初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略

楊志和

（甘肅省酒泉市第四中學(xué) 甘肅 酒泉 735000）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是衡量一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素。對于初中美術(shù)學(xué)生來說，除了課堂學(xué)習(xí)以外，課下自主學(xué)習(xí)也是他們提升美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。很多學(xué)生因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)能力不足，而與其他自主學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上有所差距。所以，針對于初中美術(shù)學(xué)生來說，我們要想辦法，提升他們自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們?nèi)嫣岣咦晕乙约鞍l(fā)展自我。

一、初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不夠。對于很多初中美術(shù)學(xué)生來說，他們的美術(shù)自主學(xué)習(xí)時(shí)間是不充足的。很多時(shí)候，初中美術(shù)學(xué)生的課業(yè)壓力是非常大的，他們在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)課的同時(shí)，也要進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，所以對于他們來說，開展自主學(xué)習(xí)活動，是一件“奢侈”的事。初中美術(shù)學(xué)生要想提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力，就要時(shí)刻保持自己對美術(shù)藝術(shù)的思考，并在美術(shù)畫作過程中，加以設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。所以，初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，已經(jīng)是一個(gè)亟待解決的問題。

（二）初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式不當(dāng)。一些初中美術(shù)學(xué)生在開展自主學(xué)習(xí)活動的時(shí)候，也會存在一些學(xué)習(xí)上的問題，其中最為明顯的就是他們自主學(xué)習(xí)方式方法不當(dāng)。對于初中美術(shù)學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)時(shí)間不僅僅是要求他們課下去完成作業(yè)，多創(chuàng)作畫作的時(shí)間。其實(shí)，最重要的還是需要初中美術(shù)學(xué)生不斷去思考自己在美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)課程方面存在的不足，及時(shí)總結(jié)自己，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。保證自己能夠設(shè)置合理科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證自己能夠理解認(rèn)識自己，并不斷按照學(xué)習(xí)目標(biāo)去提升自己。

（三）初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌控性差。很多初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有了，美術(shù)學(xué)習(xí)的方式方法也是正確的，但是美術(shù)成績卻沒有明顯的提升變化。究其原因，是初中美術(shù)學(xué)生對自己自主學(xué)習(xí)時(shí)間掌控性較差造成的[1]。對于很多初中美術(shù)學(xué)生來說，他們在開展自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，會因?yàn)樾那樽兓约白陨韺W(xué)習(xí)惰性心理等原因，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)時(shí)間的荒廢。對于初中美術(shù)學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)時(shí)間是十分寶貴的，自主學(xué)習(xí)時(shí)間是他們反思自我美術(shù)學(xué)習(xí)問題，不斷審視美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升自己美術(shù)學(xué)習(xí)能力的寶貴時(shí)間，而很多美術(shù)初中生卻沒有好好利用時(shí)間。

二、初中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)的策略

（一）增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師[2]。對于很多初中美術(shù)學(xué)生來說，激發(fā)他們美術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣是幫助他們快速成長的最有效途徑。一方面，學(xué)習(xí)興趣可以保證美術(shù)生有高漲的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升美術(shù)成績。對于美術(shù)學(xué)生來說，要保證他們擁有充足的美術(shù)自主學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助他們對美術(shù)課程進(jìn)行思考，幫助他們對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生靈感。例如在課程“三原色”學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過顏色的展示，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)去認(rèn)識三原色的顏色色號構(gòu)成，讓他們主動自己去了解三原色，總結(jié)三原色，保證他們熟悉牢記三原色的所有色系。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自檢自查。對于美術(shù)學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力提升有時(shí)會對他們美術(shù)學(xué)習(xí)成績的提高有更好的幫助作用。對于美術(shù)學(xué)生，要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們對于美術(shù)課程自檢自查的能力，要養(yǎng)成他們對藝術(shù)創(chuàng)作作品的評析與總結(jié)習(xí)慣。例如，在美術(shù)課程“星月夜”的課堂學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)課堂實(shí)際，在講授完畫作創(chuàng)作的背景后，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)畫作的藝術(shù)筆法與色彩搭配，并且要求每個(gè)學(xué)生總結(jié)畫作特點(diǎn)以及藝術(shù)影響，保證每個(gè)美術(shù)生擁有自己對藝術(shù)的見解與藝術(shù)看法。

（三）調(diào)整美術(shù)學(xué)生教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。對于美術(shù)學(xué)生教學(xué)來說，教師要采取靈活的教學(xué)方式，既要保證美術(shù)生在課堂上有所收獲，也要保證學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中有所獲益。美術(shù)學(xué)生的性格一般都比較開朗，他們的想法總是會有一些天馬行空的時(shí)候，所以針對于美術(shù)生，教師要培養(yǎng)學(xué)生定期進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，幫助他們把課堂上學(xué)習(xí)到的知識留下來，深深的記錄下來。例如：老師可以采取課上總結(jié)與課下總結(jié)同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)方式，讓美術(shù)生在課堂總結(jié)課上學(xué)習(xí)到的知識；讓美術(shù)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間里，總結(jié)自己自主學(xué)習(xí)的成果。通過這種雙向總結(jié)的教學(xué)方式，讓學(xué)生把自己所有學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)，牢牢鎖住在記憶里。

對于初中美術(shù)學(xué)生來說，老師要從自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面下功夫，幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況去設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與頻次，幫助他們建立起自主學(xué)習(xí)的意愿，鼓勵他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)美術(shù)夢想而加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。作為家長，也要為初中美術(shù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的便利條件，幫助他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，保證他們能按照學(xué)習(xí)計(jì)劃去開展自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，初中美術(shù)學(xué)生也要樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)與理想目標(biāo)，為了自己的夢想，制定一個(gè)切實(shí)可行的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自己的美術(shù)創(chuàng)作功底，用實(shí)力與實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)夢想。