小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)

魏占寶

（會寧縣新塬鎮(zhèn)楊坪小學(xué) 甘肅 白銀 730725）

眾所周知，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)生涯的起步階段，語文更是幫助我們了解世界，感知世界的必要手段。小學(xué)階段的知識基礎(chǔ)往往會影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要意義

（一）閱讀影響學(xué)生的道德素質(zhì)和思維意識。學(xué)生的道德素質(zhì)和思維意識受家庭和學(xué)校兩方面的教育。而對于學(xué)校方面的教育，語文教學(xué)也顯得尤為重要。小學(xué)語文教學(xué)一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是“讀”，學(xué)生通過閱讀會了解很多道理，理解作者的思想感情，運用到自己的實踐生活當中，更有利于學(xué)生、家長和老師之間的溝通。

（二）閱讀令學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生天真、稚氣，喜愛探索新鮮事物，具有強烈的好奇心。閱讀會帶給學(xué)生們更多未知的事物，拓展知識面，更好的認識大千世界，在知識的海洋里翱翔。大聲地閱讀不僅會提高學(xué)生的表達能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的專注力，更有利于學(xué)生之間的交流。

二、培養(yǎng)閱讀興趣的重要措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要條件。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣首先在于老師的正確引導(dǎo)。閱讀課文之前，教師應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置一些問題，讓學(xué)生們帶著問題閱讀課文，并從課文中找出相關(guān)的詞語、句子，這樣可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力和理解能力[1]。

例如學(xué)習(xí)“奶奶最喜歡的鈴兒”這篇課文，我們首先可以設(shè)置幾個問題，“奶奶最喜歡的是哪只鈴兒”、“奶奶為什么會喜歡這個鈴兒”、“這篇文章除了要寫鈴兒，還為了表達什么”“通過這篇課文，你又讀懂了些什么”，通過幾個問題的設(shè)置，學(xué)生們會認真閱讀，積極思考，尋找答案?；卮饐栴}后，教師可以繼續(xù)加入新的問題，加強和同學(xué)們之間的情感交流，例如“閱讀課文后，你是否相對自己的奶奶或是其他家人說些什么”、“你和自己的家人之間有沒有什么感人的故事”等等，同學(xué)們通過表達不僅提高了自己的語言溝通能力，更會理解父母親人的愛，感受到家庭的溫暖。

（二）多媒體教學(xué)手段有利于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。教師的正確引導(dǎo)固然重要，但是正確的教學(xué)手段對于激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情也極為重要。例如，學(xué)習(xí)“雅魯藏布江大峽谷”這篇課文，多媒體的運用會拉近筆者與讀者之間的距離，閱讀之前，我們首先觀看關(guān)于雅魯藏布江大峽谷的圖片和視頻，通過多媒體感受雅魯藏布江大峽谷的美麗景象，給同學(xué)們心中留一個印象，帶著記憶通讀課文，了解讀者筆下的雅魯藏布江大峽谷，讓同學(xué)們說說自己對于雅魯藏布江大峽谷的美好印象，課本中哪個段落自己的印象最為深刻，哪個段落作者的描寫最優(yōu)美、最恰當。學(xué)習(xí)課文后，還可以播放其他美麗峽谷或是西藏景觀的影片，讓大家更多的想去了解我們祖國的大好河山，更多的可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義信念。

（三）巧用故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，“黃河象”這篇課文在教學(xué)之前，我們應(yīng)該分配任務(wù)，讓學(xué)生們提前查詢關(guān)于古代黃河象骨骼化石的形成、發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和命名的過程、搜集圖片等等形式，培養(yǎng)學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的能力。同時，給同學(xué)們講述關(guān)于已經(jīng)滅絕的古生物的相關(guān)故事，讓同學(xué)們查閱資料相互分享，了解古代文化，有必要時還可以帶領(lǐng)大家走進博物館，讓同學(xué)們親身感受書本中的自然文化。有了興趣，同學(xué)們便喜歡自己查閱，更加愛上閱讀。有了興趣，學(xué)習(xí)就會成為一種享受，一種愉快的的體驗，也會更加的熱愛探索。

（四）以身作則，感染學(xué)生。小學(xué)生具有很強的模仿能力，容易受到身邊人的感染，老師的行為習(xí)慣往往會影響學(xué)生的行為。作為教師，我們熱愛讀書，自然會感染學(xué)生閱讀。我們在課堂上可以給同學(xué)們進行推薦，鼓勵大家了解課外的知識，不能死讀書，要好讀書，讀好書。此外，還可以推薦給學(xué)生熱愛讀書的名人事跡，讓大家更多的了解成功名人的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。

（五）注重積累，掌握分寸。俗話說“好記性不如爛筆頭”，我們往往會忽略積累的重要性。閱讀的過程就是積累的過程，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生將優(yōu)美的詩句詞匯、名言警句進行記錄，時常翻看閱讀，長期的積累會大大提高寫作能力。但是閱讀也要掌握分寸，掌握精讀和略讀，對于感興趣值得細細品味的地方，我們應(yīng)該仔細閱讀甚至記錄，而對于未知而想要簡單了解的地方大可略讀，不浪費更多的時間。

小學(xué)是我們?nèi)松^、價值觀、世界觀形成的黃金時期，更是關(guān)鍵時期，小學(xué)語文的重要地位毋庸置疑。語文教師對于小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)尤為重要，正確的教育方式、恰當?shù)囊龑?dǎo)過程、自身的言行舉止等等不僅會影響學(xué)生的閱讀興趣，更多的會影響學(xué)生的表達能力、溝通能力、品行素質(zhì)以及對于世界的認知等等。當然，對于小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)還具有眾多的意義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的方式方法也還有很多，或許具體的教學(xué)實踐中還應(yīng)該具體安排，還需要教師之間共同探討，幫助更多的學(xué)生愛上閱讀，愛上生活。