建筑材料課程教學(xué)探討

王才成

摘 要：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，各種地標(biāo)性建筑紛紛拔地而起，極大地豐富了國(guó)內(nèi)相關(guān)建筑結(jié)構(gòu)理論，也帶動(dòng)了建筑材料以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)有一定建筑專業(yè)技能的專業(yè)人才，我們學(xué)校加快了建筑工程專業(yè)的建設(shè)，尤其是薄弱環(huán)節(jié)的課程建筑材料的建設(shè)也得到了逐步加強(qiáng)。本文將建筑材料課程作為研究重點(diǎn)，將學(xué)生能力培養(yǎng)作為方向，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)、應(yīng)用教學(xué)等方面，提出了基于學(xué)生能力培養(yǎng)的建筑材料課程的教學(xué)研究。

關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)；《建筑材料》；教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）27-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.012

隨著國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)對(duì)建筑工程專業(yè)技術(shù)人才的要求逐年增多，當(dāng)前教育要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，立足于課本內(nèi)容，加強(qiáng)拓展學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑材料的過程中，與其他專業(yè)課程的聯(lián)系，使各課程融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生全面解決問題的能力。

一、建筑材料的課程分析

《建筑材料》課程是職業(yè)學(xué)校所有課程中課時(shí)最少的一門課程，一般安排在下午上課，學(xué)校對(duì)該門基礎(chǔ)課程重視程度不夠，同時(shí)任課教師不重視該課程，出于應(yīng)付，自然不會(huì)引起學(xué)生的重視與興趣。造成學(xué)生上課積極性不高，認(rèn)識(shí)不到《建筑材料》課程是土建類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)其以后能否成為一名合格施工人員具有至關(guān)重要的作用。

《建筑材料》課程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)非常重要，不僅是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料性能的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的基礎(chǔ)。雖然學(xué)校引進(jìn)了不少試驗(yàn)設(shè)備，但是設(shè)備的配套沒有跟上，實(shí)驗(yàn)室也沒有按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，且沒有配備專門的實(shí)驗(yàn)人員，導(dǎo)致學(xué)生不重視建筑材料的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不到建筑材料的質(zhì)量直接決定工程的質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我利用圖片、播放視頻等手段，向?qū)W生展示我國(guó)近年來在建筑方面所取得的重大成就，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑材料在國(guó)民工程建設(shè)中的巨大作用，從思想上引起學(xué)生的重視，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要想真正成為一名合格的建筑管理人員，建筑材料這門課程非常重要。

二、《建筑材料》課堂教學(xué)中所存在的問題

（一）思想上重視程度不夠

中職教育所用教材是多年前所編訂的老教材，教材中涉及的材料都是以前建筑所用到的，樣式、種類、比較單一；性能比較簡(jiǎn)單?，F(xiàn)代建筑工程不管從建筑高度、建筑跨度、建筑施工技術(shù)的難度和復(fù)雜性，都大大超過了以往，對(duì)建筑材料的各項(xiàng)性能都提出了很高的要求，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)提出了非常高的要求。從學(xué)校來說，首先應(yīng)該從思想觀念上加大重視力度，不但應(yīng)該加大課時(shí)，還應(yīng)該對(duì)建筑材料中所涉及的實(shí)驗(yàn)，加大資本投入，建立健全實(shí)驗(yàn)室，配備專門的實(shí)驗(yàn)教師，讓學(xué)生能真正自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)材料性能的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）課外實(shí)踐活動(dòng)較少

教材中牽涉到大量的建筑材料，僅僅通過書本，難以做到讓學(xué)生全面、直觀地了解建筑材料。建筑材料課本上有著大量的實(shí)踐內(nèi)容，但出于資金短缺和安全的需要，學(xué)校甚少安排學(xué)生進(jìn)行外出參觀等實(shí)踐活動(dòng)。而校內(nèi)實(shí)驗(yàn)也往往由教師自己完成，根本達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的，也沒有好的學(xué)習(xí)效果。這樣不僅不能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

（三）缺少實(shí)物，難以互動(dòng)

在教學(xué)活動(dòng)中，很多建筑材料缺少真實(shí)的實(shí)物和圖片，課堂上無法向?qū)W生進(jìn)行直觀展示，教師只能過多地講述理論，師生互動(dòng)較少，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生上課只是走過場(chǎng)，考試只是應(yīng)付，對(duì)建筑材料基礎(chǔ)課程的地位缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

三、改進(jìn)《建筑材料》教學(xué)效果的措施

（一）校企合作，師生互動(dòng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

實(shí)踐是《建筑材料》課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生能真正學(xué)到有用的知識(shí)，接觸到當(dāng)前新型建筑材料的制造方法、材料性能等。學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)基地——青島德才建筑裝飾總公司，安排學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，把全班38名學(xué)生分成四個(gè)小組，全面深入企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組企業(yè)安排一名有經(jīng)驗(yàn)的師傅，學(xué)校安排有關(guān)專業(yè)教師跟組，形成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)中，分工科學(xué)、任務(wù)明確，學(xué)生自己動(dòng)手操作試驗(yàn)，得出結(jié)果，進(jìn)行對(duì)比，很好地完成師傅交辦的任務(wù)。

在活動(dòng)進(jìn)行兩個(gè)星期后，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，參與企業(yè)施工環(huán)節(jié)，有的學(xué)生進(jìn)入鋼筋組，直觀地了解了鋼筋的各項(xiàng)性能和質(zhì)量保證措施，也了解了各型特殊鋼筋的用途和性能；有的學(xué)生進(jìn)入混凝土組，自己動(dòng)手制作混凝土試塊，了解了影響混凝土強(qiáng)度的主要因素。通過以上措施，學(xué)生對(duì)各種建筑材料的認(rèn)識(shí)得到加強(qiáng)，知道了建筑材料在建筑工程中的重要作用。

（二）加大培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)水平

多年來，學(xué)校的專業(yè)課教師外出培訓(xùn)和參觀的機(jī)會(huì)很少，不能夠更好地了解新材料，只能照本宣科，按照教材進(jìn)行講解，知識(shí)得不到及時(shí)更新，難以為學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。為了使師生共同進(jìn)步，學(xué)校通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。另外，學(xué)校也加強(qiáng)了與大專院校、科研單位的聯(lián)系與合作，把年輕的專業(yè)教師送出去進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)技能。

（三）利用多媒體，加大課堂教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體，直觀地向?qū)W生展現(xiàn)我們國(guó)家近幾年建筑業(yè)的發(fā)展成果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了本專業(yè)廣闊的發(fā)展前景，堅(jiān)定了學(xué)好本專業(yè)的決心。

綜上所述，教好、學(xué)好《建筑材料》課程，讓學(xué)生真正成為建筑業(yè)的有用人才，需要社會(huì)、學(xué)校、教師的共同努力。

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