我國部分高校體育俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展研究

倪德財 張軍

摘要：在大學(xué)體育思想與部分高校體育管理模式的影響下，我國一些高校體育俱樂部開始備受關(guān)注，并成了高校體育改革的標(biāo)志性研究課題。據(jù)此，本文主要對我國部分高校體育俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高校；體育俱樂部；現(xiàn)狀；發(fā)展

一、我國部分高校體育俱樂部的組織形式及活動內(nèi)容

（一）單項體育俱樂部

一些院校只是開設(shè)了單項俱樂部，但是，大多數(shù)學(xué)校是開設(shè)多項俱樂部。其中，可以將現(xiàn)代化競爭意識體現(xiàn)出來，并進(jìn)一步滿足社會生活需求，開發(fā)學(xué)生智能的單項俱樂部所占據(jù)的比重相對較大，體育項目主要包括游泳、足球、籃球等等，但是，傳統(tǒng)的競技項目比例卻不斷減少。

（二）季節(jié)性項目短訓(xùn)班

高校體育俱樂部可以充分利用假期時間，舉辦冬訓(xùn)遠(yuǎn)足和野外生存訓(xùn)練班，或者夏令營旅游活動等。具有一定條件基礎(chǔ)的高校體育俱樂部還可以舉辦一些登山和水上娛樂活動等，可以根據(jù)假期的時間長短，舉行短期的培訓(xùn)班等。這樣一來，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，還能夠為高校體育俱樂部增加一定的經(jīng)濟(jì)收入。

（三）為其他學(xué)校、企事業(yè)單位舉辦各類培訓(xùn)班

高校體育俱樂部可以開展一些體育培訓(xùn)班，或者為中小學(xué)生開設(shè)輔導(dǎo)班，或者為企事業(yè)單位舉辦多元化的體育運動培訓(xùn)班等等。

二、我國部分高校體育俱樂部現(xiàn)狀

（一）經(jīng)費投入明顯不足

高校體育俱樂部為了進(jìn)一步發(fā)揮功能，積極舉辦各式各樣的體育運動和比賽項目，以此維持俱樂部的正常穩(wěn)定運轉(zhuǎn)，從而促使學(xué)生可以正常接受體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，這就需要具備足夠的經(jīng)費投入。但是，現(xiàn)階段我國高校體育俱樂部的經(jīng)費主要是學(xué)生所上交的會費，來源途徑太過單調(diào)，而且常常發(fā)生經(jīng)費不足現(xiàn)象，這就直接阻礙了部分高校體育俱樂部的有序運行，并影響了各活動與比賽的正常開展。

（二）俱樂部運行與發(fā)展所需場地和器材不充分

近幾年，因為我國高校不斷擴(kuò)招，而且規(guī)模也隨之?dāng)U大，使得在校大學(xué)生數(shù)量也隨著逐漸增大，但是，部分高校體育場地和設(shè)施雖然有一定程度上的擴(kuò)展，但是，依舊不能滿足學(xué)生的多元化需求，其增加的速度也相對落后，這就在很大程度上限制了高校體育俱樂部的有序發(fā)展。就現(xiàn)階段的狀況來看，我國一些高校體育場地和設(shè)施，尚且存在著數(shù)量明顯不足，質(zhì)量偏低，類型太過單一，人均數(shù)量相對較小，配套設(shè)施不夠完善等現(xiàn)象，這樣一來，勢必會阻礙高校體育俱樂部的正常運行和發(fā)展。

三、我國部分高校體育俱樂部的發(fā)展對策

（一）建設(shè)單項體育俱樂部

1.以院系為載體

傳統(tǒng)單項體育俱樂部構(gòu)建主要是根據(jù)學(xué)校的場地、設(shè)施和師資等具體情況開展，是由體育部門領(lǐng)導(dǎo)的，但是，在傳統(tǒng)思想與學(xué)校體育傳統(tǒng)的影響下，設(shè)置的體育項目有明顯的競技性。然而在群體項目和休閑娛樂性比較強(qiáng)的項目上，明顯思路都十分保守。作為管理人員的學(xué)生，對單項體育俱樂部功能缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為只是比賽，而且在進(jìn)行推廣和宣傳，以及吸引學(xué)員時，太注重技能，從而直接排除了普通學(xué)生。這就直接排除了運動技能太一般，身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，以此導(dǎo)致單項俱樂部發(fā)展規(guī)模難以實現(xiàn)進(jìn)一步擴(kuò)大。在大學(xué)生開始不斷對校園體育文化需求增加的形勢下，目前的單項體育俱樂部根本無法滿足學(xué)生的需求。這就需要高校體育部門積極改變這種局勢，切實幫助各個院系充分挖掘自身項目與資源優(yōu)勢，開設(shè)俱樂部，實現(xiàn)競技與娛樂的雙重發(fā)展，以此形成具有獨特性的運動團(tuán)隊，將俱樂部上層管理交付到院系學(xué)生處，從而促使相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和教師，積極參與俱樂部管理，并吸收更多優(yōu)秀教師去參與俱樂部活動，構(gòu)建一支完善的教師隊伍，促使學(xué)校和教師開展競技比賽。院系還可以邀請體育教師擔(dān)任俱樂部的指導(dǎo)人員，將單項俱樂部發(fā)展歸納到院校學(xué)生工作中去，這樣一來，不僅會大大減輕體育部的工作壓力，還能夠適當(dāng)增加俱樂部的活力，以院校作為載體，有效保證俱樂部的活動經(jīng)費，完善俱樂部的長期規(guī)劃，并增強(qiáng)其在學(xué)校的影響力。

