從全國(guó)卷英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題 探討高中應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)

洪華新

【摘要】在現(xiàn)代社會(huì)生活和工作中，應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性日益顯現(xiàn)，目前高考全國(guó)卷的書(shū)面表達(dá)基本以應(yīng)用文為主，但現(xiàn)在應(yīng)用文的寫(xiě)作在高中寫(xiě)作教學(xué)中普遍存在以練代教，重結(jié)構(gòu)，輕內(nèi)容的問(wèn)題。本文就應(yīng)用文寫(xiě)作在高中寫(xiě)作教學(xué)中的特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)措施進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用文寫(xiě)作；教學(xué)；方法

引言

在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，人們形成的一種實(shí)用性文體就是應(yīng)用文，是在社會(huì)交往及工作中，人們不可或缺的重要寫(xiě)作工具之一。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是交際，應(yīng)用文的寫(xiě)作能力是必備的重要基本生活和工作的能力。作為目前高考全國(guó)卷的主打文體，掌握運(yùn)用文的寫(xiě)作至關(guān)重要。

一、試題特點(diǎn)

1.豐富多樣化。高考在各省獨(dú)立命題的十年左右的時(shí)間里，對(duì)于寫(xiě)作的考查呈現(xiàn)形式多樣：提綱、圖表、看圖以及開(kāi)放，半開(kāi)放試題；題材多樣、文體靈活的特點(diǎn)：有記敘文、說(shuō)明文、議論文等。但全國(guó)卷的高考主打應(yīng)用文，經(jīng)常借助書(shū)信或郵件的形式，完成一個(gè)與外國(guó)友人的交流活動(dòng)任務(wù)，如告知上課計(jì)劃變化信息；讓外教幫忙修改申請(qǐng)書(shū)；向外國(guó)友人約稿；詢(xún)問(wèn)廣告細(xì)節(jié)等，內(nèi)容大多涉及文化交流，如向外國(guó)人介紹中國(guó)的剪紙藝術(shù)；請(qǐng)外國(guó)人介紹他們的節(jié)日、代售中國(guó)結(jié)等，傳遞彼此信息。書(shū)信或郵件的形式也因內(nèi)容的不同出現(xiàn)如邀請(qǐng)信、感謝信、道歉信、投訴信、申請(qǐng)信、求職信、建議信等具體不同的形式。

2.關(guān)注的重點(diǎn)。由于應(yīng)用文具有規(guī)范性、程式性的特點(diǎn)，有一些固定的套用的格式和語(yǔ)言，因此不少人認(rèn)為掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作就是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作格式的掌握，在高中英語(yǔ)教學(xué)和備考中，普遍存在以練代教，重結(jié)構(gòu)，輕內(nèi)容的問(wèn)題。老師往往更多地關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，文章的過(guò)渡銜接，對(duì)內(nèi)容的指導(dǎo)較少涉及。其實(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作的關(guān)鍵并不在于固定的格式，而是寫(xiě)作的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維水平，近年來(lái)高考應(yīng)用文考試的核心也是學(xué)生們的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，以及分析、判斷的思維能力。高考試題要求用100個(gè)詞左右完成一個(gè)交際任務(wù)，因此實(shí)際上對(duì)內(nèi)容考查的要求并不高，但更多的是透出對(duì)彼此文化的尊重和包容，從一個(gè)側(cè)面反映通過(guò)英語(yǔ)了解外國(guó)文化和用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化的必要性和重要性，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)起一個(gè)導(dǎo)向作用。

3.貼合實(shí)際。應(yīng)用文以其交際性、任務(wù)性、實(shí)用性成為高考書(shū)面表達(dá)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。日常生活中，這種文體而與人們的實(shí)際生活息息相關(guān)，通知、便條、感謝、邀請(qǐng)、道歉、投訴等都是生活的常態(tài)。無(wú)論是公共事務(wù)還是私人事件，在社會(huì)生活的方方面面都需要使用到各類(lèi)型的應(yīng)用文。它不僅可用于政治活動(dòng)，也同樣適用于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是在社會(huì)活動(dòng)中最為廣泛使用的文體。

