如何指導(dǎo)中小學(xué)生的圖書館閱讀

王芳玲

摘 要： 隨著社會的不斷進步和飛速發(fā)展，閱讀顯得尤為重要，因為閱讀是人們與外界溝通的橋梁，通過大量閱讀便可以獲取更多的知識，了解更多的實事。圖書管理工作者要加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生在小學(xué)階段就能掌握有效的、正確的閱讀方法，掌握更多的閱讀技巧，不斷提高學(xué)生的閱讀水平和理解能力，將閱讀滲透到學(xué)生的日常生活中，有效增加學(xué)生的知識儲備，從而發(fā)揮閱讀的作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)教育 圖書館 閱讀指導(dǎo)

閱讀是學(xué)生獲取知識、開闊視野最好的途徑。通過閱讀，學(xué)生的心智能得到啟迪，還能在潛移默化中激發(fā)好奇心和求知欲，從而閱讀更多的書籍，這有助于豐富學(xué)生的精神世界。但是由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，有些學(xué)生并不知道閱讀的方法和技巧，因此，圖書館工作人員要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理，給予學(xué)生最適宜的閱讀指導(dǎo)，讓圖書館的教育職能得以發(fā)揮，這在小學(xué)生的閱讀和素質(zhì)教育方面起著至關(guān)重要的作用。因此，開展圖書館閱讀指導(dǎo)有利于推動中小學(xué)圖書館迅速發(fā)展。

一、加強小學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)的意義

1.加強小學(xué)生圖書館閱讀指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧。

圖書館的閱讀指導(dǎo)旨在發(fā)揮圖書館的重要作用，讓圖書館為學(xué)生的閱讀服務(wù)，并且讓學(xué)生有效利用圖書館閱讀。另外，圖書館的指導(dǎo)更側(cè)重于對學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生如何在圖書館借閱并閱讀圖書的有效方法，這對于學(xué)生的閱讀生涯有著極其重要的影響，而且對學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

2.加強小學(xué)生圖書館閱讀指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀價值取向。

小學(xué)時期是學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，而且小學(xué)階段是學(xué)生提高閱讀能力和培養(yǎng)閱讀理念的關(guān)鍵時期，為此，教學(xué)工作者要在小學(xué)階段就給予學(xué)生相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且逐漸形成正確的閱讀價值取向，這對于學(xué)生以后的發(fā)展影響巨大，而且正確閱讀價值取向的形成，在學(xué)生的成長方面也扮演著重要的角色，并且是無可替代的。

3.加強小學(xué)生圖書館閱讀指導(dǎo)，有助于圖書館各項工作的開展。

小學(xué)生愛玩好動，且好奇心極強，對于新鮮的事物總是倍感好奇，對于自己沒看過的圖書，定會有極濃厚的閱讀興趣。圖書館的工作者要對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，這就要求圖書館工作者具備專業(yè)的圖書館指導(dǎo)知識，并且具有良好的綜合素質(zhì)和專業(yè)的指導(dǎo)能力，這樣才有助于圖書館各項工作的正常開展。

二、加強中小學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)的途徑

閱讀指導(dǎo)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并不斷提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的審美水平和文化修養(yǎng)。為此，學(xué)校必須加強對中小學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)，并采取一定的方法，使得圖書館閱讀指導(dǎo)發(fā)揮重要的作用。

1.新生入館培訓(xùn)。

就如何有效利用圖書館資源這一主題，圖書館管理工作者可以對入館新生進行培訓(xùn)，利用多媒體課件，向?qū)W生詳細(xì)介紹并仔細(xì)講解圖書館的整體布局、管內(nèi)藏書、借閱手續(xù)及進入圖書館之后的注意事項等。圖書館管理工作者可以就這些內(nèi)容，對入館新生進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，也可以現(xiàn)場將圖書館中借、閱、還、續(xù)借、借書證使用等作示范，讓每一位入館新生都對圖書館有全面、深刻的了解，知悉圖書館的管理制度，更快地掌握如何利用圖書資源為學(xué)習(xí)服務(wù)，并且如何有效利用圖書館進行閱讀。

