小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生活動設(shè)計(jì)

何學(xué)明

（通渭縣西關(guān)小學(xué) 甘肅 定西 743300）

新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)校體育教學(xué)必須貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展。因此，體育課堂教學(xué)中必須合理設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓體育教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育活動以玩樂為主，教師要善于創(chuàng)設(shè)多種學(xué)玩相結(jié)合、寓教于樂的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)練中提高體育興趣。

1.游戲化。小學(xué)體育教學(xué)中要將教學(xué)活動設(shè)計(jì)成各類體育游戲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。例如在投擲練習(xí)中，教師可以利用投擲小器具，設(shè)計(jì)一個“飛赴前線”(擲紙飛機(jī))→天降傘兵(擲降落傘)→炮轟高地(擲橡皮管)”的體育游戲，這樣既優(yōu)化了教學(xué)過程，又提高了體育學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生體育游戲的心理需求。

2.故事化。利用故事情節(jié)吸引學(xué)生注意力，通過對故事情節(jié)的再現(xiàn)或延續(xù)，營造“置身于境”的教學(xué)效果。如在“穿過小樹林”教學(xué)中，教師給學(xué)生編一個樹林里“抓野兔”的故事，激發(fā)學(xué)生想象，然后模擬故事情節(jié)展開體育活動，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的練習(xí)感受，提高學(xué)練興趣。

3.探究化。通過課堂提問、定練習(xí)目標(biāo)、提學(xué)習(xí)要求等調(diào)動學(xué)生的思維參與體育活動，開展探究性學(xué)習(xí)。如壘球擲遠(yuǎn)教學(xué)中教師設(shè)疑：什么樣的角度壘球擲得最遠(yuǎn)?讓學(xué)生帶著疑問去嘗試、去練習(xí)實(shí)踐，用探究化的教學(xué)情境促使學(xué)生自主學(xué)練，提高實(shí)踐探究能力。

二、整合體育教學(xué)方法，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

提高體育教學(xué)的有效性在很大程度上依賴于教師運(yùn)用了科學(xué)、有效、合理的教學(xué)方法。學(xué)生在掌握體育知識以及技能的過程中，思維活動是必不可少的。教師不僅要看表面現(xiàn)象，還需留意和培養(yǎng)學(xué)生的積極主動思考意識。在進(jìn)行體育課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用諸多教學(xué)情景、方式和手段來培養(yǎng)學(xué)生的積極主動思維能力。

1.精心組織課堂教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容包括田徑、球類、技巧、武術(shù)、體操等，不同的教學(xué)內(nèi)容有其不同的特性。因此教師要充分挖掘教材潛力，將組織教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一的千篇一律的教學(xué)組織形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。例如田徑教材的跑，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

2.運(yùn)用游戲和競賽手段。在體育教學(xué)中，多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在投沙包練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投自己折的“紙飛機(jī)”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領(lǐng)會了技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術(shù)動作。又如在上短跑教學(xué)中，我們多利用“迎面接力賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。

3.強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動技能的教學(xué)。體育教師一定要加強(qiáng)對運(yùn)動技能的教學(xué)，尤其要重視動作要領(lǐng)的教授。體育教學(xué)中的動作要領(lǐng)是在體育運(yùn)動發(fā)展演變過程中，由體育研究者總結(jié)出來的，科學(xué)性、規(guī)范性和指導(dǎo)性非常強(qiáng)。因此體育教師要用通俗易懂的語言把動作要領(lǐng)準(zhǔn)確表達(dá)給學(xué)生。學(xué)生在充分理解動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上就會更熟練、更準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)體育動作。比如教師在教授立定跳遠(yuǎn)時可以這樣講解：落地之前膝蓋一定要前頂，盡量把腳向前伸，千萬不能先用腳尖著地。落地時雙腳不要并攏，這樣做重心不穩(wěn)，容易摔倒。正確的動作是雙腳距離與肩膀的寬度大致相當(dāng)。教師還要注意糾正學(xué)生技術(shù)失誤和不規(guī)范動作，盡量讓學(xué)生擺脫原地小跳以及雙腳踩踏起跳線兩個技術(shù)性失誤。

4.促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。田徑的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，籃球的投籃練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的控球能力，排球的扣球練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，體操練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺和運(yùn)動感覺等等。因此，在體育教學(xué)中通過多種手段使學(xué)生的智能水平不斷提高和發(fā)展。

5.積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動內(nèi)容，編排徒手操，設(shè)計(jì)場地，制做體育器材等，都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，當(dāng)然學(xué)生的創(chuàng)造性活動需要教師使用適宜的教學(xué)方法、手段進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

三、開展豐富多彩的課外體育活動

新課改下的體育教學(xué)過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。有計(jì)劃地開展豐富多彩的課外活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的樂趣，幫助學(xué)生建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。組織體育興趣小組開展陽光體育運(yùn)動，就是一項(xiàng)不錯的因地制宜的課外活動形式。教師可以根據(jù)學(xué)生興趣、愛好的不同，組成乒乓球小組、羽毛球小組、跳繩小組等，每天課外活動時間把學(xué)生組織在一起，有質(zhì)量地鍛煉一小時，能夠很好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

新課程理念下的體育教學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)因地制宜，因人而異，因材施教；根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用組織教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保體育課堂教學(xué)的有效實(shí)施。讓學(xué)生在活動中理解并掌握運(yùn)動技能，讓體育教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)展自己能力的舞臺。