二、教學(xué)方法

1.從基礎(chǔ)入手。應(yīng)用文的種類(lèi)非常多，我們可以精選文體讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)到應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到更多的文體上的通力。北師大教材中的Communication Workshop中有大量的應(yīng)用文寫(xiě)作案例。如unit 14的求職信；Unit 19信息細(xì)節(jié)咨詢(xún)信可以找到2014高考的影子。北師大教材的Cultural Corner的內(nèi)容為介紹外國(guó)文化和中國(guó)文化，是我們教師寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容源泉。在教學(xué)中，對(duì)于人物、地方以及景點(diǎn)的介紹解說(shuō)類(lèi)，注意的要點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行錘煉，對(duì)材料進(jìn)行精讀，整體句式整齊，有文采，同時(shí)要控制字?jǐn)?shù)；擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、提煉觀點(diǎn)或是新聞評(píng)論的新聞?lì)愋?，主要注意?duì)新聞的其本寫(xiě)法的掌握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提取信息、分析判斷能力的培養(yǎng)。對(duì)圖表所概括的信息進(jìn)行分析擬寫(xiě)建議的類(lèi)型，主要是學(xué)生們要從數(shù)據(jù)中學(xué)會(huì)找到結(jié)論，又從其中找到解決問(wèn)題的方法和建議，同時(shí)要有正確的觀點(diǎn)和充足的理由，和具有實(shí)際可操作性；還有宣傳廣告類(lèi)型，這需要對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行了解，文采出眾，用詞簡(jiǎn)潔；節(jié)目發(fā)言類(lèi)型的寫(xiě)作注意要點(diǎn)是，對(duì)開(kāi)場(chǎng)白的作用進(jìn)行清楚的了解，吸引參加者的興趣，語(yǔ)言與活動(dòng)主題緊密結(jié)合，并具有激情和感染力，用語(yǔ)得體有生活氣息；求職信、便條、請(qǐng)貼等的寫(xiě)作重點(diǎn)在于正確使用稱(chēng)呼，用詞得體、禮貌和簡(jiǎn)潔，格式要正確和齊全。

2.積累語(yǔ)言。應(yīng)用文的語(yǔ)言不需要具有描繪性、審美性或是藝術(shù)性的情感表達(dá)，它是一種體現(xiàn)實(shí)用性的語(yǔ)言表達(dá)形式。在教學(xué)中，就對(duì)學(xué)生們平實(shí)、客觀的語(yǔ)言表達(dá)能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式進(jìn)行培養(yǎng)。

3.視野開(kāi)拓。在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)應(yīng)用文的訓(xùn)練不能僅限于格式上，要對(duì)高考涉及的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展，尤其是在中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容如詩(shī)詞、節(jié)日、風(fēng)俗等方面，這也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宣揚(yáng)核心價(jià)值觀的途徑。老師還需要對(duì)教學(xué)資源和內(nèi)容進(jìn)行挖掘，如對(duì)于景點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生們對(duì)本土旅游進(jìn)行解說(shuō)介紹的訓(xùn)練。在社會(huì)生活評(píng)論環(huán)節(jié)中，老師們可以組織學(xué)生們對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論或是調(diào)查資料進(jìn)行評(píng)析。還可以根據(jù)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生社團(tuán)組織的各種活動(dòng)的邀請(qǐng)函、通知、廣告、便條等的寫(xiě)作都可以充分地利用。教師可以充分利用各種貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)各種寫(xiě)作教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生們的應(yīng)用文寫(xiě)作能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，應(yīng)用文在社會(huì)生活中的重要性日益增長(zhǎng)，成為現(xiàn)代人必須具備的能力，老師們應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以重視，從多方面入手，提高學(xué)生們?cè)诟呖贾袘?yīng)用文寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]季海燕，闕小平.高中應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究[J].作文成功之路（上），2017（6）：98-98.