微課在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈發(fā)迅速，教育水平也得到了很大的提升。尤其是在中職計算機(jī)的教學(xué)領(lǐng)域，老師在講課的過程中非常恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了微課技術(shù)，讓教育得到更好的發(fā)展，學(xué)生也對課堂內(nèi)容有了更多的興趣。但是，在帶來優(yōu)勢的同時也產(chǎn)生了不太好的影響。對于微課的價值，老師在運(yùn)用過程中不能將其更好地發(fā)揮出來，同時也產(chǎn)生了很多問題。今天這篇文章就針對微課在中學(xué)計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用展開討論。

關(guān)鍵詞：微課；中職計算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用研究

眾所周知，微課是一種新型的教學(xué)方法，通過微課的運(yùn)用，可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣，也可以讓老師的教學(xué)效率達(dá)到最高。也許，很多人都認(rèn)為，為什么要在教學(xué)的時候使用微課呢？這樣會不會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓他們不能夠真正地投入到學(xué)習(xí)中，而是去關(guān)注一些不太有用的東西。在這里我想說的是事實(shí)并不是這樣的。因?yàn)槲⒄n只是將學(xué)習(xí)內(nèi)容做成電子的形式，還可以標(biāo)注出重點(diǎn)，讓學(xué)生對知識點(diǎn)有一個更深入的了解。而在微課中插入較為有趣的與知識內(nèi)容相關(guān)的東西，可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中，對知識有一個更深入的掌握。

一、 針對中職計算機(jī)教學(xué)過程中微課運(yùn)用的情況采取相應(yīng)的措施

第一點(diǎn)便是老師和學(xué)生都對微課有一個錯誤的認(rèn)知。很多老師都認(rèn)為微課就是利用視頻讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自己去掌握和理解知識點(diǎn)，還有一些老師認(rèn)為微課是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的唯一內(nèi)容。其實(shí)說實(shí)話，這兩種認(rèn)知都是非常片面的，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，不能夠只通過讓學(xué)生觀看視頻，老師不做任何的講解，或者是老師在制作微課內(nèi)容的時候，只插入一些硬性知識點(diǎn)，不去給學(xué)生做一定的拓展，這樣會導(dǎo)致教學(xué)效率的直線下降。所以說，老師在使用微課教學(xué)方法的時候首先要對其有一個正確的認(rèn)識，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做一個好的微課學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才是真正掌握微課的良好開端。

第二點(diǎn)便是很多老師投機(jī)取巧，直接利用網(wǎng)絡(luò)上的課件讓學(xué)生來觀看。也不去考慮是否與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，不去考量視頻的知識水平學(xué)生是否可以接受，這樣的做法是一個老師不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，老師在使用微課進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要考慮很多方面的內(nèi)容，比如說知識點(diǎn)的內(nèi)容涵蓋、學(xué)生的接受能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是非常枯燥的，這種情況下老師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對視頻內(nèi)容做一個小小的調(diào)整，可以插入一些學(xué)生較為感興趣同時又可以學(xué)習(xí)到知識的小視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以得到放松，這樣還可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信，更加想要去學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，這個對于很多老師來說都是一個很大的考驗(yàn)，因?yàn)樗枰ㄙM(fèi)大量的時間和精力，需要考慮很多方面的內(nèi)容，同時，這也是對中職計算機(jī)老師綜合素質(zhì)的一個體現(xiàn)。

第三點(diǎn)便是微課的制作過程較為困難。在中職類學(xué)校中，學(xué)生的能力參差不齊，這就對老師的教學(xué)產(chǎn)生了一定的難度。因?yàn)槊總€學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同，接受知識的能力也不相同。老師往往很難做到兼顧所有的學(xué)生。假如說老師把課件的內(nèi)容做得較為簡易，學(xué)習(xí)較為超前的同學(xué)就會認(rèn)為這樣的課件沒有任何的意義，簡直就是在浪費(fèi)他們的時間。但是，當(dāng)老師把課件內(nèi)容弄得較為難的時候，很多學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué)就會認(rèn)為老師的教學(xué)內(nèi)容太過難懂，完全不考慮他們這些接受能力差的同學(xué)。由此看來，老師在制作微課的時候一定要考慮全面，盡量制作一些處于中等水平的內(nèi)容，這樣的話，學(xué)生們都可以學(xué)到自己不知道的東西。同時，在開始的時候要插入一些較為簡單的內(nèi)容，結(jié)束的時候插入一些較為難懂的題目，由易到難，讓學(xué)生可以真正地接受課件的內(nèi)容。

二、 要有一個明確的教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，每個人在完成一件事情的時候都需要一個目標(biāo)。因?yàn)橹挥袚碛辛四繕?biāo)才會有動力去學(xué)習(xí)、去努力。一個沒有目標(biāo)的人就好比無頭蒼蠅一樣沒有方向感，不知道自己何去何從，會感到十分的迷茫。同樣，在中職計算機(jī)微課教學(xué)過程中，老師首先要有一個明確的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確了，老師才會在制作微課的過程中有一個好的方向感，才會對知識內(nèi)容的輕重有一個正確的劃分。才會讓課堂的學(xué)習(xí)效率得到提升。就好比說，老師在制作的時候可以將教學(xué)內(nèi)容分為兩個板塊，簡單的和困難的。在剛上課的時候?qū)W生的注意力較為集中，老師一定要抓住這個特點(diǎn)，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)一些較為難懂的內(nèi)容。在這些內(nèi)容學(xué)完之后，老師再讓學(xué)生去觀看一些比較好懂的知識。因?yàn)閷W(xué)生在課堂的進(jìn)行中注意力會越來越不集中，而且會覺得比較累，這樣的話可以讓學(xué)生有一個放松的時間，學(xué)生也會更加喜歡這樣的課堂，會更加努力地去學(xué)習(xí)。

此外，老師要將講授的內(nèi)容做到最優(yōu)。大家應(yīng)該都知道，雖然說學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞取決于個人，但是與老師也是有一定聯(lián)系的。老師在講課過程中的內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用。所以，老師在制作視頻的時候一定要自己真正把握清楚知識的重點(diǎn)。要總結(jié)一下近年來考試的重點(diǎn)，這樣可以讓學(xué)生更加清楚到底什么知識點(diǎn)是比較重要的，不會在學(xué)習(xí)的過程中一通全學(xué)，不知道什么是重要的，什么是次要的，這樣的話學(xué)習(xí)效率很難得到提升，還會對學(xué)習(xí)失去一定的興趣。因此，老師再選擇教學(xué)內(nèi)容的時候一定要注意這一點(diǎn)。

三、 要有一定的評價內(nèi)容

人在學(xué)習(xí)的過程中要想有進(jìn)步就需要及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時也要知道自己的優(yōu)點(diǎn)。同樣，老師在教學(xué)的過程中也需要一定的評價。如果一個老師只是一味地按照自己的想法來，完全不去考慮學(xué)生的真實(shí)想法，也不去思考自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，這樣的話就可能會讓學(xué)生無法真正地學(xué)習(xí)到知識。

所以，老師在上完一堂課之后一定要讓學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行一定的評價，既要說出優(yōu)點(diǎn)，也要說出不足的地方?？偠灾磺行碌膶W(xué)習(xí)方法都是為了可以更好地提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生可以學(xué)到更多的知識。所以，老師在微課的研究上還需要努力。爭取找到一個契合點(diǎn)，將微課教學(xué)方法與學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)完美地結(jié)合在一起，這樣的話，會讓整個計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量都得到很好的改善！

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作者簡介：閆秀清，山西省大同市，大同市第二高級職業(yè)中學(xué)校。