手機圍墻

黃明杰?蒲海燕?黎燕?韋彥伍

〔關鍵詞〕手機；人際關系；校園心理劇

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2018）22-0071-04

【劇情簡介】

現(xiàn)代社會日新月異，智能手機已經成為我們生活中必不可缺的物品。手機為我們的生活帶來了便利，但它無疑是一把雙刃劍，有利有弊。小宇是一名高中生，原本勤奮好學，與同學關系融洽，孝順父母?？勺詮拿陨狭耸謾C游戲，他便深深癡迷手機，總是悶聲低頭，眼盯方寸屏幕，手指上下翻飛，卻未發(fā)現(xiàn)自己與身邊的人逐漸產生隔閡，無意識地疏遠了同學的關心，漠視了母親的關愛，變得冷漠麻木，連在公交車上給老人讓座的基本禮貌都拋諸腦后。經過夢境中的角色互換，在夢中，同學沉迷手機游戲冷落小宇；母親沉迷手機游戲，小宇只能吃冰箱里的剩飯剩菜；年輕人沉迷手機，無人給年老的小宇讓座……夢醒時分，小宇終于認識到沉迷手機游戲給自己帶來的危害以及給他人帶來的傷害，從而發(fā)自肺腑地喊出“推倒手機圍墻”。

【主要人物】

小宇——高中生，手機控，第一小組組員

小彭——高中生，坐在小宇前面的同學，第一小組組員

小強——小宇的同學，第一小組組長

小謝、小蔡、小李、小菊——小宇的同學、第一小組組員

大媽——公交車乘客，熱心

老奶奶——公交車乘客，年紀大，腿腳不便

年輕人1、2——公交車乘客、手機控

【心理劇技術】

角色互換

未來投射

獨白、旁白

第一幕：教室里（最后一節(jié)課）

同學們都坐姿端正，左手扶書，右手拿筆，望著老師，小宇坐姿懶散，雙手插在口袋里，盯著課本發(fā)呆。

老師：現(xiàn)在翻到試卷的背面。（同學們紛紛翻卷，小宇無動于衷）

老師：好，我現(xiàn)在給你們總結一下答題方法。（同學們齊刷刷抬頭看向黑板，小宇依舊發(fā)呆）

聲音：放學鈴聲響起。

小宇立刻掏出手機放在抽屜低頭玩耍。

老師：（遺憾地放下粉筆）哎呀，這節(jié)課怎么那么快，我還沒講完呢。大家回去好好復習。（說完拿出名單）明天是第一小組的課前表演，請做好準備。好，下課。

同學們：老師再見。（同學們開始自由活動玩耍起來）

小彭：（轉頭對小宇）哎，小宇，這次的比賽，你說用我上次的劇本好不好？我覺得我那個劇本挺好的，說不定我的劇本還能得大獎。（小彭說得認認真真，卻發(fā)現(xiàn)小宇并沒有看他，而是一直埋頭玩手機）