2.加強學(xué)生圖書管理員隊伍建設(shè)。

為了有效地加強圖書館的管理及借閱工作，圖書館管理工作者可以挑選一部分喜歡閱讀，并且熱愛圖書館工作的學(xué)生，讓他們參與圖書館的日常管理工作，并且有效傳達(dá)圖書館工作情況，普及圖書館借閱圖書的相關(guān)知識，爭取讓每一個學(xué)生都入館學(xué)習(xí)，入館閱讀，讓圖書館成為學(xué)生學(xué)習(xí)的基地，從而不斷豐富學(xué)生的知識儲備，并且在閱讀中積累經(jīng)驗和素材，從而有效提高學(xué)生的寫作水平。另外，在每個學(xué)期快結(jié)束時，圖書館管理工作者可以對參與圖書館管理工作的學(xué)生進行表彰，感謝他們一個學(xué)期以來所做的工作和貢獻，并且表揚他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，希望每一個學(xué)生都能遵守并且執(zhí)行圖書館管理規(guī)章制度，讓學(xué)校圖書館工作順利進行。由此可見，加強學(xué)生圖書管理員隊伍建設(shè)對于圖書館閱讀指導(dǎo)是極其重要的，而且是不容忽視的。

3.開設(shè)主題書展。

為了吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生熱愛讀書，圖書館可以根據(jù)不同的主題開設(shè)書展，譬如：“春風(fēng)十里，好書伴你”、“我的讀書夢”和“書香致遠(yuǎn)，揚帆起航”等主題書展，通過這樣的方式，把好書推薦給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛好閱讀的習(xí)慣，從而循序漸進，在潛移默化中提高學(xué)生對書籍的興趣。

4.開展暑假系列讀書活動。

學(xué)校始終都倡導(dǎo)學(xué)生要在暑假期間進行閱讀，為此，圖書館可以開展以“書香清涼一暑假”為主題的讀書活動，并編輯讀書活動的成果集，讓學(xué)生在閑暇之余與書做伴，在日常的閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

三、根據(jù)學(xué)生的個性特征和年齡特點進行有效的閱讀指導(dǎo)

學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡對學(xué)生進行分層指導(dǎo)，充分結(jié)合廣大學(xué)生的年齡對學(xué)生進行指導(dǎo)，并且不斷加強圖書館建設(shè)，使得圖書館工作順利進行，并且有效發(fā)揮作用。首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，將圖書館所陳列的圖書分為多種類型，這樣既便于學(xué)生閱讀，又能使圖書館閱讀指導(dǎo)工作有序進行，并且收效甚高。例如，讀物類：可供小學(xué)低段學(xué)生閱讀《格林童話》、《安徒生童話》等兒童讀物；可供小學(xué)中斷閱讀的有《魯濱孫漂流記》、《名人傳》等，可供小學(xué)高段學(xué)生閱讀的有《智慧背囊》、《散文》、《讀者》等。經(jīng)典類：唐詩宋詞、四書五經(jīng)等，學(xué)生不僅要愛閱讀，而且要會閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，這才是圖書館管理工作者的最終目標(biāo)。然而，相較而言，初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)繁重，為此讀書活動的開展有較大的難度，因此，圖書館可以開展一系列讀書活動，使初中生也能掌握讀書方法和技巧，并且交流閱讀心得、閱讀筆記，從而不斷充實自己。

四、加強對圖書館工作的創(chuàng)新

在開展圖書館工作的同時，也要不斷加強對圖書館的創(chuàng)新，使其跟上時代發(fā)展的步伐。首先，圖書館的工作人員要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生合理使用相關(guān)書籍，并且要對學(xué)生閱讀的信息和數(shù)據(jù)進行歸納和統(tǒng)計，從根本上掌握學(xué)生的讀書喜好和所讀書籍的需求，從而配備更多這方面的圖書，便于學(xué)生閱讀。其次，圖書館工作人員要注重對圖書館所陳列的優(yōu)秀書籍進行推薦，使得學(xué)生多方面涉獵各種讀物，不斷增加學(xué)生的知識儲備，開闊學(xué)生的眼界，從而學(xué)到并掌握更多的知識。最后，應(yīng)該不斷加強學(xué)生對優(yōu)秀書籍的鑒賞，通過對相關(guān)美文的閱讀，不斷增強學(xué)生的鑒賞能力，并在無形中提高其審美素質(zhì)，陶冶其情操。

五、加強中小學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)的建議

由于社會飛速發(fā)展，人們對閱讀的需求愈發(fā)強烈。為此，有效開展圖書館的閱讀指導(dǎo)工作，這不僅是學(xué)校和圖書館的職責(zé)，而且是整個國家和社會義不容辭的責(zé)任，因為讀書之于人，就猶如生命之于食物，人的生存離不開食物，當(dāng)然，也離不開書籍的營養(yǎng)，為此加強中小學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)，對于學(xué)生的發(fā)展是極其重要的。

