在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

萬(wàn)彥軍

（渭源縣蓮峰中學(xué) 甘肅 定西 748200）

國(guó)務(wù)院2018年頒布的《中小學(xué)德育工作指南》里將理想信念教育作為德育工作中最重要的內(nèi)容，小學(xué)與中學(xué)各年齡階段的德育目標(biāo)均包括了“教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民”，并指出“音樂(lè)、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)”，由此在音樂(lè)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感是非常必要的。

一、音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感的必要性

1、學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感培養(yǎng)的重要性。學(xué)生通過(guò)學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，提高民族凝聚力，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育中能了解到愛(ài)國(guó)主義是中華民族千百年來(lái)形成的崇高思想品德，是凝結(jié)了我國(guó)56個(gè)民族對(duì)祖國(guó)的深厚感情，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的接班人和未來(lái)的建設(shè)者，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的情感培養(yǎng)和教育是非常重要的，沒(méi)有愛(ài)國(guó)這個(gè)前提，人才的成長(zhǎng)和培養(yǎng)就無(wú)從談起。因此，各級(jí)各類學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的過(guò)程中，都應(yīng)該將愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)放在最根本和最重要的位置。

2、音樂(lè)的教化功能。正如《周禮·地官》中所說(shuō)：“以禮樂(lè)教和，而民不乖”，“和”在我國(guó)的文化中是一個(gè)重要的概念，也就是通過(guò)音樂(lè)的“和”使得天與地、上與下、人心間的一致，學(xué)校通過(guò)音樂(lè)的教育和濡化，可以達(dá)到對(duì)學(xué)生的美育、德育和情感態(tài)度的教育目的。音樂(lè)德育的功能表現(xiàn)在每首作品都具有鮮明的時(shí)代特征。例如，《義勇軍進(jìn)行曲》慷慨激昂的旋律和激勵(lì)人心的歌詞，表現(xiàn)出英勇奮進(jìn)的中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義侵略的頑強(qiáng)抵抗，表現(xiàn)出中國(guó)人民共赴國(guó)難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄品質(zhì)。通過(guò)這首作品的欣賞和學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解被帝國(guó)主義侵略和先輩頑強(qiáng)抗?fàn)幍臍v史，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的理想信念。

3、學(xué)校重視愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。新時(shí)代的教育倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，借助學(xué)校的教學(xué)資源，特別是各個(gè)學(xué)科的教育內(nèi)容和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，可以有效達(dá)到核心價(jià)值觀教育目標(biāo)。2015年12月30日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“要把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程。要深化愛(ài)國(guó)主義教育研究和愛(ài)國(guó)主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果?！爆F(xiàn)階段，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校都在積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義思想教育活動(dòng)，形式有組織學(xué)生愛(ài)國(guó)主義影片、學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義主題演講等。在音樂(lè)領(lǐng)域進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的主題教育中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)歌曲的歌唱，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景，知道歌曲表達(dá)的思想感情，在愛(ài)國(guó)歌曲的學(xué)習(xí)中達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

二、音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的策略

1、學(xué)校音樂(lè)課的情境創(chuàng)設(shè)。正所謂“未成曲調(diào)先有情”，音樂(lè)的感染力特別強(qiáng)大，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)前可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境或向?qū)W生說(shuō)明創(chuàng)作背景，從而激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生能更加深刻的感受歌曲的內(nèi)涵。如《愛(ài)我中華》的唱歌課，教師在教唱這首歌之前，可先向?qū)W生介紹這首聲樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，該曲是1991年在廣西舉辦的第四屆中國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌，作曲家在這首曲子中融入了廣西、云南等地的音樂(lè)元素，整首作品具有強(qiáng)烈地民族風(fēng)情。教師教授歌曲《美麗的草原我的家》時(shí)，可以先讓讓學(xué)生欣賞描繪草原的器樂(lè)作品以想象美麗的大草原，繼而讓學(xué)生觀看視頻中的草原充分感受草原的遼闊，使學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的感知后再進(jìn)行教唱。

2、學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的多樣化組織形式。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅可以使用樂(lè)器，還可以使用多媒體設(shè)備來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)類型豐富，由民間歌曲、民間器樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)和戲曲等不同形式組成，從這些不同形式的音樂(lè)中可以感受到我國(guó)民族文化的多樣性，通過(guò)這類音樂(lè)的了解和學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。教師還可以運(yùn)用多媒體設(shè)備使學(xué)生對(duì)各類音樂(lè)有一個(gè)比較綜合全面的掌握。教師可“通過(guò)課外活動(dòng)的形式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)也是音樂(lè)教師的選擇之一，帶領(lǐng)學(xué)生融入生活中所使用鄉(xiāng)土音樂(lè)的場(chǎng)所，使學(xué)生更加深刻地感受本土音樂(lè)的魅力?！背顺Ｒ?guī)的音樂(lè)教學(xué)課，教師還可以組織合唱教學(xué)。學(xué)生通過(guò)一次次訓(xùn)練，在深入地掌握唱歌的技巧和方法的同時(shí)也能深刻體會(huì)歌曲的情感，還可以增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生之間的凝聚力和向心力，增加每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教師對(duì)合唱歌曲內(nèi)容的選擇要緊緊圍繞愛(ài)國(guó)的主題，同時(shí)要考慮學(xué)生的能力，在歌曲的表演形式上，教師可以進(jìn)行一定的編排創(chuàng)新。

總之，學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)是基于一種應(yīng)然性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校德育教育認(rèn)識(shí)具有的普遍性和必然性。我們認(rèn)為，在當(dāng)下中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育的核心問(wèn)題之一就是如何推進(jìn)音樂(lè)的教育作用，通過(guò)音樂(lè)對(duì)學(xué)生在美育、德育和智育方面進(jìn)行多方面的發(fā)展。因此，在學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)之中，選擇合適教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合適的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是教師的責(zé)任。