青馬工程推進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

雷洲

摘要：武漢大學(xué)針對“青馬工程”在其他高校實(shí)施過程中所出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校實(shí)際，開創(chuàng)出一條既包含雙學(xué)位課程的理論學(xué)習(xí)，又包含多維度實(shí)踐的能力鍛煉的獨(dú)特培養(yǎng)體系。武漢大學(xué)“青馬工程”培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)員，在引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立正確價(jià)值觀的過程中發(fā)揮著重要的作用，為推進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新了路徑，為其他高校推動本校“青馬工程”實(shí)施提供了充足的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：青馬工程；思想政治教育；創(chuàng)新途徑

武漢大學(xué)根據(jù)大量高?！扒囫R工程”的實(shí)施狀況，針對其他高?！扒囫R工程”實(shí)施過程中所出現(xiàn)的“形式化理論學(xué)習(xí)”、“松散式課程管理”、“師資隊(duì)伍理論功底不夠”、“只注重培養(yǎng)學(xué)生骨干而不注重于培養(yǎng)青年馬克思主義者”以及“只進(jìn)行理論學(xué)習(xí)而輕視社會實(shí)踐”等問題，開創(chuàng)出一條獨(dú)特的“青馬工程“的培養(yǎng)體系。

1 雙學(xué)位課程：理論武裝

理論水平是衡量一個(gè)青年馬克思主義者的核心標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)員形成合格的理論素養(yǎng)也是青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重點(diǎn)任務(wù)與難點(diǎn)任務(wù)。武漢大學(xué)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)路徑，采用雙學(xué)位式的課程，使青馬學(xué)員們在第一學(xué)位的基礎(chǔ)上，通過努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論獲得思想政治教育專業(yè)的法學(xué)雙學(xué)位。馬克思主義學(xué)院的專業(yè)教師利用每周周末的時(shí)間對青馬學(xué)員進(jìn)行理論課程的講授，做到理論學(xué)習(xí)的日?；c課程管理的嚴(yán)格化，使每一個(gè)青馬學(xué)員對馬克思主義理論做到“會學(xué)、真懂、能用”。

“青馬工程”及時(shí)將馬克思主義中國化的最新成果融入課堂，率先在國內(nèi)高校開設(shè)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論》，讓青馬學(xué)員在第一時(shí)間學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果，再通過每位青馬學(xué)員，將最新成果發(fā)散傳播至整個(gè)大學(xué)生群體。這種方式不僅拓寬了先進(jìn)理論的傳播途徑，而且引用了朋輩群體的傳播媒介，把思想政治理論的學(xué)習(xí)者改造為思想政治理論的傳播者，讓受教育者在更容易接受的環(huán)境中學(xué)習(xí)到最新理論成果。

2 多維度實(shí)踐：能力鍛煉

多維度的實(shí)踐鍛煉青馬學(xué)員形成改造世界的能力。馬克思曾指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)群眾掌握，也會變成物質(zhì)力量?！雹偾囫R工程對于大學(xué)生青年的培養(yǎng)不僅僅局限于理論的掌握，更在于多維度的實(shí)踐鍛煉，從革命圣地到科技新區(qū)，青馬學(xué)員走出象牙塔，緬懷革命先烈，參觀新時(shí)代的發(fā)展成果，最后扎根于基層社區(qū)，為每一位社區(qū)居民辦一件實(shí)事，在實(shí)踐中將理論學(xué)習(xí)成果內(nèi)化于心、外化于行。

實(shí)踐是理論的目的和歸屬，基層是鍛煉青年能力的土壤。多維度的實(shí)踐與深層次的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓青馬學(xué)員在體察世情中進(jìn)一步深化對馬克思主義理論的理解。部分高校在推進(jìn)“青馬工程”的過程中，只進(jìn)行理論學(xué)習(xí)而輕視社會實(shí)踐，把馬克思主義理論束之高閣，變成形式化的口號，缺少社會實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)只會讓學(xué)生與理論之間的距離越來越遠(yuǎn)。

3 擴(kuò)散式發(fā)展：榜樣影響

榜樣教育作為思想政治教育的重要途徑在高校中發(fā)揮著重要的作用，尤其是以可視性的榜樣為模型進(jìn)行教育則會增強(qiáng)榜樣教育的現(xiàn)實(shí)感，帶來更好的效果。在與榜樣近距離接觸中，受教育者會不由自主地學(xué)習(xí)榜樣的一言一行。武漢大學(xué)通過青馬學(xué)員的培養(yǎng)，塑造青馬學(xué)員的榜樣力量，通過以“點(diǎn)”帶“面”的方式擴(kuò)散青馬學(xué)員的榜樣影響，通過由“少”及“多”的方式匯聚青年學(xué)生的思想力量，通過以“正”壓“邪”的方式引導(dǎo)其他學(xué)生的價(jià)值傾向。

