初中音樂課堂的高效性探索

趙偉琪

（山東莒縣第一中學(xué) 山東 日照 276500）

音樂學(xué)習(xí)對于初中學(xué)生的情感培養(yǎng)十分重要，它可以提高一個人的審美。雖然在初中學(xué)習(xí)中音樂這門課程不是主課，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及以后的發(fā)展卻十分重要。初中音樂課堂不僅要教授學(xué)生一些重要的音樂理論知識，還要教授學(xué)生音樂的鑒賞能力，提高學(xué)生音樂方面的能力。

一、創(chuàng)設(shè)課堂舞臺

要想提高音樂課堂的教學(xué)效率，就必須把學(xué)生放在課堂教學(xué)的重點，多開展一些課堂活動，讓學(xué)生能夠參與其中，多創(chuàng)設(shè)一些課堂舞臺，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠有機會表現(xiàn)自己才藝。在初中音樂課堂上老師可以挑選一些大家耳熟能詳?shù)囊恍┮魳愤M(jìn)行欣賞，比如，“天仙配”就是比較合適的一首音樂?！疤煜膳洹弊鳛槌踔幸魳穼W(xué)習(xí)的一部分，但大部分學(xué)生都能都唱出來，甚至可能有一部分的學(xué)生能夠跳出來這首歌曲的舞蹈。采用這樣的課堂教學(xué)，不經(jīng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生有展現(xiàn)自的機會，增加可學(xué)生的自信心。老師還可以在學(xué)生進(jìn)行表演的時候觀察每位學(xué)生的優(yōu)缺點，在表演結(jié)束后對學(xué)生表演內(nèi)容進(jìn)行評價，幫助學(xué)生更好地進(jìn)步，提高學(xué)生的能力。

還有就是老師可以讓學(xué)生看一些關(guān)于“梅花三弄”的視頻，尤其是“梅花三弄”的配樂朗讀，一定可以勾起學(xué)生的興趣，只要學(xué)生想嘗試，老師就可以提供給學(xué)生機會，給學(xué)生一些鼓勵，讓學(xué)生大膽的嘗試。對于音樂的學(xué)習(xí)，不能僅僅簡單理解它的意思，只有真正的親身嘗試，去了解它的感情，才能表現(xiàn)出來音樂含有的魅力。老師還可以讓學(xué)生去了解音樂創(chuàng)作的時代背景以及人物所蘊含的情感，然后再去進(jìn)行表演會有很大的提升。

二、與生活結(jié)合

再初中的課堂開設(shè)中，音樂課堂只是作為一門副科，在平時學(xué)習(xí)中所占的比重也比較少，所以音樂教師在進(jìn)行教學(xué)活動時要根據(jù)具體的情況來進(jìn)行教學(xué)。同時老師還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇一些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，要了解學(xué)生對什么類型的音樂感興趣，提高學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生自己主動地去了解去學(xué)習(xí)，只有這樣才能達(dá)到想要的教學(xué)效果。因為初中的大部分學(xué)生都沒有專門的學(xué)習(xí)過音樂，所以如果課堂內(nèi)容過于的專業(yè)化，就會比較的苦澀難懂，讓很多的學(xué)生失去興趣， 所以老師在進(jìn)行選材時要與日常的生活相結(jié)合。老師進(jìn)行選材教學(xué)時可以對一些學(xué)生進(jìn)行討論，了解學(xué)生喜歡哪方面的音樂，從中進(jìn)行選材，挑選一些具有正能量的音樂進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生對課堂的內(nèi)容比較喜歡，提高了課堂學(xué)習(xí)效率，同時富有正能量的音樂也可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，這樣可以做到一舉兩得，可以打造優(yōu)秀的初中音樂課堂。

三、教學(xué)方式多樣化

在現(xiàn)在的初中音樂教學(xué)中，尤其是在一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學(xué)校中，音樂課堂還是采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于音樂教學(xué)本就應(yīng)該緊跟時代的腳步，而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動缺乏時代的特點，導(dǎo)致許多的學(xué)生對于音樂課程并不感興趣。有些老師在音樂課堂上只是講授一些音樂書本上系統(tǒng)的音樂知識，缺乏音樂的擴寬和與現(xiàn)在音樂的結(jié)合。比如，老師在課堂上在對某件音樂作品進(jìn)行介紹時，可以擴展一些作品創(chuàng)作時的背景，比如當(dāng)時的年代和作者當(dāng)時所處的環(huán)境，以及到時作者創(chuàng)作這首歌曲作品時的心境等等，這些可以讓學(xué)生更好地去了解一首歌的內(nèi)涵。還有就是教師應(yīng)該多在課堂上開展一些音樂活動，因為雖然音樂以唱為主，但音樂是一種表現(xiàn)形式，比僅僅包含唱的部分，還有一些情感的表達(dá)以及一些肢體動作，在學(xué)習(xí)音樂的時候要自身的感情融入其中，做到聲情并茂。老師要給學(xué)生創(chuàng)造條件，要讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)去接受，而不是在老師教授的情況下被動地去接受，興趣作為最好的老師，只有讓學(xué)生對課堂上所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能達(dá)到想要的教學(xué)效果。初中音樂還可以將全班學(xué)生分成幾個小組，讓他們小組之間進(jìn)行交流探討，小組之間進(jìn)行幫助一同進(jìn)步。比如在學(xué)習(xí)“彩月追月”的時候，老師不僅要讓學(xué)生了解音樂本身的內(nèi)容，還需要讓學(xué)生知道樂器所起到的作用，知道旋律的魅力。旋律是一首歌曲的靈魂所在，學(xué)會讀懂旋律才能對一首歌曲達(dá)到得心應(yīng)手，同時學(xué)會旋律也是會將來奠定基礎(chǔ)。初中音樂教師要不斷地對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)方式多樣化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

音樂作為一種藝術(shù)存在，帶給人們的不僅僅是美的感受，同時也是一個人情感宣泄的形式，對一個人的性格有很深遠(yuǎn)的影響。初中的音樂課堂是學(xué)生了解音樂魅力得重要途徑，初中音樂教師要開設(shè)高效的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)好音樂的相關(guān)知識，樹立正確的人生價值觀。