淺談如何通過加強培訓管理提升企業(yè)競爭力

秦志明

摘 要：作為人力資源管理中的一個重要管理模塊，培訓管理只有不斷探索新的管理模式，創(chuàng)新管理方法，從不同方面，不同領域對不同層次的員工進行富有針對性的培訓管理，才能更好地為提升員工綜合素質服務，為提升企業(yè)競爭力服務，為實現員工與企業(yè)共同成長服務。本文主要主要介紹了如何通過加強培訓管理提升企業(yè)競爭力，僅供參考。

關鍵詞：培訓管理；團隊素質；競爭力。

一、企業(yè)培訓管理工作的重要性

1、促進員工個人發(fā)展

企業(yè)培訓管理工作做好了，企業(yè)培訓活動才能夠有條不紊地開展，員工的個人發(fā)展才有了保障。企業(yè)在招聘員工時，按照職位說明書相應的要求找到合適條件的人選。這些人員當時是能夠滿足崗位要求的，但是，必須注意到企業(yè)是不斷發(fā)展的，那么，崗位的要求也是不斷變化的。于是，工作在一定崗位的人員就需要不斷地提升自我才能與崗位的要求相適應，這就要通過培訓活動來完成了。而培訓活動又與培訓管理工作密不可分，正是從這一角度來說，企業(yè)培訓管理工作在促進員工個人發(fā)展方面扮演著相當重要的角色。

2、推動企業(yè)健康發(fā)展

企業(yè)培訓管理工作除了能夠推動員工個人發(fā)展之外，還可以推動企業(yè)健康發(fā)展。隨著知識經濟時代的到來，企業(yè)間的競爭越來越表現為員工素質的競爭和執(zhí)行力的競爭。企業(yè)的競爭，從根本上說都是人才的競爭，。只有把企業(yè)培訓管理工作做好了，企業(yè)員工素質的穩(wěn)步提升才有了保障，企業(yè)才能在市場競爭中保持優(yōu)勢，因此說培訓管理工作是推動企業(yè)健康發(fā)展的動力源泉。

二、培訓管理存在的問題

企業(yè)在實施培訓過程中，往往缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，很少針對公司的現狀和員工的培訓需求來做出一個詳細全面的培訓計劃，特別是在培訓內容和方式的選擇上對實際需求分析不足，對企業(yè)分析，對崗位分析，對個人的需求分析不夠全面，盲目追求課程的數量，忽略課程的質量，導致培訓工作者與企業(yè)實踐者之間的摩擦不斷，培訓的實施難度因此增大。據調查發(fā)現：目前國內真正進行系統(tǒng)培訓計劃的企業(yè)還不足50%，這意味著將有一半以上的企業(yè)對培訓缺乏計劃的概念，培訓計劃不完善導致培訓目標出現偏差，資源分配不合理，直接導致資源浪費等情況時有發(fā)生，這給企業(yè)的培訓管理帶來了諸多不利的影響。

三、如何加強企業(yè)培訓管理

1、充分運用培訓管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)的作用主要有三個方面：輔助分析及數據統(tǒng)計、規(guī)范化、標準化管理、節(jié)省人力。培訓管理千頭萬緒，全憑人力不僅效率較低，也較容易出錯。而且，人工有時候很難分析出一些趨勢性的東西，把握培訓管理工作的規(guī)律。因此，要借助于現代信息技術，建立培訓管理信息系統(tǒng)，將基礎的培訓信息都輸入到信息系統(tǒng)之中。這樣，無論是已經開展的培訓活動，還是即將開展的培訓活動都一目了然。長時間的信息積累，可以幫助理清培訓管理活動的基本規(guī)律，把握培訓活動發(fā)展的趨勢，管理人員可以更加高效地開展工作。當然，這也要求培訓管理人員不僅要掌握培訓管理的基本知識，還要掌握信息系統(tǒng)管理的基本知識，充分地發(fā)揮管理信息系統(tǒng)的作用，提高工作的效率。

2、形式上的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的培訓講究以理論知識為主，往往忽視了實踐的重要性，沒有了實踐的踐行，單純靠理論培訓出來的“人才”是站不住腳，經不起考驗的。改變以往的培訓方式，就是要實行理論與實踐相結合的培訓模式，抓住行業(yè)最新動態(tài)，使培訓內容與員工所從事的工作相關聯(lián)，增加趣味感。在培訓形式的選擇上，可以打破以往嚴肅的報告會形式的“填鴨”，采取相對輕松的小組對口交流，組織相關工種的人員，從實際工作中遇到的問題入手，干什么學什么，不會什么就教什么，誰有特長，誰有拿手的絕活誰就來當老師，相同工種的、有興趣的幾個人一組，讓培訓活動開展的更有靈活性，更具有操作性，也讓學習氛圍和學習效果更好?；蛘呤菤夥崭鼮檩p松的座談會式培訓，在輕松和諧的氣氛中將知識和理念傳達給職工。最重要的是不論何種形式的培訓，必須有相應的信息反饋，以便更好的檢測培訓效果。

3、完善評估體系，激勵培訓成果轉化

國有企業(yè)培訓工作的難題是培訓考核評估機制滯后。針對這個問題，我們積極探索，從四個方面著手完善評估體系：一是對組織方式進行評估。在每次培訓結束后，我們會對整個培訓過程進行評估，包括培訓計劃、組織實施、課程設計、師資配備、后勤保障等各方面；二是對受訓方進行評估。培訓完成后，我們通過采取諸如座談、專題匯報、論文撰寫等方式對受訓者進行評估和評價，并定期向送訓單位了解受訓者參訓后的情況，對受訓者運用理論解決實際工作的能力進行綜合評價；三是建立培訓手冊，將個人培訓完成情況記錄在冊，由組織人事部門統(tǒng)一保管，便于掌握培訓完成情況；四是對各單位培訓工作進行量化考核，考核成績納入單位領導班子年度綜合考核評價體系，直接與領導班子的績效工資掛鉤，有效地促進了全員參訓的積極性。

四、結束語

企業(yè)培訓管理工作關系到培訓活動成效的高低，也關系到企業(yè)的生存和發(fā)展。稍有遠見的企業(yè)都會高度重視企業(yè)培訓管理工作，將企業(yè)打造成為學習型企業(yè)，將員工培養(yǎng)成學習型員工，為企業(yè)應對日益激烈的市場競爭做好充分的準備。為此，理念上要做好準備，樹立以人為本的理念。同時，要提升培訓綜合管理能力，對培訓活動進行全面的設計和規(guī)劃；要充分地發(fā)揮培訓管理信息系統(tǒng)的作用，借助于現代信息技術，提高培訓管理活動的效率，更充分地發(fā)揮培訓管理活動對企業(yè)發(fā)展的推動作用。

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