淺談中醫(yī)藥類院校學(xué)風(fēng)建設(shè)

張佳　黃芳

摘 要： 大學(xué)校園優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以為大學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作效率的有效保障，是大學(xué)良好教學(xué)、生活秩序的最基礎(chǔ)體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效高低是一所大學(xué)能否培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)過硬、綜合素質(zhì)夠強的優(yōu)秀學(xué)子的先決條件。本文以南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院為例，分析中醫(yī)藥類院校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的有效舉措。

關(guān)鍵詞： 中醫(yī)藥院校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 有效舉措

古人云：“非學(xué)無以廣才，非志無以成才?！睂W(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。一所高校的學(xué)風(fēng)穩(wěn)固，學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量就會更高，學(xué)生管理工作也會相對輕松。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成取決于學(xué)生的素質(zhì)，更依賴于學(xué)校包含制度管理、活動開展等方面的頂層設(shè)計工作，從而營造積極向上、奮發(fā)上進(jìn)的氛圍。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，各大高校每學(xué)年紛紛組織開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的系列活動。

1.中醫(yī)藥類院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

中醫(yī)藥類院校因為學(xué)生專業(yè)的特殊性，為了使得祖國中醫(yī)藥事業(yè)既傳承經(jīng)典，又面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來。中醫(yī)藥類學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上既要學(xué)習(xí)中醫(yī)又要學(xué)習(xí)西醫(yī)，既要學(xué)習(xí)中藥又要學(xué)習(xí)西藥，學(xué)習(xí)課程比較多，學(xué)習(xí)壓力一般比較大。部分學(xué)生在較大的壓力下，成績不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。如今大學(xué)生普遍深度接觸手機和互聯(lián)網(wǎng)，受網(wǎng)絡(luò)游戲、小說、影視作品等負(fù)面影響更多，學(xué)習(xí)時精力不夠集中，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率一定程度上有所下降，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚[1]。此外，中醫(yī)藥類院校一般缺少人文、藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)校氛圍偏于沉悶，學(xué)校各類學(xué)生活動開展不夠積極且形式單一，學(xué)生各類活動傾向于沿襲之前的活動思路而缺乏創(chuàng)新，學(xué)生參與各類活動的積極性有待提高。目前多數(shù)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作主要依靠學(xué)生管理隊伍進(jìn)行，學(xué)校層面缺乏制度加持，整合各方面的力量有限，并未有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，高校整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果[2]。

2.中醫(yī)藥類院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的可行性措施

中醫(yī)藥類院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面可以更多地立足于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，進(jìn)行整個院校層面的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的頂層設(shè)計[3]。

該中醫(yī)藥院校每年三月到四月為學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月，學(xué)校每年三月會發(fā)文開展文明宿舍、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級、勤學(xué)宿舍、特色宿舍評比等各類活動，同時要求各個院系在學(xué)校文件精神的基礎(chǔ)上開展各類具體、特色的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成活動。

2018年，該中醫(yī)藥院校全院系高度重視，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的各類文件精神，秉承“德育為先、學(xué)風(fēng)為主、育人為本、管理為重”的總體工作思路，實施各年級目標(biāo)管理機制，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)技能、思想道德情操和人文科學(xué)素養(yǎng)得到全方位的提升，同時提升學(xué)院整體學(xué)生管理工作水平。

2.1高度重視，全院部署，營造全員育人的良好氛圍。

院系學(xué)工辦在收到學(xué)校學(xué)工部關(guān)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的通知之后，專門召開“關(guān)于共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)月”的專題會議；要求所有專職輔導(dǎo)員參加的同時邀請兼職輔導(dǎo)員（專業(yè)任課老師）參加，共同制訂切實可行的提高學(xué)生專業(yè)自主學(xué)習(xí)及專業(yè)拓展學(xué)習(xí)質(zhì)量的實施方案；成立了以主管學(xué)生工作的副書記為組長，專兼職輔導(dǎo)員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組[4]。另外，院系領(lǐng)導(dǎo)也高度重視“優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月”的活動開展，將院系的所有會議室、教室對學(xué)生開放以便學(xué)生開展相關(guān)的研討活動。院系的高度重視和在人員、經(jīng)費及場地上的支持，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月活動的成功開展提供有力的保障。