3.1以“點(diǎn)”帶“面”：青馬學(xué)員在大學(xué)生群體中擴(kuò)散的榜樣影響

青馬學(xué)員作為同齡群體中擁有較高思想政治素質(zhì)、理論水平、實(shí)踐能力的群體，在傳播先進(jìn)思想理念的過程中能起到以“點(diǎn)”帶“面”的作用。青馬學(xué)員在集中學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想之后，再通過團(tuán)會、知識競賽、讀書比賽、演講比賽等多種形式的交流活動把先進(jìn)思想觀念向所在的團(tuán)支部或黨支部傳播。除團(tuán)日活動之外，青馬學(xué)員對于先進(jìn)理論的傳播可以打破時(shí)空局限，滲透于大學(xué)生日常交流的方方面面。在與年齡相同，生活經(jīng)歷類似的青馬學(xué)員的交流中，學(xué)生更易于傾聽并接受先進(jìn)思想理念。因此，樹立青馬學(xué)員的榜樣形象、發(fā)揮青馬學(xué)員的榜樣作用在高校思想政治教育中起到重要作用。

武大青馬工程第一期學(xué)員楊瀟在春節(jié)回老家探親的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老家交通非常不便，組織了同鎮(zhèn)的大學(xué)生，四處走訪調(diào)研老家交通情況，了解國家發(fā)展政策，為八個(gè)村爭取四百八十萬財(cái)政款用于交通建設(shè)，展現(xiàn)了武大青馬人的擔(dān)當(dāng)。

楊瀟學(xué)姐在大學(xué)生群體中樹立了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)陌駱有蜗?，對于擴(kuò)散青馬學(xué)員在大學(xué)生群體中的影響，傳播先進(jìn)思想理念具有重大意義。

3.2由“少”及“多”：青馬學(xué)員在大學(xué)生群體中匯聚的思想力量

馬克思主義是具有極強(qiáng)理論性與邏輯性的思想體系，需要通過長期的學(xué)習(xí)與思考才能掌握。在社會主義的中國，發(fā)揮指導(dǎo)作用的馬克思主義理論是每一個(gè)大學(xué)生所必須掌握的，但通過現(xiàn)實(shí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體往往暴露出理論學(xué)習(xí)不足的問題。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！雹隈R克思主義理論的學(xué)習(xí)與傳播不能僅僅局限于有限課時(shí)的思想政治理論課，而應(yīng)該貫徹在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。

擁有較高理論水平的青馬學(xué)員匯聚更多先進(jìn)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，將馬克思主義理論的學(xué)習(xí)及社會主義核心價(jià)值觀的教育落實(shí)到具體生活之中，貫徹在整個(gè)大學(xué)生涯的始終。“青馬工程”的實(shí)施可以在大學(xué)生群體中匯聚更多的擁有先進(jìn)思想觀念的青年，影響更多價(jià)值立場不堅(jiān)定的青年，改造更多被錯(cuò)誤思想侵蝕的青年。

3.3以“正”壓“邪”：青馬學(xué)員在大學(xué)生群體中引導(dǎo)的價(jià)值取向

青馬學(xué)員在引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的進(jìn)程中也發(fā)揮了重要的作用。在日新月異的社會變遷中，大學(xué)生群體的價(jià)值觀念受到重大的影響，暴露出拜金主義、功利主義、歷史虛無主義等重大問題，尤其是新媒體時(shí)代在加快信息傳遞的同時(shí)也加速了錯(cuò)誤思潮的泛濫。大批“精致利己主義”的不斷產(chǎn)生，“寧可坐在寶馬上哭也不坐在自行車上笑”的拜金主義思潮、“誹謗英雄篡改歷史”的歷史虛無主義思潮嚴(yán)重侵蝕著大學(xué)生群體的價(jià)值觀。

青馬學(xué)員在學(xué)習(xí)馬克思主義理論及其中國化的成果之后，掌握評判社會價(jià)值思潮的正確尺度，在與朋輩群體交流的過程中積極利用正確尺度評判社會思潮，引導(dǎo)整個(gè)大學(xué)生群體形成正確的價(jià)值觀念。當(dāng)整個(gè)群體形成正確價(jià)值觀氛圍的時(shí)候，錯(cuò)誤思潮也難有存在的空間。青馬學(xué)員以“正確價(jià)值觀念”批判“錯(cuò)誤社會思潮”，遏制錯(cuò)誤社會思潮在大學(xué)生群體中的進(jìn)一步傳播，為將大學(xué)生培養(yǎng)成社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人做出巨大貢獻(xiàn)。

武漢大學(xué)“青馬工程”的實(shí)施創(chuàng)新了高校思想政治教育的途徑，利用青馬學(xué)員在大學(xué)生群體中的“榜樣影響”為先進(jìn)思想理論的傳播拓寬了渠道，為正確價(jià)值觀的引領(lǐng)增強(qiáng)了效果，為更多希望學(xué)習(xí)馬克思主義理論的青年大學(xué)生提供了平臺。武漢大學(xué)”青馬工程“的實(shí)施更為其他高?！鼻囫R工程“提供了充足的經(jīng)驗(yàn)和借鑒的模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]《馬克思恩格斯文集》第1卷，北京：人民出版社，2009年

[2]《習(xí)近平：堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)》，《新京報(bào)》，2016年12月9日