小彭：（大聲）小宇，你別看手機了，你聽見我說話了沒有？！

小宇：（仍然在看著手機打著游戲，絲毫不理會小彭的呼喊）啊？你說什么？別吵別吵，上啊上??！

小強：（笑，拍掌）第一小組的成員過來討論啦，快快快?。ㄐ∮睢⑿∨砹粼谧?，其他同學走到小強的身邊）

小彭：（站起，輕拍小宇桌面）走啦，小宇，去討論了。（催促）別玩了，大家都在等我們，走?。?/p>

小宇：（仍然低著頭，眼睛一刻沒有離開過手機）別煩我，你先去，我馬上就打完了。

小強：（加大音量）你們兩個還在干嗎，快點過來??！

小彭：（拉起小宇的袖子，語氣強烈）走啦！走啦！

小宇：（非常投入）別吵我，你先去。

小謝：小彭，你先過來吧。我們先開始討論好了。

小彭：（晃一下扯衣袖的手）小宇，過去了。

小宇：不要吵我。（語氣強烈，仍緊盯手機）

小彭：（走向組員，回頭說）你待會兒玩完了記得過來啊。

旁白：小宇依舊玩著游戲，同學們開始了熱火朝天的討論。

同學們手中各拿著一份計劃書，聚集在第一桌，小宇在最后一桌。

小蔡：哎，到時候我們這樣，你站這里，然后你站這里，我們就按原來的計劃站在原位。（一邊說，一邊比劃著）

小謝：我覺得這里要改一下，你們看一下，把小宇和小銘的位置換一下。

小彭：（扭頭看向小宇，大喊）小宇?。∧闩隂]有??！

討論戛然而止，眾人紛紛看向小宇。

小宇：（手握手機，看向眾人）Victory！我上王者了，這劇我不排了，我找我哥們兒炫耀去了，拜拜?。ū称饡魃隙鷻C，不看眾人，揮手）

小強：（抱怨）每次他都這樣，留和不留有什么區(qū)別，真不想和他一組。

小李：（抱怨、嫌棄）給他自己成立一個小組算了，我都不想他參與了。

小菊：別吵了，我們去排練廳。

眾人嘆氣（離場）。

第二幕：公交車上

旁白：在回家的公交車上，小宇繼續(xù)在座位上玩著游戲，一位老奶奶從前門緩緩走上車，手里拎滿了東西。

聲音：滴，乘客您好，如您身邊站有老弱病殘孕及抱小孩的乘客，請您給予幫助，我們向您表示感謝。

老奶奶：（擠過車上站著的人群）讓一讓，麻煩讓一讓。（跌跌撞撞到了大媽旁邊）

大媽：（扶住老奶奶，擔心）奶奶，奶奶，沒事吧，車里晃，您先把東西放放，瞧您這身子骨，怎么還一個人拿那么多東西呢。（伸手幫老奶奶把東西卸下）來，我?guī)湍谩?/p>