1.制訂《國家閱讀大綱》，營造重視閱讀的社會風(fēng)氣。

國家應(yīng)重視閱讀，并采取相應(yīng)的措施，譬如，可以制訂《國家閱讀大綱》，鼓勵人們?nèi)ラ喿x、去研究，把閱讀視為每日必需品，通過閱讀不斷地充實自己，豐盈閱歷。當(dāng)然，國家應(yīng)該鼓勵和扶持閱讀研究、書目研制、閱讀推廣等活動，并支持社會、學(xué)校和企業(yè)的閱讀文化設(shè)施建設(shè)，使得閱讀在人們的生活中扮演重要的角色，這樣，越來越多的人都會熱衷于閱讀。另外，《國家閱讀大綱》不僅要關(guān)注未上學(xué)兒童的親子閱讀指導(dǎo)，而且要密切關(guān)注受教育之后的師生共讀指導(dǎo)，更要關(guān)注成年人閱讀活動的有效開展。

2.切實履行《中小學(xué)圖書館規(guī)程》的相關(guān)條文。

《中小學(xué)圖書館規(guī)程》第15條中規(guī)定：圖書館要配合學(xué)科教師組織形式多樣的讀書活動，對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo)，并開展圖書情報教育課、圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書及讀書衛(wèi)生知識等方面的指導(dǎo)。為此，學(xué)校要切實履行中小學(xué)圖書館相關(guān)規(guī)程，并且開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，將閱讀指導(dǎo)納入學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，通過專業(yè)的教師授課，教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，使其有效閱讀，并通過閱讀汲取更多的知識，擴大視野。

3.加強圖書館從業(yè)人員的閱讀指導(dǎo)能力培養(yǎng)。

隨著社會的快速發(fā)展，人們對知識有了更高的要求，也通過采取一定的方式進行知識的累積，圖書館作為當(dāng)前最重要的課外學(xué)習(xí)場所之一，在閱讀方面發(fā)揮著越來越重要的作用。另外，圖書館的功能并非單一化的，尤其是圖書館所營造的輕松愉快的閱讀氛圍，是其他課外閱讀場所不具備的。因此，圖書館作為一個重要的課外閱讀場所，其在人們的日常生活中扮演著重要的角色，這對圖書館工作者的文化底蘊、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都提出了新的要求，而且圖書館工作人員要具備專業(yè)的閱讀指導(dǎo)能力。要加強對圖書館工作者的閱讀指導(dǎo)能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手：

（1）圖書館工作人員要根據(jù)學(xué)生平時的閱讀情況，對學(xué)生的心理進行研究，把握學(xué)生的閱讀規(guī)律，并且掌握學(xué)生對圖書的喜好。圖書館閱讀指導(dǎo)要以學(xué)生為主要指導(dǎo)目標(biāo)，圖書館工作人員要根據(jù)學(xué)生的年齡，掌握讀者的閱讀心理，這樣圖書館的工作便能有序進行，有助于圖書館從業(yè)人員有效開展閱讀指導(dǎo)。

（2）圖書館工作人員要不斷加強圖書館閱讀指導(dǎo)工作的研究，不斷革新閱讀指導(dǎo)的工作的方法，不要囿于一種閱讀指導(dǎo)方法，而要以新穎的指導(dǎo)方式吸引學(xué)生。

（3）圖書館工作人員要學(xué)習(xí)更多的閱讀指導(dǎo)方法。可以憑借各種媒介載體，學(xué)習(xí)更多的閱讀指導(dǎo)方法。

（4）圖書館工作人員要向?qū)W科老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何以課堂的方式對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生有效利用圖書館并增加知識儲備。

總而言之，加強中小學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)，對于切實培養(yǎng)廣大學(xué)生的閱讀意識和閱讀習(xí)慣，有著關(guān)鍵影響。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，圖書館工作人員要通過不懈的努力，使得圖書館閱讀指導(dǎo)工作能順利并且高效開展，這對于學(xué)生閱讀能力的提高發(fā)揮著積極作用。

參考文獻：

[1]李慧.加強圖書館信息化建設(shè)的對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（11）：25.

[2]黃繼蘭.中學(xué)生圖書館培養(yǎng)學(xué)生圖書管理員初探[J].福建圖書館理論與實踐，2012（3）.

[3]張永榮.圖書館信息化建設(shè)中出現(xiàn)的問題和對策[J].內(nèi)蒙古圖書館工作，2013.