淺談小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

夏雨

摘 要：小學(xué)體育課程要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課堂上充分參與，教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，拉近師生距離，注重角色的轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使小學(xué)體育課程的設(shè)計(jì)更加合理，并借助音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，由此培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣；體育教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）23-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.098

小學(xué)體育課程，要用有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的運(yùn)動興趣，在終身體育意識和習(xí)慣養(yǎng)成方面，發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科特點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的雙向發(fā)展，這是每一位小學(xué)體育教師都要重點(diǎn)解決的重要課題。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，拉近師生距離，親其師信其道

傳統(tǒng)教學(xué)中，體育課程給學(xué)生的印象大多是規(guī)矩森嚴(yán)，條條框框，教師要求嚴(yán)格，學(xué)生心理壓力很大，學(xué)習(xí)興趣不高，大多處在被動服從參與的狀態(tài)，他們一般只會服從教師的命令，很難放開了去參與相關(guān)的活動。所以要真正激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，教師就要改變以往傳統(tǒng)的嚴(yán)肅形象。教師要用自己的專業(yè)贏得學(xué)生的欽佩，而不是靠自己嚴(yán)格的規(guī)矩約束學(xué)生。教師平時(shí)應(yīng)該經(jīng)常保持微笑，做一名和藹可親又不失威嚴(yán)的教師。教師在課堂上，要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，和學(xué)生做朋友，教師應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，及時(shí)地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。小學(xué)體育教師要做一名讓學(xué)生感到非常親切的教師，小學(xué)生思維非?；钴S，興趣點(diǎn)很多，他們會提出各種各樣的問題，因此，教師要耐心解答，并且根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，安排不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生們都能夠快樂參與體育鍛煉。

二、注重角色的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為中心的，教師要設(shè)計(jì)教學(xué)，組織教學(xué)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，小學(xué)體育課堂，更多的是嚴(yán)肅的訓(xùn)練課堂。這樣的教學(xué)理念使得教師高高在上，而學(xué)生要被動服從，所以學(xué)生的潛能不能很好釋放。然而在素質(zhì)教育思想的啟發(fā)下，以學(xué)生為中心的基本理念，卻改變了這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生可以真正成為課堂的主人。當(dāng)然，這都離不開教師角色的轉(zhuǎn)換，離不開教學(xué)理念的變化和教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整。在一次立定跳遠(yuǎn)游戲比賽中，我將學(xué)生分成四個(gè)隊(duì)，縱隊(duì)排列在起跳線后，游戲開始，各隊(duì)第一個(gè)隊(duì)員試跳，按成績評出第一輪的第一名，然后第二個(gè)隊(duì)員試跳，按成績評出第二輪的第一名，依次進(jìn)行，最后以第一名多的隊(duì)為勝。本案例的游戲使學(xué)生在趣味性活動中，獲得主動、積極參與活動和競爭能力，顯示出集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，也使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能等，增強(qiáng)體質(zhì)，提升興趣，更加積極地參與小學(xué)體育課程。這些都離不開教師精心的設(shè)計(jì)。

三、使小學(xué)體育課程設(shè)計(jì)更加合理，增加學(xué)生的興趣

小學(xué)體育課堂雖然有教材，也有大綱，但是教師要具備一定的靈活度，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，靈活選取教學(xué)內(nèi)容，也要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，進(jìn)行靈活的設(shè)計(jì)。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，要廣泛聽取學(xué)生的意見。吸取學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，而且要考慮到學(xué)生在身體素質(zhì)方面的不同，給學(xué)生安排不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生們都能夠在體育課堂上找到自己的優(yōu)勢。而不是讓體育課堂成為極少數(shù)學(xué)生炫耀的舞臺。例如，有的學(xué)生個(gè)子高，腿長，如果耐力再不錯(cuò)，就比較適合學(xué)習(xí)長跑，教師就可以多對其進(jìn)行長跑指導(dǎo)，學(xué)生很快就能取得明顯的進(jìn)步。還有的學(xué)生反應(yīng)能力很強(qiáng)，具有較強(qiáng)的爆發(fā)力。教師就可以讓這樣的學(xué)生多學(xué)習(xí)乒乓球，學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，水平突飛猛進(jìn)，上課的積極性提高了，學(xué)習(xí)的興趣也增加了，更加主動地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，在聽教師講解基本要領(lǐng)的時(shí)候，也更認(rèn)真了。由此形成良性的互動，使得學(xué)生愛上小學(xué)體育課堂，獲得身心的全面發(fā)展。

四、可以借助音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

音樂可以引入到小學(xué)體育課堂中去，可以結(jié)合游戲活動，讓學(xué)生們在優(yōu)美的音樂當(dāng)中，或者韻律性非常強(qiáng)的音樂當(dāng)中，做相應(yīng)的動作，提高他們的學(xué)習(xí)感受。讓學(xué)生跟著音樂自主活動，自主練習(xí)，或者教師還可根據(jù)一些音樂自編一些韻律舞蹈，進(jìn)行“請你跟我這樣做”的游戲。利用音樂來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在不知不覺中完成了教師所要求達(dá)到的負(fù)荷量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來則會感到“課進(jìn)行，趣更濃”。所以，教師要發(fā)揮音樂的作用，在課前精心選擇適合在體育課堂上播放的音樂，充分發(fā)揮音樂的積極促進(jìn)作用，讓學(xué)生更加喜愛小學(xué)體育課堂。

五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生積極性

在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，小學(xué)體育教師可以讓學(xué)生參與到課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)當(dāng)中，例如小學(xué)體育課堂上，經(jīng)常組織一些游戲活動，在游戲中，學(xué)生可以將自己的想法提出來。要跟教師一起設(shè)計(jì)游戲的具體內(nèi)容和方式。例如，在開展體育游戲時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己當(dāng)裁判，去評定游戲成績。教師在說讓學(xué)生自己當(dāng)裁判后，學(xué)生們肯定踴躍報(bào)名參與。為了促進(jìn)學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生們輪流當(dāng)裁判，都能體驗(yàn)一把當(dāng)裁判的威風(fēng)感覺。體育教師要相信學(xué)生，相信學(xué)生能夠勝任相應(yīng)的角色要求，并給他們機(jī)會體驗(yàn)，給他們機(jī)會成長。當(dāng)然，最重要的是可以提高他們的興趣，促進(jìn)他們積極探索行為的增加。

總之，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要充分體現(xiàn)出小學(xué)體育課程的特點(diǎn)，結(jié)合最新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁的角色作用，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，讓師生之間的關(guān)系拉近，促進(jìn)良好和諧教學(xué)氛圍的生成。要讓每一位小學(xué)生都能夠在體育課堂上找到并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，體會到更強(qiáng)烈的獲得感和價(jià)值感。

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