2.2加強教育，提升認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生主觀能動性。

為了使“優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月”達(dá)到最佳的預(yù)期效果，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性，院系輔導(dǎo)員利用點名會、班會、新媒體手段，以多種形式向?qū)W生介紹優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的活動形式、目標(biāo)、任務(wù)及要點，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與能動性。另外，進(jìn)一步強化班委、學(xué)生會等干部的自我管理與監(jiān)督職能，明確分工，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成確立制度保障。

2.3思想引領(lǐng)，層層聯(lián)動，夯實黨團(tuán)建設(shè)基層堡壘。

院系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員分別針對學(xué)生開展“思政第一課”，學(xué)生黨總支組織舉行了學(xué)院入黨宣誓大會和每周例行的黨員紅色觀影等學(xué)習(xí)活動，“雷鋒月”期間，各學(xué)生黨團(tuán)支部和各個實習(xí)點積極開展了各類特色學(xué)雷鋒系列活動[5]。

2.4新老合力，傳承創(chuàng)新，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

院系精心定制方案，對輔導(dǎo)員進(jìn)行定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過集體觀摩并講評新入職輔導(dǎo)員日常工作，開展主題班會、骨干會、班建、談心談話、重難點人監(jiān)控等學(xué)生管理技能培訓(xùn)，每位老師結(jié)合個人擅長進(jìn)行分享，團(tuán)隊受益多，成長快。

2.5緊密籌備，激發(fā)活力，開展特色學(xué)風(fēng)養(yǎng)成活動。

院系緊抓學(xué)生日常各類管理制度落實，院系領(lǐng)導(dǎo)牽頭主推，形成全員育人氛圍：切實發(fā)揮兼職輔導(dǎo)員和任課老師的育人作用，召開兼職輔導(dǎo)員系列班會，兼職輔導(dǎo)員們就自身的學(xué)習(xí)與就業(yè)歷程給學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方法、專業(yè)前景、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)與就業(yè)等問題上與學(xué)生進(jìn)行深入又生動的交流，極大提高了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。院系學(xué)工辦發(fā)揮新媒體育人優(yōu)勢，籌劃、創(chuàng)建“職業(yè)生涯發(fā)展微輔導(dǎo)”微公眾平臺。

各年級根據(jù)本階段的特點和需求情況，開展系列行之有效的學(xué)風(fēng)活動：高年級各班邀請優(yōu)秀畢業(yè)生開展“研路漫談，筑夢起航”考研經(jīng)驗交流會和“厚德學(xué)風(fēng)，筑夢引航”就業(yè)經(jīng)驗交流會。低年級各班以本班或者高年級直系一兩名“學(xué)霸”為先進(jìn)典型，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。在新生中開展院系級別的文明宿舍評比活動，輔導(dǎo)員以兩周評比一次的機制，對學(xué)生宿舍進(jìn)行不定時檢查，并進(jìn)行評優(yōu)和講評。畢業(yè)班的實習(xí)生開展“實習(xí)生的故事”、“我的考研故事”、“我的求職故事”征文等活動。

院系開展“古籍流芳蘊，晨光伴少年”晨讀活動和“給一年后自己的一封信”等行為習(xí)慣養(yǎng)成類活動，旨在立足當(dāng)下，充分利用時間并展望未來，明確一年后的目標(biāo)；組織學(xué)生積極參加“品杏林內(nèi)涵，傳不朽經(jīng)典”的中醫(yī)經(jīng)典誦讀比賽，全年級申請固定課室進(jìn)行晨讀打卡，背誦《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》等中醫(yī)經(jīng)典，各班班委組織進(jìn)行抽背、互背，促進(jìn)學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)，傳承中醫(yī)經(jīng)典文化精髓，在學(xué)院內(nèi)營造學(xué)經(jīng)典、品經(jīng)典、愛經(jīng)典的良好學(xué)習(xí)氛圍。

