)生以演講的形式介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生感覺到與大家分享成功經(jīng)驗的快樂，既是對這名學(xué)生的鼓勵，也給其他學(xué)生做榜樣。要努力發(fā)現(xiàn)閃光點并及時予以肯定，就是回答錯了，也應(yīng)用關(guān)懷的語氣說聲“請坐下”“相信你一定能行”“繼續(xù)努力”等激勵性的語言，而絕不能挖苦諷刺。作為教師應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生站起來回答老師提問是出于對老師的尊重，而為人師表的教師更應(yīng)懂得尊重學(xué)生。

三、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的團隊精神

目前，大部分學(xué)生都是獨生子女，在不同的家庭里，家長或多或少存在溺愛的問題，進入到學(xué)校班級中時，“以自我為中心”是大多數(shù)孩子的通病，沒有合作意識。班主任老師就要有針對性地開展各項游戲、競賽活動，比如合唱比賽、運動會、朗誦比賽等，可分小組進行，也可利用學(xué)校組織的活動以班級為單位參加，要求人人參與，特別是那些性格內(nèi)向，不愛參加集體活動的學(xué)生要鼓勵。在活動中，讓大家體驗每個人的力量之渺小，集體力量之強大，一支精英團隊的智慧是無窮的。同時，也讓學(xué)生學(xué)會包容、理解、互助。人無完人，當(dāng)在大家不協(xié)調(diào)時，會產(chǎn)生摩擦、會相互指責(zé)、埋怨，經(jīng)過一段時間的磨合后，就會改變認識，會演變成理解、包容、鼓勵和支持，形成團隊的凝聚力和向心力后，大家同心協(xié)力，團隊無往不勝，讓學(xué)生體驗到合作的快樂，感受到集體的力量，從而增強每個人的集體榮譽感和責(zé)任感。

一名稱職的班主任，要把班級的氛圍營造成為一個美滿的大家庭，讓每名學(xué)生為成為其中的一員而感到幸福和自豪，有為這個家庭爭得榮譽的渴望，你會發(fā)現(xiàn)，無論在學(xué)校組織的任何比賽，大家一定會積極踴躍、熱情高漲，也一定發(fā)揮出水平而取得好的成績。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的特長

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，每個學(xué)生除了正常的學(xué)習(xí)生活外，都有不同的天賦，班主任要關(guān)心每名學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，了解每個學(xué)生的個性特點、了解每個學(xué)生的心理、了解每個學(xué)生的志向興趣等。一個稱職的班主任也是伯樂，學(xué)生的天才的挖掘者都是自己的班主任老師。班主任要經(jīng)常與家長以及其他科目的老師交流、溝通，分析每名學(xué)生潛在的天賦，要將每名學(xué)生培養(yǎng)成才，應(yīng)該有意識地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的天賦，比如體育、繪畫、音樂等等。而現(xiàn)在的家長總是把自己的志向強加到孩子身上，望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子將來成為奧運冠軍、歌唱家、畫家……

作為班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處時，馬上開發(fā)，不要漠視，別吝惜“表揚”，讓學(xué)生正確認識自我，充分發(fā)揮出身上的潛能。比如發(fā)現(xiàn)有音樂天賦的學(xué)生，在課間或活動時，經(jīng)常鼓勵他給大家唱歌，帶領(lǐng)學(xué)生們?yōu)槠涔恼萍佑停m時地贊美；遇有體能好的學(xué)生，鼓勵其參加各項體育活動，與體育老師一起交流，有意識地培養(yǎng)他對體育的興趣；特別愛說話的學(xué)生有很多，大多數(shù)老師都不喜歡，經(jīng)常糾正訓(xùn)斥，可誰能預(yù)測到或許把一名演說家給扼殺在搖籃里了呢！

若想發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的天賦，作為班主任，首先要尊重每個學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，就是常說的“良師益友”，要經(jīng)常與學(xué)生打成一片，只有接觸多了，感情加深了，用樂觀的態(tài)度對等學(xué)生時，細心的班主任一定會發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生身上的閃光點。在玩耍時也能發(fā)現(xiàn)人才，比如，小學(xué)生都玩滑板車，玩得好的，平衡力掌握得好，或許是一名體操天才呢！又比如，如果一名學(xué)生對色彩有喜好，喜歡涂鴉，不要輕意斷定他在亂寫亂畫，也許經(jīng)過培養(yǎng)，以后成為一名畫家呢！正所謂，尺有所短，寸有所長，稱職的班主任應(yīng)該培養(yǎng)自己的一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)你班級里的天才，最終才會桃李滿天下！