小學(xué)體育課如何做好師生互動漫談

劉偉東

摘 要：在新課程改革的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法已經(jīng)不能適合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展，在體育教學(xué)中采用互動式教學(xué)是十分必要的。因此，體育教師要改變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)的形式，在體育課程的教學(xué)中注重師生互動，凸顯學(xué)生主體地位，并采用有效互動策略，調(diào)整教學(xué)秩序，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高體育課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；師生互動；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）27-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.094

師生互動是教師在教學(xué)過程中為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的行為方式，它拉近了教師與學(xué)生的距離，在師生之間的相互作用和相互影響發(fā)揮著重要作用。小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念束縛，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將師生互動貫穿于整個教學(xué)過程，同時運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛以及強(qiáng)化課堂效果有著積極的作用。

一、選擇恰當(dāng)互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生興趣

游戲是小學(xué)生最喜愛的運(yùn)動項目之一，因此在體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)，可以有效地激發(fā)出學(xué)生的參與興趣，使其積極地與教師進(jìn)行互動。在教學(xué)過程中，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的具體情況，選取恰當(dāng)?shù)幕佑螒颍糜螒虻姆绞綄⒔虒W(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，提高小學(xué)體育課堂的互動性。學(xué)生通過參與互動游戲，能夠更好地理解體育知識，并在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂。例如，在教學(xué)“跑步”時，體育教師可以組織學(xué)生參與“障礙跑”的游戲，通過快速跑躲避障礙，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與反應(yīng)能力。此游戲既有趣又新穎，學(xué)生會積極地參與其中，可以充當(dāng)“障礙物”，也可以是“運(yùn)動員”，在不同的角色中體會不一樣的快樂。在游戲過程中，教師也要積極參與其中，扮演不同角色，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提振學(xué)生信心，增加學(xué)生參與游戲的熱情，讓學(xué)生在快樂的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

二、調(diào)整體育教學(xué)理念，師生互換角色

很多體育教師在教學(xué)的過程中，由于知識水平的限制，他們的教學(xué)思想觀念比較落后，還一直用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)。在體育課堂上為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)，他們只是把知識灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行體育項目的練習(xí)。但是，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教師要以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，改善教與學(xué)的關(guān)系。

師生“角色互換”既是一種教學(xué)方法，也是一種教學(xué)理念。課堂上，教師充當(dāng)學(xué)習(xí)者的角色，而學(xué)生則充當(dāng)研究者、教授者的角色，這是一種素質(zhì)教育要求的全新的教育理念?！敖巧Q”沒有影響教師在教學(xué)活動中發(fā)揮的作用，只是把師生關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮自己的主觀能動性，更加積極主動地參與到教學(xué)過程中。例如，教師在組織小學(xué)生進(jìn)行足球比賽的時候，可以嘗試著讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下?lián)巫闱虿门械慕巧?，面對學(xué)生進(jìn)行值裁活動。“小裁判”值裁，鍛煉了學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、組織能力以及處理突發(fā)事件的能力，還極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要積極參與到足球活動中，這樣不僅僅能夠保護(hù)學(xué)生的安全，還能夠和學(xué)生增進(jìn)感情。只要教師真誠地對待學(xué)生，就能夠和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，和學(xué)生和諧相處。

三、提高教師重視程度，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)的過程中通過有效的師生互動，能夠促使教師在和學(xué)生的互動中不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)能力。同時，學(xué)生也能夠在和教師的相處過程中對于體育這一門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠在和小組成員合作學(xué)習(xí)的過程中提升自身的素質(zhì)。教師在實際的合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境。

例如，教師在教學(xué)過程中，可以利用多媒體信息技術(shù)給學(xué)生展示立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動作規(guī)范，然后向?qū)W生提出相應(yīng)的問題：在立定跳遠(yuǎn)的過程中手臂如何擺動，膝蓋如何彎曲，才能夠保證在跳遠(yuǎn)的過程中距離足夠遠(yuǎn)。在這個教學(xué)過程中學(xué)生可以分成不同的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教師也可以參與到學(xué)生的討論過程中，給予學(xué)生的討論一定的鼓勵，然后針對學(xué)生存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的主動性和積極性，讓學(xué)生和教師在相互交流的過程中打造出有效的師生互動行為。

四、發(fā)揮體育教學(xué)特點，積極參與教研

體育課程是小學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程，教師在教學(xué)的過程中不僅僅要給學(xué)生講解體育知識，還要利用有效的課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地參與到教師的教學(xué)過程中，形成融洽的師生關(guān)系。教師在教學(xué)的過程中也要注重提升自己是知識技能，利用好每一次教學(xué)研究的機(jī)會，與其他體育教師進(jìn)行教學(xué)技能的交流，縮小體育教師和學(xué)生之間存在的差距，不斷提升教師的教學(xué)水平。體育教師在教學(xué)的過程中，需要根據(jù)實際的教學(xué)情境調(diào)整上課的具體內(nèi)容，盡量讓學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)，靈活地運(yùn)用教學(xué)手段，在課堂上多給學(xué)生講解一些體育運(yùn)動的基本技巧，讓小學(xué)生在體育教師的引領(lǐng)下真正學(xué)會體育知識，應(yīng)用到自己的生活中。

總之，師生互動是提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。作為體育教師，我們在設(shè)計體育活動教學(xué)時要注重與學(xué)生的互動，凸顯學(xué)生的主體地位，并采用有效的互動策略，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)出學(xué)生的興趣，使其享受體育運(yùn)動的樂趣。

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