家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與實(shí)施的實(shí)踐探索

姜姿伊

摘要：隨著我國(guó)教育水平的逐漸提高，教育改革的逐步深化，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)作為影響學(xué)生教育的三大主體都隨之做出了相應(yīng)的調(diào)整和改變，其中家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，尤其對(duì)素質(zhì)教育有著較大的影響。然而，家長(zhǎng)的教育能力、文化素養(yǎng)、教育方式等方面的差異都嚴(yán)重影響到家庭教育的成效。因此需要進(jìn)一步推進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，提高家長(zhǎng)學(xué)校管理工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化水平，促進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校的有效落實(shí)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；家長(zhǎng)學(xué)校；家長(zhǎng)學(xué)校課程

家長(zhǎng)學(xué)校要遵循黨的教育方針和政策，始終堅(jiān)持“育人為本、立德樹(shù)人”的宗旨，以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提升家長(zhǎng)素質(zhì)為核心，以全國(guó)家庭教育工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以宣傳普及科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法為目的；以組織開(kāi)展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平為龍頭，以構(gòu)建和諧的家庭氛圍和穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境為重點(diǎn)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮重要的作用。

1.家長(zhǎng)學(xué)校的基本性質(zhì)和主要任務(wù)

家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人（0至18歲）的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人為主要對(duì)象，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；是宣傳黨的方針政策和普及家庭教育知識(shí)，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭和終身教育體系的重要場(chǎng)所；是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)形成“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁；是我校開(kāi)展家庭教育工作和進(jìn)行家長(zhǎng)素質(zhì)、家長(zhǎng)責(zé)任教育的主要渠道；是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的有效途徑；是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，去極端化教育的重要陣地；是弘揚(yáng)現(xiàn)代文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的必然要求。家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)是面向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策、法律法規(guī)，開(kāi)展“建設(shè)美好新疆，共圓祖國(guó)夢(mèng)想”教育；開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、宗教常識(shí)教育；宣傳現(xiàn)代文化傳播科學(xué)的家庭教育理念，普及家庭教育的基本知識(shí)和方法，提高家長(zhǎng)素質(zhì)；開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)，為家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和服務(wù)；增進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效溝通，營(yíng)造兒童成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境。

2.家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，全國(guó)各地針對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等未成年人的家長(zhǎng)成立了許多校內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校與校外家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?？v觀這些家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)行模式，可以歸納出家長(zhǎng)學(xué)校的幾個(gè)運(yùn)行特點(diǎn)：

2.1設(shè)置培訓(xùn)專(zhuān)題、提高家長(zhǎng)教育的針對(duì)性

對(duì)現(xiàn)行家庭進(jìn)行深入調(diào)研，再根據(jù)不同的家庭、不同學(xué)生以及不同家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。例如，當(dāng)面向群體是小學(xué)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)去了解如何幫助孩子適應(yīng)新學(xué)校、新生活，如何走好學(xué)習(xí)生涯的第一步，這一專(zhuān)題側(cè)重心理教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育等方面。當(dāng)面向群體是高三學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校則應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)努力做好疏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)壓力的工作，鼓勵(lì)孩子正確看待高考，幫助孩子充實(shí)、高效地度過(guò)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活。

2.2舉辦親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)教育的實(shí)踐能力

在家庭教育中，家長(zhǎng)首先要獲得孩子的信任和認(rèn)同，這些信任和認(rèn)同要建立在家庭關(guān)系和睦、家庭氛圍融洽的基礎(chǔ)上。因此，可以舉辦一些如：爭(zhēng)做家庭小幫手，一些特殊節(jié)日（如母親節(jié)、父親節(jié)等）的親子游戲，感恩父母活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感交流，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的互動(dòng)互愛(ài)，從而拉進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的心理距離，為做好家庭教育工作打下良好的基礎(chǔ)，提供良好的家庭氛圍。

2.3優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式，擴(kuò)展家庭教育的廣泛性

目前，很多家庭教育存在重知識(shí)輕德育的情況，針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)學(xué)校需要設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校交流平臺(tái)，傳播德育與知識(shí)并重的理念，擴(kuò)展家庭教育范圍，避免局限于只看成績(jī)的怪圈。

3.家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置

結(jié)合目前我國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，結(jié)合我校家長(zhǎng)各學(xué)部家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)校課程。首先，要對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校課程進(jìn)行總體規(guī)劃，包括：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、目標(biāo)群體、課程時(shí)間設(shè)置、師資安排、課程效果反饋途徑等內(nèi)容。其次，要根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校課程的規(guī)劃，合理制定家長(zhǎng)學(xué)校課程。在制定家長(zhǎng)學(xué)校課程的過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)校家長(zhǎng)特點(diǎn)和需求，確保課程的針對(duì)性和實(shí)用性，保證課程內(nèi)容的深度和廣度，選擇與課程相匹配的案例研究或?qū)嵺`活動(dòng)；制造一些互動(dòng)話(huà)題，給予家長(zhǎng)參與課程的機(jī)會(huì)，激發(fā)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。

