淺談小學(xué)校園文化建設(shè)

張旭東

【摘 要】校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的，通過對校園文化建設(shè)的作用和當(dāng)前校園文化對德育工作影響的分析，得出：為了加強對校園文化建設(shè)的認(rèn)識，應(yīng)更好地推動學(xué)校德育工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；校園；文化

校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的。在基礎(chǔ)教育特別是基礎(chǔ)教育的前沿一小學(xué)階段的改革過程中，我們應(yīng)充分認(rèn)識校園文化建設(shè)的德育意義，逐步把校園文化建設(shè)作為學(xué)生德育工作的重要環(huán)節(jié)和途徑。

一、校園文化建設(shè)對思想品德形成的重要作用

所謂校園文化，是指通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在校園內(nèi)的每一個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價值取向等方面與現(xiàn)實文化發(fā)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)對人的精神、品質(zhì)、心靈、性格的塑造。

校園文化作為一種亞文化形態(tài)雖然受社會文化的制約，但是又具有相對的獨立性、超前性、滲透性等特點，社會文化對學(xué)生的作用往往是以校園文化為中介來實現(xiàn)的。通過校園文化的影響力，對學(xué)生產(chǎn)生作用，特別是對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的形成，起著重大的作用。

首先，校園文化建設(shè)優(yōu)化了育人環(huán)境，促進了優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，對學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)的形成和全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。校園文化建設(shè)可以造就奮發(fā)向上、富有鮮明個性和創(chuàng)造精神的校風(fēng)，形成和諧、輕松教育的學(xué)習(xí)關(guān)系，影響學(xué)生的意識和行為，并通過多樣性、多層次的實踐活動，給學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)、挖掘潛力、全面發(fā)展塑造一個良好的氛圍。

其次，校園文化建設(shè)為學(xué)生在將來能正確地樹立價值觀、人生觀萌動基本發(fā)展階段。他們對于人生價值、觀點及看法都處于一種原始的朦朧狀態(tài)，而這一切能否健康發(fā)展，取決于外界文化形態(tài)的影響。學(xué)生始終處于校園文化的氛圍之中，而校園文化小少形式是因傾注了學(xué)生對基本的生活目標(biāo)和人生價值的探求，而吸引了眾多的學(xué)生。所以進行校園文化建設(shè)，開展適應(yīng)小學(xué)生性格特征的有益活動，潛移默化地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，把思想教育內(nèi)容融化到豐富多彩的具體活動中，營造出全方位的教育文化環(huán)境。從各個角度，陶冶學(xué)生的情操，規(guī)范他們的行為，提高他們明辨是非的能力，為學(xué)生確立穩(wěn)定、正確的人生觀、價值觀打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，校園文化建設(shè)推動了學(xué)校精神文明建設(shè)，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的一種有效手段。它與精神文明建設(shè)密切聯(lián)系、互相促進。加強校園文化建設(shè)，提高了每個人的文化素質(zhì)和道德水平、文明意識。對于教師進一步把人生觀推向了一個高層次，提高了個人的道德修養(yǎng)，使學(xué)生增強了審美和判斷能力，并養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的集體意識觀念得到加強，在校園內(nèi)形成愛國、愛黨、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)互助、遵紀(jì)守法的風(fēng)氣，從而推動學(xué)校的精神文明建設(shè)達到一個較高的境界。

二、校園文化現(xiàn)狀對德育工作的影響

進入90年代，隨著改革開放的進一步深化，市場經(jīng)濟的逐步建立，新舊經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，帶來社會文化的轉(zhuǎn)型；隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，把每個人也推到了市場的面前，學(xué)校同樣面臨著社會需要的選擇、協(xié)調(diào)，理性、務(wù)實的價值觀日益明確。全方位教育、藝術(shù)實踐教育紛紛走出幕后，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的將來能更好地適應(yīng)社會培養(yǎng)能力，力爭把社會競爭、能力競爭等新概念根植于學(xué)生的潛意識之中。但是與以往不同，現(xiàn)在已很難再有一個社團、一種社會文化思潮在校園文化中占領(lǐng)主導(dǎo)地位。其積極的方面表現(xiàn)在：在價值觀念上，社會主義市場經(jīng)濟要求個人的能力提高；在道德上，增進個性的豐富和發(fā)展，調(diào)動人的積極性和開拓進取創(chuàng)新精神；在生活方式上，注重生活質(zhì)量，崇尚流行；在思想上，注重個人的主體意識，這一切都在不時地影響著校園文化的發(fā)展，從而進一步潛移默化地影響著每個學(xué)生，規(guī)范他們的發(fā)展，促使學(xué)生從觀念到認(rèn)識，具體到日常的學(xué)習(xí)活動，都會與社會的發(fā)展步調(diào)、頻率保持一致。在經(jīng)過正確的引導(dǎo)之后，獨立的同時與社會協(xié)調(diào)的個性就會培養(yǎng)成功，進而促使各種能力都有不同程度的發(fā)展。

市場經(jīng)濟條件下校園文化也給德育工作帶來負(fù)面影響，表現(xiàn)為極端個人主義思想泛濫，一切從個人利益出發(fā)，為人民服務(wù)的觀念淡漠，花錢大手大腳，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約不再受到推崇。

三、加強校園文化建設(shè)，推動學(xué)校德育工作

通過對校園文化建設(shè)的作用和當(dāng)前校園文化對德育工作影響的分析，表明為了加強對校園文化建設(shè)的認(rèn)識，更好地推動學(xué)校德育工作，使校園文化沿著正確的方向發(fā)展，使校園文化保持積極向上的活力，克服消極的意義和影響，推動學(xué)校德育工作向前發(fā)展。

第一，必須加強校園文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，使學(xué)校在“硬件”上提高水平，改善當(dāng)前相對落后、陳舊的現(xiàn)狀。學(xué)校要大力重視校容校貌、校園的合理布局、校園的綠化美化、樓房的裝飾，以及圖書室、宣傳欄、黑板報等建設(shè)，使師生生活在環(huán)境優(yōu)雅怡人的環(huán)境中，使他們自然地陶冶了情操、塑造美的心靈，即“環(huán)境育人”，使校園文化建設(shè)在物質(zhì)方面得到保證和促進。

第二，加強對校園文化建設(shè)，要在“軟件”上下功夫。在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，學(xué)生在認(rèn)識方面出現(xiàn)模糊性和擺動性，所以要加強思想政治教育、理想教育，需要進行正確的引導(dǎo)，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，特別是加強精神文明建設(shè)。校園中豐富多彩的活動內(nèi)容，充實和發(fā)展了學(xué)校德育工作，而作為校園文化中起導(dǎo)向、靈魂作用的學(xué)校德育工作又影響、改造和創(chuàng)造著校園文化。良好的校園文化是一種潛在的教育力量，某種特有的潛在作用影響制約著學(xué)生的思想情感、道德水平，改造著學(xué)生的內(nèi)心世界，形成學(xué)生牢固的道德觀念、崇高的思想品德、積極向上的好學(xué)精神。

第三，在校園文化精神中要突出文化，特色，即堅持以科學(xué)技術(shù)文化為主體，以思想文化交流為基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立科技意識，全面地提高文化素質(zhì)和水平，通過開展各類競賽、科技發(fā)明、文體娛樂等，加強校園的求知、進取、開拓的學(xué)習(xí)氣氛，更好地促進校風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)。

第四，要加強監(jiān)督機制和信息反饋。對校園文化中的不良傾向或言行，隨時發(fā)現(xiàn)，及時糾正、教育、批評，堅決杜絕一切不良現(xiàn)象發(fā)生。