老奶奶：（疲憊，感激）謝謝啊，謝謝。

老奶奶將手搭在小宇的椅子上。

小宇瞟了一眼老奶奶，繼續(xù)游戲。

大媽扶著老奶奶，環(huán)視四周，尋找座位。

大媽：（目光落向小宇，和氣說到）小伙子，你看奶奶年紀也大了，能不能給她讓個座？

小宇玩得正盡興，假裝沒有聽見她的話，一言不發(fā)。

大媽：（看見小宇沒反應，又提高了音量）小伙子，能給老人家讓一個座嗎？

小宇：（瞟了大媽一眼，不耐煩地）沒看到我正忙著嗎？

大媽：（怒）你這孩子怎么這樣？！

老奶奶：（打斷大媽的話，輕拍大媽扶著自己的手，和氣地）算了算了，小孩嘛，不要和他計較了，我待會兒就下車了，站一會沒事兒的。

（聲音：急剎車）所有人向同一方向傾倒。老奶奶手被迫松開椅子，倒向大媽，老奶奶的手緊抓著大媽的手，大媽接住老奶奶。

老奶奶：（抱怨）嚇死我了，（看向大媽）大妹子，謝謝你啊。

大媽：（關切地）不用，不用，奶奶，您小心些。

老奶奶調整站姿。手扶小宇的椅子，大媽依舊扶著老奶奶。

大媽：（瞟向小宇，提高音量）現(xiàn)在的年輕人怎么有個手機就這樣目中無人了。

小宇：（怒）關你什么事！真是！！

大媽：（怒）你……（大媽正想呵斥他，老奶奶攔住了她）

老奶奶：（無奈）他們啊，也就知道玩手機了。

（聲音：到站聲）小宇盯著手機下了車。（小宇先下車，其他乘客再下車，老人最后下車）

旁白：小宇看著遠去的公交車，再看看手中的手機，心中不知為什么泛起了點點不知如何形容的感受。

獨白：我真的是這樣一個人嗎？不可能？我只是偶爾玩一下……

第三幕：家里

小宇帶著郁悶的心情回到家中。

（聲音：開門聲）小宇進門。

媽媽：（和顏悅色，眼盯著小宇，小心翼翼將菜從廚房端到餐桌）小宇，回來啦，菜做好了，快去洗手。

小宇沒有搭理媽媽，玩著游戲，徑直走向房間。

媽媽：（把菜放下，擺好碗筷，往門口望）人呢？

小宇沒有卸下書包，直接坐在房間的椅子上。

媽媽：（邊在圍裙上擦手，邊走到小宇房間門口，敲兩下門）小宇，快去洗手吃飯啦。

小宇繼續(xù)拿著手機打游戲，不搭理媽媽。

媽媽：（提高音量）快出來吃飯了，我煮了你愛吃的菜！

小宇：（嫌棄，惱）嗯，好。（卻沒有行動）

媽媽失落地走到餐桌，坐下，獨自一人吃飯。

小宇打開房門，一路盯著手機走到餐桌，坐下，開吃。（吃的時候看一下飯菜，然后繼續(xù)盯著手機）

媽媽：（和顏悅色）怎么樣？好吃嗎？別玩了，吃點肉。

小宇：（嫌棄）嗯。

媽媽：（和顏悅色）來，小宇多吃點，最近在學校有沒有發(fā)生什么事情？前幾天老師打電話來跟我說你這次成績下降，我可擔心了……

小宇：（邊劃手機邊吃飯，頭也不抬）哦。（迅速吃完飯）我吃完了！

媽媽：（依舊關愛地）這孩子……

旁白：小宇對媽媽不搭不理，迅速吃完飯后回到房間繼續(xù)玩手機。餐桌上只剩下媽媽孤單一人和小宇邊玩邊吃的聲音……

媽媽：（餐桌上，放下碗筷，失望地低下頭，深深地嘆了一口氣，緩緩地站了起來）唉，自從有了手機以后，兒子和我的交流就變得越來越少，關系變得越來越生疏，我該怎么辦？我該怎么辦?。浚ㄊ涞刈呦屡_）

房間里，小宇坐在椅子上，戴上耳機，繼續(xù)自己的游戲。

聲音：游戲的聲音從大變小。

小宇：（困倦）這游戲加載怎么那么久啊……（小宇趴在桌面，手拿手機，面朝手機……睡著……）

旁白：小宇疲憊地合上雙眼，來到了似曾相識的地方。

第四幕：夢境（教室里）

小宇走進教室，看到同學們低頭坐在位置上，雙手拿著手機，手指上下翻飛，面無表情。兩個女同學拿著手機在自拍。

小宇：（疑惑地走向第一桌，目光從第一桌到最后一桌）明天不是要表演嗎？你們怎么不過來討論呢？

同學們：（紛紛回答）等一下，我還沒打完游戲咧！

小宇：（再依次走向第一、第二、第三個同學）快來討論啦，快來討論啦。

同學們紛紛無視他的吆喝，自顧自地埋頭玩游戲。

旁白：大家都在玩手機，沒有一個人理睬他，尷尬的氣氛讓小宇惱羞成怒……

小宇：（怒，拍桌）你們弄完沒有！

同學們：（紛紛抬頭望向小宇）發(fā)什么神經，喊什么喊，不看見我們正玩得起勁嗎？

小宇：你你你，你們這樣我不想和你們一組了！（此時舞臺定格）

旁白：小宇震驚地望著這一幕，這一幕恍惚是那么熟悉，卻又想不起來在哪里發(fā)生過，他只能選擇迅速地逃離教室。

第五幕：夢境（家里）

小宇郁悶地回到家里。（雙手捂住耳朵，入場）

媽媽坐在椅子上，低頭，開心地玩著游戲。

小宇：（走向媽媽）媽，我回來了。

媽媽：（冷漠）哦！（繼續(xù)玩手機）

小宇：今天吃什么？

媽媽：（頭也不抬）菜在桌上，自己吃吧。

小宇看一眼餐桌，再看向媽媽。

媽媽：耶耶耶，準備贏了。

小宇：（走到桌旁，先是一愣，再是一驚，手指飯菜，望向媽媽）媽，這不是昨天的飯菜嗎？

媽媽：（隨意地）嗯。

小宇：（埋怨地）媽，我們已經吃了好幾天的剩菜了。

媽媽：（頭也不抬，繼續(xù)玩手機）沒事，剩菜更加有味道。

小宇：（無奈地）天天吃剩菜。

旁白：小宇站在飯桌前，不知為何，這一幕又讓他感覺到如此熟悉。今天他的心情似乎很不好，于是，他想再跟媽媽說說話。

小宇：媽，跟你說件事，明天就要課前表演了，可是今天在班上，同學們都在玩手機，他們都不討論，他們都不理我，他們怎么能這樣呢？（說話時看到媽媽在玩手機，并不理睬他）怎么能不討論呢？（聲音漸小，心情開始低落）……