我校的家長(zhǎng)學(xué)校課程由學(xué)生發(fā)展中心設(shè)計(jì)，分為必修課程和選修課程。必修課程內(nèi)容的設(shè)置滿(mǎn)足特定階段大部分家長(zhǎng)的需求，幫助其了解、理解學(xué)校教育教學(xué)工作，進(jìn)而支持學(xué)校工作，家校形成強(qiáng)大合力，更好地為學(xué)生健康成長(zhǎng)與個(gè)性化發(fā)展提供服務(wù)。各學(xué)部按照必修課程內(nèi)容，定期開(kāi)展本學(xué)部的家長(zhǎng)學(xué)校課程。選修課程內(nèi)容設(shè)置旨在給家長(zhǎng)提供指導(dǎo)與幫助，以家庭教育問(wèn)題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程，解決家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的問(wèn)題、疑惑，宣傳家庭教育科學(xué)理念，普及家庭教育的知識(shí)與方法，促使家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭教育，陪伴孩子更加健康地成長(zhǎng)。選修課程內(nèi)容的制定采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，征集各學(xué)部的學(xué)部主任、分布式領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)和建議。內(nèi)容涉及“如何做家長(zhǎng)”、“家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子”、“家長(zhǎng)如何與孩子相處”三個(gè)模塊，18個(gè)方向，72個(gè)主題，滿(mǎn)足不同家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的需要。課程實(shí)施分為校內(nèi)課程和市教育局公益講座。

4.家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)施流程和實(shí)施要點(diǎn)

4.1開(kāi)展家庭教育的理論研究和實(shí)踐探索

了解、收集各學(xué)部家庭教育中的問(wèn)題，結(jié)合社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的組織開(kāi)展研討活動(dòng)。設(shè)置必修課程和選修課程，服務(wù)于學(xué)部順利開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校課程，不斷提升家庭教育的科學(xué)性、針對(duì)性、時(shí)效性。聘請(qǐng)?jiān)诼毥處?、教育?zhuān)家、教子有方的家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校講師，每月組織開(kāi)展一次經(jīng)驗(yàn)交流、講座等活動(dòng)，組織家長(zhǎng)參加市教育局公益講座。建立家長(zhǎng)咨詢(xún)?nèi)眨龠M(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢(xún)，解答和探討家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，有針對(duì)性的幫助家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育。

4.2各學(xué)部設(shè)置在職教師兼任咨詢(xún)師，設(shè)置導(dǎo)師，建立導(dǎo)師會(huì)制度

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，收集家長(zhǎng)階段性的家庭教育問(wèn)題，了解孩子當(dāng)下學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的需求，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決問(wèn)題，陪伴孩子成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展中心下發(fā)的必修課程安排，每月開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校必修課程，并及時(shí)向?qū)W生發(fā)展中心提交課程實(shí)施資料，并在實(shí)施過(guò)程中不斷完善課程內(nèi)容及形式，反饋給學(xué)生發(fā)展中心。

4.3建立表彰制度，促進(jìn)評(píng)選家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)學(xué)部、優(yōu)秀家長(zhǎng)

每學(xué)期評(píng)選一次“家庭教育先進(jìn)學(xué)部”，對(duì)積極落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校課程、開(kāi)展特色家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的學(xué)部進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰。每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀家長(zhǎng)，對(duì)積極參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)、撰寫(xiě)家庭教育論文的家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰。

4.4建立檔案管理制度

家長(zhǎng)學(xué)校的檔案資料應(yīng)包括：家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)施方案，家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度，家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和總結(jié)，家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議記錄，課程資料等。課程資料分為必修課程資料和選修課程資料兩部分。必修課程資料包括：各學(xué)部每月必修課程實(shí)施的方案、照片、課件、通訊稿、講稿等。選修課程資料包括：講課教師的講授文稿、課件、家長(zhǎng)學(xué)員參加活動(dòng)的原始簽到表、家?；顒?dòng)照片、通知、邀請(qǐng)函等。上述資料應(yīng)嚴(yán)格分類(lèi)整理并存檔，實(shí)行規(guī)范化管理。學(xué)生發(fā)展中心定期對(duì)各學(xué)部的檔案進(jìn)行收集檢查，對(duì)實(shí)施情況集中反饋。

家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的家庭教育源于家長(zhǎng)擁有優(yōu)質(zhì)的家庭教育能力和素養(yǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校作為當(dāng)前指導(dǎo)家庭教育的重要渠道，在提升家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和培養(yǎng)家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)方面有著重要作用。我校家長(zhǎng)學(xué)校在建設(shè)和實(shí)施過(guò)程中還存在不足，需結(jié)合學(xué)部、家長(zhǎng)的反饋進(jìn)一步改進(jìn)完善。

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