問渠那得清如許 為有源頭活水來
——淺談現(xiàn)代教學(xué)手段在英語課堂教學(xué)中的運用

茍麗紅

（岷縣西江學(xué)區(qū) 甘肅 定西 748400）

21世紀(jì)教育目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息手段獲取并更新知識的高素質(zhì)人才。英語教育注重語言能力的啟發(fā)，是基礎(chǔ)教育階段重要的必修課。

一、“微課”模式在英語課堂中的大膽嘗試

“微課”就是以10—20分鐘視頻為載體，記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。作為一名農(nóng)村的小學(xué)英語教師，面對新的教學(xué)手段，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，大膽嘗試了以下的教學(xué)活動。

第一步，建立班級QQ群。由于條件有限，為了能夠順利實現(xiàn)“微課”教學(xué)的新模式，我利用家委會這個平臺，讓本班學(xué)生家長加入QQ群。

第二步，認(rèn)真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，掌握錄制“微課”技術(shù)。筆者剛開始對于這種新的教學(xué)手段掌握不熟練，慢慢通過請教學(xué)校同仁，利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)，并自己嘗試在錄制中摸索微課錄制軟件等手段，最后也能駕馭錄制“微課”的技術(shù)了。

第三步，做好學(xué)困生家長的思想工作。通過與學(xué)困生家長的交流和溝通，使他們明白給孩子提供手機流量費或網(wǎng)絡(luò)使用費要遠(yuǎn)比請家教劃算的多。

第四步，我抽出自己的休息時間，對于一些易錯、難懂的知識點，在上課時用手機錄制視頻，然后挑揀重要知識點再錄成“微課”，逐步上傳于家長所建的QQ群，讓家長通過手機或電腦回放給孩子看。經(jīng)過一個階段的摸索和實踐，感覺效果很不錯，尤其是考試之后，得到了家長的肯定和贊許。

二、充分利用“一體機”資源，讓英語課堂教學(xué)多樣化

近幾年，隨著國家對教育投資力度的加大，現(xiàn)在所有的農(nóng)村學(xué)校也已經(jīng)做到了“一體機”全覆蓋。伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，“一體機”教學(xué)，既可以提高學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，又可以激發(fā)學(xué)生積極性，讓學(xué)生跟隨著演示的課件在動中學(xué)，學(xué)中動，樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽力和規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（一）利用“一體機”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩

語言只有在具體的情景中才有意義，才會有利于理解和掌握。在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中，英語教師要學(xué)習(xí)當(dāng)導(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中暢游。例如在教學(xué)三年級下冊“Unit1，My Body”時，由于本單元內(nèi)容是認(rèn)識身體部位，因此，根據(jù)課文內(nèi)容，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心制作課件，在授課過程中，設(shè)計聽單詞，指身體部位的小游戲，將“聽”與“說”相結(jié)合。利用一體機播放“eye”，“mouth”，“arm”，“l(fā)eg”等單詞時，學(xué)生面對面，聽單詞指身體部位，在玩中鞏固了知識，學(xué)會了各個單詞的拼讀方法，很快的完成了教學(xué)任務(wù)。

（二）利用“一體機”設(shè)備，訓(xùn)練和規(guī)范英語口語表達(dá)能力

一個學(xué)生的英語知識掌握了多少，不在于他書寫能力的高低，重要的是他聽懂了多少英語。小學(xué)英語是我國英語教學(xué)體系中最基礎(chǔ)和重要的組成部分。而受應(yīng)試教育的影響，有些教師和家長重視了讀和寫，卻忽略了聽與說的訓(xùn)練，出現(xiàn)了“啞巴英語”。筆者自己作為一名農(nóng)村英語教師，感觸更深。于是，在平時教學(xué)中，我格外注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練。如教學(xué)小學(xué)五年級下冊“Unit7，I have a headache” 這一單元的內(nèi)容時，我通過動畫片來創(chuàng)設(shè)一個對話情境，然后讓學(xué)生扮演其中的角色，來演繹一段真人版動畫片。從此讓單調(diào)枯燥的死記硬背變得生動有趣，在寓教于樂中，為學(xué)生提供了練習(xí)口語表達(dá)的機會，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，，又促進(jìn)了學(xué)生英語口語的表達(dá)能力。

（三）借助英文版動畫片，提高學(xué)生聽力能力

動畫片教學(xué)作為一種全新的多媒體教學(xué)手段，逐步完成了小學(xué)英語教學(xué)中一種重要的教學(xué)模式。動畫片集圖像、聲音、生活情境于一體，能引起學(xué)生廣泛參與的熱情。而不同年齡的學(xué)生也能夠選擇最佳的感知和接受方式，使學(xué)生均能找到適當(dāng)?shù)呐d奮點。同時，動畫片中地道的美音或英音口語表達(dá)能擴大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能模仿得更標(biāo)準(zhǔn)，更容易提高學(xué)生的聽力。為此，筆者利用下午的英語自習(xí)課，有針對性地選擇一些動畫片，如《豬豬俠》、《玩具總動員》、《魔發(fā)奇緣》、《獅子王》等等供學(xué)生們觀看，這樣使學(xué)生樂于參與，有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。

通過實踐，筆者認(rèn)為在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教學(xué)手段，有利于突破教學(xué)中的難點和重點，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。又讓學(xué)生在英語課堂上“活起來”，這才是真正意義上的英語課堂教學(xué)。而多種教學(xué)手段的融合，也為教師和學(xué)生提供了一個展示自己的大舞臺。