表揚(yáng)和激勵讓班級優(yōu)秀成為常態(tài)化

翟紅蕾 劉慶勇

摘 要：班級工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。如果能讓一個新班級盡快形成一種奮發(fā)向上的風(fēng)氣，則會讓班主任在以后的工作中得心應(yīng)手，游刃有余。有時表揚(yáng)和激勵就是一種不可或缺的方式。虛虛實(shí)實(shí)，堅(jiān)定班級信念；尋找榜樣，喚醒個體榮耀；提前優(yōu)秀，分期償還。讓每一個學(xué)生都能找到人生的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：表揚(yáng)；激勵；班級優(yōu)秀；常態(tài)化

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）26-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.110

肖川先生說：“教育作為文化——心理過程，所關(guān)注的是理想個體的生成與發(fā)展，它有兩個對立統(tǒng)一的基本點(diǎn)，那就是價值引導(dǎo)和自助建構(gòu)?！痹诎嗉壗逃?，班主任無疑是重要的引導(dǎo)者和學(xué)生自助構(gòu)建的促成者。而班主任的表揚(yáng)和激勵勢必會影響一個班級的凝聚力，影響班內(nèi)每個學(xué)生的人生航向。

一、虛虛實(shí)實(shí)，堅(jiān)定班級優(yōu)秀信念

“信心要比黃金和貨幣更重要”。一個班級，如果在剛組建時就建立起班級自信，也會破土而出，展翅騰飛，步入常態(tài)化的優(yōu)秀行列。

那么，如何為新班級樹立信心？如何讓班級步入常態(tài)化的優(yōu)秀行列呢？作為一個新手班主任不妨多角度尋找，抓住班級細(xì)微的閃光點(diǎn)進(jìn)行“大肆渲染”，虛虛實(shí)實(shí)，堅(jiān)定學(xué)生們的優(yōu)秀信念。高二，學(xué)校進(jìn)行文理分科，我接手了一個理科班，因?yàn)槭瞧叫蟹职啵愿鱾€班勢均力敵，怎樣尋找學(xué)生們的閃光點(diǎn)？跟年級主任的一次偶然談話中，我了解到我班的化學(xué)成績在分班時略占優(yōu)勢。

于是，第一次班會時，我抓住班內(nèi)理科成績的優(yōu)勢極盡渲染，把班級“吹噓”成了實(shí)力強(qiáng)勁的班級。當(dāng)時，不少學(xué)生的眼睛里都洋溢著自豪的閃光。第一次班會給學(xué)生埋下了我就是很優(yōu)秀的種子。在新分班后的第一次考試前，為了激勵班內(nèi)學(xué)生，我對學(xué)生們說：雖然分班成績“不錯”，但我對你們的真實(shí)水平不了解，我想通過這次考試看看咱班每個同學(xué)的真實(shí)水平。因?yàn)槭欠职嗪蟮牡谝淮慰荚?，學(xué)生們也想給彼此留下嶄新的印象，所以都默默地努力著，結(jié)果第一次考試就在年級20多個班級里脫穎而出，考了第一。新班也由我吹噓的優(yōu)秀變成了真的優(yōu)秀。

自此，“我就是優(yōu)秀”的種子在學(xué)生心中開始生根發(fā)芽。

《易經(jīng)》云：“易則易知，簡則易從?！卑嗉壗逃龥]有許多轟轟烈烈的大事需要處理，更多的時候，它就是一種樸實(shí)無華的教育，一種春風(fēng)化雨的教育，一種浸潤孩子心靈的教育。

二、尋找榜樣，喚醒個體榮耀

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上，任一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力也無法撬開。但身材瘦小的鑰匙只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲開了。因?yàn)殍€匙最了解鎖的心。這是個故事，但班主任確實(shí)像是一把打開學(xué)生心靈的鑰匙。心靈被打開了，一切問題就會迎刃而解。