2.健全橫向評比與競爭機(jī)制

目前，單項體育俱樂部已經(jīng)具備了相對健全的賽制、賽程、評比、獎勵方式方法，但是，并不具備各種俱樂部間的橫向評比，也缺乏各個俱樂部之間的互相競爭，這是單項體育俱樂部發(fā)展動力明顯不足的關(guān)鍵因素。作為俱樂部的領(lǐng)導(dǎo)人員，學(xué)生的組織和交際能力相對較差，而且經(jīng)驗不夠豐富，現(xiàn)階段，單項體育俱樂部主要是開展單項比賽，俱樂部和外界的接觸太少，而且除了競技以外的形式活動也很少，導(dǎo)致其功能難以充分發(fā)揮，嚴(yán)重缺乏自身特色，而且創(chuàng)新能力明顯不足。然而，目前三人籃球賽和七人足球賽等已經(jīng)開始走進(jìn)校園社會公益活動，并對學(xué)生積極參與體育項目有著非常好的調(diào)動作用。院校應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生組織并開展這些活動，引進(jìn)一些社會的資金，開展各式各樣的娛樂活動，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力與實踐能力。同時，監(jiān)督并引導(dǎo)院系體育俱樂部積極舉辦活動，科學(xué)制定賽制，并進(jìn)行年度評比計劃，制定行之有效的方案，合理設(shè)置團(tuán)體和個人獎，將評比結(jié)果通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行播報。

（二）探索俱樂部式體育教學(xué)模式

俱樂部體育教學(xué)的產(chǎn)生，主要就是為了進(jìn)一步滿足學(xué)生的多元化需求。但是，三自主的特點，提高了對體育教師的要求。其一，教師必須具備可以教授多個專項的能力，這就要求體育教師對學(xué)生的需求有充分的了解，做到與時俱進(jìn)，緊跟大學(xué)生心理發(fā)展，積極擴(kuò)展視野，在既有基礎(chǔ)上，合理利用各項資源，改造并擴(kuò)展一些集競技、健身和娛樂為一體的新型項目。其二，教學(xué)設(shè)計、組織、大綱應(yīng)該具有一定的靈活性和多樣性，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，這與自由體育、陽光體育的思想觀念是相吻合的。傳統(tǒng)高校體育思想嚴(yán)重制約了學(xué)生的體育興趣和愛好，在日常教學(xué)過程中，學(xué)生對學(xué)習(xí)難度、活動場所、考核標(biāo)準(zhǔn)等的抱怨屢見不鮮，所以，體育教師應(yīng)積極應(yīng)對俱樂部教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更加多元化的學(xué)習(xí)空間，但是，也要積極關(guān)注學(xué)生選擇項目的盲目性，確保不會發(fā)生實際能力估計與期望目標(biāo)偏差太大的局面。所以，教師還需要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目選擇，在教學(xué)時，強(qiáng)化教學(xué)分組，重視評估學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。另外，俱樂部體育課程應(yīng)該放在大二開展，學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，體育素質(zhì)和運動技能都得到明顯提高，教師也了解了學(xué)生的具體情況，這樣有針對性地進(jìn)行俱樂部教學(xué)設(shè)計，才能夠獲得良好的效果。

（三）構(gòu)建課外體育活動俱樂部教學(xué)系統(tǒng)

充分發(fā)揮課外體育活動俱樂部的功能，進(jìn)一步延伸課堂教學(xué)。目前，課外體育活動俱樂部因為學(xué)生參與存在較大的隨意性，想要提高實際的效果，必須加強(qiáng)管理，健全課外體育活動俱樂部的教學(xué)體系和評價體系，將課外體育活動納入課內(nèi)管理工作中去。其一，課外教學(xué)內(nèi)容與課內(nèi)相對接。根據(jù)課內(nèi)教學(xué)的具體進(jìn)度，合理制度課外教學(xué)進(jìn)程，可以先將課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，或者通過改進(jìn)新學(xué)法等。想要積極組織課外活動，就必須要求學(xué)生每學(xué)期都要達(dá)到課外活動次數(shù)的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照每天定期定時鍛煉的規(guī)則，積極參加專項活動。另外，在學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計的時候，沒有達(dá)到規(guī)定次數(shù)的，應(yīng)該扣除其一定的課外成績。學(xué)生在課外活動學(xué)習(xí)的效果評價應(yīng)該受兩項因素影響，即項目的難易程度和練習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)該正確指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的能力，去參加課外活動，選擇應(yīng)該具有明顯的針對性。輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及教學(xué)效果都應(yīng)該作為對其進(jìn)行考核的標(biāo)準(zhǔn)，為了激發(fā)教師的積極性與主動性，課外輔導(dǎo)應(yīng)該按照工作量計算。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段我國部分高校俱樂部現(xiàn)狀不容樂觀，其中依舊存在著各式各樣的問題，但是，相信體育俱樂部在我國高校體育教學(xué)發(fā)展中的作用是不可代替的。所以，院校和體育部門都應(yīng)該對俱樂部有一個客觀的認(rèn)識、評價，并根據(jù)體育俱樂部的現(xiàn)狀，制定與之相適應(yīng)的解決策略，這樣一來，一定可以大大推動高校體育俱樂部實現(xiàn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

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