現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析

楊春霞

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和認(rèn)知水平的提高，開始有越來越多的人意識(shí)到音樂在學(xué)生成長(zhǎng)過程中具有重要意義。作為能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科之一，音樂在每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中都發(fā)揮著十分重要的作用。通過分析現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備在高中音樂教學(xué)活動(dòng)中的作用，然后通過理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，從四個(gè)方面分別敘述了高中音樂教學(xué)中對(duì)相關(guān)技術(shù)裝備的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備；高中音樂教學(xué)；應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）27-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.095

作為構(gòu)成素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，音樂具有的作用并不僅僅局限在陶冶情操方面，更重要的是，它還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“如何保證音樂教學(xué)質(zhì)量和效率的提高”已經(jīng)成為高中音樂教師需要解決的首要問題。想要達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵是保證教師所應(yīng)用的教學(xué)方法與社會(huì)要求相符，只有這樣才能使音樂具有的作用被最完整的呈現(xiàn)出來，從而使教學(xué)活動(dòng)取得良好的成果。

一、對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行科學(xué)構(gòu)建

眾所周知，興趣是最好的老師，無論是對(duì)音樂還是對(duì)其他學(xué)科而言，想要促使學(xué)生產(chǎn)生足夠強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生對(duì)該門學(xué)科具有的興趣，只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行探究和思考。因此，高中音樂教師在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備進(jìn)行合理應(yīng)用，以此來實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的目標(biāo)。在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度極快的現(xiàn)階段，大多數(shù)高中都已經(jīng)配備了完善的多媒體設(shè)備，用以輔助教學(xué)活動(dòng)的開展，因此，教師應(yīng)當(dāng)具備對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行合理應(yīng)用的能力，使其作用能夠被完整的呈現(xiàn)在課堂上。以京劇為例，在涉及教材中對(duì)梅蘭芳大師的講解時(shí)，如果想要保證所開展的教學(xué)活動(dòng)能夠取得良好的成果，教師首先可以通過多媒體設(shè)備，將京劇的基本知識(shí)和不同行當(dāng)對(duì)應(yīng)的人物形象通過圖片和視頻的方式向?qū)W生進(jìn)行展示。和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，多媒體設(shè)備在吸引學(xué)生注意力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也就是說比起單純的講解，文字、圖片與視頻相結(jié)合的方式更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，教師在開展后續(xù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自然就會(huì)取得更好的效果。在對(duì)人物形象所對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行播放時(shí)，教師可以提出“與其他行當(dāng)相比，旦角的不同之處主要體現(xiàn)在哪？”或其他與教學(xué)內(nèi)容具有緊密聯(lián)系的問題，并通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察展開討論。

二、對(duì)學(xué)生具有的情感體驗(yàn)進(jìn)行強(qiáng)化

作為表達(dá)自身情感的主要方式，人們?cè)趯?duì)音樂所蘊(yùn)含的情感加以體會(huì)時(shí)，如果僅僅以音樂作為載體，無論是所體會(huì)的廣度還是深度都會(huì)存在一定的誤差，久而久之，學(xué)生對(duì)音樂具有的興趣便會(huì)逐漸減弱，教學(xué)活動(dòng)自然無法順利進(jìn)行。高中音樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，還可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化、歷史知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行講述，開拓學(xué)生的視野，并在條件允許的情況下，組織學(xué)生前往歌曲中描繪的地方進(jìn)行親身體驗(yàn)。例如，在對(duì)《牧歌》進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就可以讓學(xué)生走出教室，前往附近的郊區(qū)或農(nóng)村，對(duì)《牧歌》中所描述的牧民生活進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中，學(xué)生利用科技產(chǎn)品對(duì)自己的生活經(jīng)歷、感受等內(nèi)容進(jìn)行記錄，記錄方式包括照片、錄音或是錄像等等，在體驗(yàn)結(jié)束后制作成為相應(yīng)的短片，需要注意的是，所制作的短篇不僅需要突出農(nóng)牧歌曲具有的特點(diǎn)，還需要具有明顯的個(gè)人特色。

三、對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)效率

作為藝術(shù)形式的一種，音樂往往蘊(yùn)含著比其他形式更加豐富的藝術(shù)意境，因此，學(xué)生在對(duì)音樂知識(shí)或相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，需要對(duì)自己所具有的抽象思維進(jìn)行充分發(fā)散，從而保證對(duì)音樂意境具有更加深入的體會(huì)。受年齡、閱歷等多方面因素的制約，無論是在日常生活還是在學(xué)習(xí)生活中，高中生的思維方式都更加直觀，也就是說，和大學(xué)生活以及已經(jīng)步入社會(huì)的人員相比，高中生具有的抽象思維及發(fā)散抽象思維的能力都存在明顯不足，這也給音樂教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了困難。由于直觀思維和抽象音樂之間較易產(chǎn)生沖突，因此對(duì)于學(xué)生而言，想要更加準(zhǔn)確的掌握并理解音樂內(nèi)容是極為困難的。

現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備具有的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在多樣性和直觀性兩個(gè)方面，在素質(zhì)教育逐漸取代應(yīng)試教育主體地位的當(dāng)今社會(huì)，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)通過對(duì)相關(guān)技術(shù)裝備進(jìn)行合理應(yīng)用的方式，保證其在提高教學(xué)質(zhì)量和效率方面具有的作用能夠被充分地發(fā)揮出來，在對(duì)課程資源進(jìn)行高效配置的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的目標(biāo)。將音樂知識(shí)與多媒體圖片、視頻進(jìn)行結(jié)合，不僅可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的枯燥、乏味等問題，在激發(fā)學(xué)生積極性方面也是十分有利的。以《草原之歌》為例，在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師首先可以利用多媒體設(shè)備，對(duì)草原上常見的各種動(dòng)物叫聲和牧民歌聲進(jìn)行音頻資料播放，使學(xué)生在課堂上就可以產(chǎn)生身臨其境的感受，通過對(duì)各種叫聲和歌聲進(jìn)行聆聽，使學(xué)生體會(huì)到人們?cè)诓菰喜唏R奔騰時(shí)暢快淋漓的感覺，部分學(xué)生還會(huì)跟隨歌聲的節(jié)奏翩翩起舞。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在對(duì)《草原之歌》或其他原生態(tài)歌曲進(jìn)行教學(xué)的過程中，合理應(yīng)用多媒體設(shè)備，不僅可以使學(xué)生對(duì)歌曲具有更加深刻的感觸，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)原生態(tài)歌曲具有的興趣，使其在課下對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查找和了解，這也就實(shí)現(xiàn)了開展教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)。

四、結(jié)論

通過對(duì)上文所敘述的內(nèi)容進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，作為能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科之一，音樂在每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中都發(fā)揮著十分重要的作用，因此，對(duì)音樂教學(xué)及學(xué)習(xí)活動(dòng)引起重視是很有必要的。作為高中音樂教師，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行激發(fā)，是保證教學(xué)活動(dòng)取得應(yīng)有成果的關(guān)鍵，可以說只有這樣才能將音樂具有的魅力以更加全面的視角呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生在聆聽、探索音樂的過程中，提高自身的綜合素質(zhì)。

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