高中生正處于青春叛逆期，每個班都會存在這樣或那樣的問題學(xué)生。張蒙就是班里一個貪玩、做事愛沖動的學(xué)生。有幾次甚至為了一點(diǎn)小事在課堂上跟同學(xué)爭吵起來。在家校互動中，我得知他的父親是一名軍人，而且張蒙非常敬佩他的父親。那何不發(fā)揮榜樣的力量從正面對他進(jìn)行積極的教育？于是，我單獨(dú)把他叫到辦公室，對他講：你爸爸是軍人，你繼承了你爸爸的優(yōu)秀基因，敢說敢做。但是，我相信你爸爸在遇到許多危急事情時一定是非常冷靜的，不然怎么能處理好一件件的突發(fā)事件呢？他聽后若有所思，在以后處理事情時冷靜了許多。

趁熱打鐵，喚醒榮耀。在一次班會上，我故作深沉地說，上一次考試我們班取得了不錯的成績，在這里我要特別感謝一個人，考試前，他媽媽給我打電話說孩子感冒發(fā)燒很厲害，不想讓他考了，我說可以。但后來我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)的各科都有成績，總成績年級270多名，這個同學(xué)憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志力完成了一項(xiàng)別人難以完成的任務(wù)，他叫張蒙。這時，全班響起了掌聲。上次我去他家家訪，雖然已經(jīng)過去好長時間了，但他媽媽仍然記得，說孩子回來高興了好長時間。

真誠地關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步，定會取得最佳的教育效果。蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是人學(xué)?！碧招兄f：“真教育是心心相印的活動?！碑?dāng)學(xué)生知道你是真心贊賞他的優(yōu)點(diǎn)時，他也會敞開心扉接納你。

三、提前優(yōu)秀，分期償還

一個班級，除了優(yōu)秀生和問題生，還有一類學(xué)生會經(jīng)常讓班主任忽視，那就是邊緣生。他們在班級里沒有那么的耀眼，既不是學(xué)習(xí)出類拔萃的，也不是問題頻出的。但調(diào)動起這部分學(xué)生的動力，對一個班級的成長也會起到舉足輕重的作用。

全國特級教師李鎮(zhèn)西老師曾說過：“班主任工作的意義在于給孩子的未來和我們自己的未來留下充滿人性的溫馨回憶?！泵恳粋€學(xué)生都是班級的一分子，都應(yīng)該有自己的美好青春回憶。邊緣生也應(yīng)該有自己鮮活的青春，它或者是奮斗的，或者是激昂的，或者是跳動的……

在上學(xué)期末評優(yōu)時，我針對邊緣生做了這樣一個嘗試，凡是沒有獲得證書的或?qū)ψ约旱淖C書不太滿意的同學(xué)，如果對自己有信心，都可以到我這里來申請一張你滿意的證書，但前提是下一學(xué)期你能達(dá)到領(lǐng)取這張證書的條件。我說這相當(dāng)于貸款，通過下學(xué)期的努力分期付款還貸。結(jié)果當(dāng)天晚上就有四個學(xué)生給我發(fā)短信，希望得到三好學(xué)生，我看他們的成績雖然不是名列前茅，但都在級部前300名內(nèi)，就滿足了他們的要求。結(jié)果，在這個學(xué)期中，幾名“提前貸款”的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭明顯高漲了，他們的突然迸發(fā)無形中激發(fā)了班內(nèi)其他學(xué)生，使班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚。

我們發(fā)給學(xué)生的證書往往只代表著學(xué)生的過去，但同時，也可以成為學(xué)生今后的努力目標(biāo)。對于一個班主任來說，評優(yōu)證書在某種意義上可能無足輕重，但對于學(xué)生來說，可能意味著他們的整個未來。

班級教育是一種付出，更是一種沉淀。

班主任對學(xué)生的教育就是一種對人性充滿了溫情關(guān)懷的教育，就是俯下身子傾聽，就是用心靈播種心靈。當(dāng)你抓住班級生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每個學(xué)生都能在班級中尋找到自我的榮耀，那么一個班級也必將讓優(yōu)秀成為常態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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