此外，院系借每年學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的契機，開展校級品牌活動中醫(yī)藥文化節(jié)，該活動到2018年已經(jīng)舉辦了十一屆。文化節(jié)面向全校，活動持續(xù)兩個月，既包含緊扣專業(yè)的“第六屆中醫(yī)藥知識競賽”、“第三屆中醫(yī)經(jīng)典誦讀大賽”，又包含研習(xí)中國傳統(tǒng)文化的“第二屆橘井詩緣大會”、“墨染云舫，本草飄香”書簽繪制大賽等，在全校校園內(nèi)營造熱愛中華傳統(tǒng)文化的氛圍。在以“傳承經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)”為主題的中醫(yī)藥文化節(jié)中，院系各專業(yè)通過精心策劃，準(zhǔn)備了包括“我來中草藥”、“中醫(yī)技術(shù)體驗”、“中醫(yī)技術(shù)大闖關(guān)”、“展板”、“腧穴定位與知識普及”、“針灸體驗”、“健脾茶試飲”、“字海尋藥”等活動，各專業(yè)學(xué)生更加深刻地掌握相關(guān)的專業(yè)知識，增強班級凝聚力，同時向全校師生進(jìn)一步展示中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生對中醫(yī)藥的興趣。

2.6把握重點，點面結(jié)合，建立三位一體關(guān)懷體制。

在優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的各項活動中，院系在最大限度地調(diào)動學(xué)生參與度的同時密切關(guān)注重難點學(xué)生的思想、行為及精神狀態(tài)并制訂切實可行的幫扶計劃[6]。輔導(dǎo)員要求學(xué)生骨干密切關(guān)注并記錄重難點學(xué)生參與各項活動的參與次數(shù)與表現(xiàn)情況，每周與重難點學(xué)生進(jìn)行談話，建立起朋輩、家庭與教師三位一體的關(guān)懷體制，使需要關(guān)注的重難點學(xué)生借著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的契機，在專業(yè)學(xué)習(xí)與精神面貌上有更大的改觀。

3.中醫(yī)藥類院校學(xué)風(fēng)建設(shè)有待改進(jìn)的方面

3.1學(xué)風(fēng)建設(shè)活動參與度不夠。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成不僅要動員從事學(xué)生管理工作的老師和全體學(xué)生，而且要用給學(xué)校全體教職工發(fā)文件、在教職員工大會上強調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)單個約談等方式動員全校全體教職員工積極參與，形成全員育人的氛圍[7]。在校園內(nèi)，通過拉橫幅、在教學(xué)館、圖書館、飯?zhí)玫忍幍腖ED屏上滾動播出標(biāo)語、通知等方式在校園內(nèi)形成弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)的良好氛圍[8]。

3.2學(xué)風(fēng)活動需獎懲分明。

在優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月等學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的各類活動期間，各個院系好的做法或者學(xué)生的優(yōu)秀事跡等都可以通過文件、新聞報道、通知等方式進(jìn)行匯總，達(dá)到宣傳優(yōu)秀、傳承創(chuàng)新的目的。

對于學(xué)生的各類評比或者檢查結(jié)果方面，能夠不僅有優(yōu)秀獎勵，而且有具體落實到個人的處罰的通知或者文件，賞罰分明，這樣促進(jìn)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的效果可能會更好[9]。

3.3學(xué)校管理部門應(yīng)加強設(shè)計。

學(xué)校層面學(xué)生處應(yīng)該牽頭組織、管理學(xué)生的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成工作，教務(wù)處、宣傳部、總務(wù)處均應(yīng)該參與其中，發(fā)揮積極作用，把優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的工作作為學(xué)校的關(guān)鍵工作來抓。教務(wù)處或者宿舍管理中心能夠?qū)ι险n到課情況、宿舍衛(wèi)生、宿舍晚歸等的檢查、報告做成每個月、周的常規(guī)工作，而不僅僅是優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月等活動期間的工作。宣傳部應(yīng)該經(jīng)常走進(jìn)基層，多多發(fā)掘?qū)W生、教職工中的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的特色人物作為典型宣傳，并且開放學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄約稿，在全校營造愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的氛圍[10]。

4.結(jié)語

隨著高校的重視，高校管理部門人員素質(zhì)的提升和全員育人理念的逐步深入人心，加之和傳統(tǒng)文化有效結(jié)合迸發(fā)出的火花，中醫(yī)藥類院校的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成工作開展越來越有成效。目前南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中醫(yī)藥院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月系列活動的開展極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌整體得到很大提升，文明素養(yǎng)也有了較大提高。中醫(yī)藥類院校應(yīng)該解決當(dāng)前存在的問題，持續(xù)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的高要求，進(jìn)一步提升學(xué)生活動的知識性、趣味性與實效性，營造活力向上的校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生成人成才。

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