媽媽：（突然大呼一聲）耶，贏了！啊，你剛剛說什么，算了算了，沒關系，媽媽愛你?。?/p>

小宇：（嘆氣）唉！

旁白：小宇心中巨大的落差難以平復，失落地低下頭，默默地一個人坐在餐桌旁，獨自一人吃飯。

第六幕：夢境（公交車上）

旁白：恍惚間，小宇到了另一個世界，他變成了一個白發(fā)蒼蒼的老人，緩緩走上公交車，手里拎滿了東西，被人群擠得快要倒地，卻無人上前幫忙。

小宇：（提著很重的東西，表情痛苦地緩緩走在公交車上，走到兩個年輕人旁，扶著椅子，疲憊，懇求，看向年輕人）年輕人，能不能給我讓個坐啊？

年輕人保持沉默。

小宇：（再看向另一個年輕人）年輕人，能不能……

年輕人1：（打斷小宇，惱怒地）你別煩我！我玩著游戲呢！

小宇：（怒）現(xiàn)在的年輕人怎么這樣！

（聲音：急剎車）乘客們身體前傾，小宇倒地，東西散落。

小宇：（痛苦，驚恐）?。?/p>

旁白：突然，所有人都走到了小宇的周圍，責備的聲音充斥了他的整個大腦。

小宇坐起，環(huán)顧四周的人。（四周的人都在責罵小宇）

年輕人1：你現(xiàn)在知道尊老愛幼了吧，當初怎么沒有給那個奶奶讓座。

年輕人2：我看你就是活該，你不是最愛那個手機嗎？你讓手機給你讓座吧！

小彭：你去和手機一起學習吧！

媽媽：我為你任勞任怨，你卻不知感恩，你就讓手機給你做菜吧！

小菊：你變老了，也沒有人給你讓座，活該！

眾人罵完四散離開，小宇慌張地環(huán)顧四周，見周圍無人，他驚恐地起身逃離現(xiàn)場。

旁白：小宇驚起，回想夢中的一切，感覺那夢是那么真實……

小宇走上舞臺。

獨白：原來這只是一場夢，真慶幸這只是一場夢，它驚醒了我麻木已久的心，原來不知不覺我已經讓手機阻隔了我和外界的溝通和交流，不，我不能這樣，從今天起，我要親手推倒這一堵用手機建起來的圍墻，抬起頭來，擁抱生活！

全體演員入場。牽手齊聲說：

放下手機，讓同學之間變得親密無間；

關閉屏幕，讓親子之間變得更加融洽；

離開微博，讓父母的愛不再無處安放；

停止刷屏，讓孩子的心不在無情冷漠；

走出游戲，讓傳統(tǒng)美德代代相傳！

【劇評】

這部心理劇在廣西柳州首屆校園心理劇大賽中好評如潮，一舉奪冠，凝聚著柳州市鐵二中學師生的努力和智慧。為了以賽促教，學校心理健康教育中心教研團隊對高一、高二年級的心理委員、校園心理劇愛好者進行了有關心理劇知識的培訓。培訓引發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情，其中2015級1班全體同學及班主任黃明杰老師根據(jù)班級某同學實例創(chuàng)編了《手機圍墻》的劇本，后經學校心理健康教育中心教研團隊多次修改最終成型。該劇源于學生生活實際，展現(xiàn)了學生在手機使用問題上的行為偏差和認知沖突，通過角色互換及未來投射等心理劇技術的應用，讓沉迷游戲的主人公對手機使用有了新的認識，重新找到自我。充滿活力的表現(xiàn)形式，使更多的學生意識到，在人生道路上不能沉迷于手機游戲中，只有積極地融入生活，與身邊的人互動交流，才能創(chuàng)造更積極而且豐富多彩的人生。

注：本劇獲得第七屆“健康杯”中小學優(yōu)秀成果評選二等獎，廣西柳州首屆校園心理劇大賽一等獎。

（作者單位：廣西柳州鐵二中學，柳州，545007）

編輯/劉 芳 終校/于 洪