提高中職數(shù)學(xué)課堂吸引力的方法、方案研究

趙維清

（山西省大同市云岡區(qū)職業(yè)中學(xué)校 山西 大同 037007）

根據(jù)對中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，也沒有形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，更沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這也使得他們的數(shù)學(xué)成績很不理想，還為院校的教學(xué)和管理帶來了極大的困難。若想將這一教學(xué)現(xiàn)象進行改變，最直接且最有效的方法便是提高數(shù)學(xué)課堂的吸引力，以此來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果以及學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[1]。

一、中職數(shù)學(xué)課堂存在的作用

根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，中職院校的很多學(xué)生他們并沒有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不論是他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)態(tài)度，都存在著很大的問題。所以教師在完善教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動學(xué)生積極性等教學(xué)過程中，應(yīng)充分的將數(shù)學(xué)課堂在中職教學(xué)中的作用體現(xiàn)出來。隨著新課改政策的全面落實，中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和內(nèi)容也都得到了一定的擴展。此外，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師只是一味的講解和傳授，而學(xué)生只能進行被動的學(xué)習(xí)，這也使得數(shù)學(xué)課堂變得極為枯燥、無趣，也由此很多學(xué)生經(jīng)常無法集中注意力，甚至有的學(xué)生還會在課堂上出現(xiàn)睡覺、玩手機等情況，這不但影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同時也大大降低了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。然而與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，隨著數(shù)學(xué)教學(xué)活動的不斷完善和推行，學(xué)生在課堂中的主體地位也得到了體現(xiàn)，教師也從最開始的主體變成了現(xiàn)在的主導(dǎo)，隨著教學(xué)活動的不斷開展，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，注意力也都集中到了對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上。根據(jù)相關(guān)人員對某中職院校數(shù)學(xué)課堂所進行的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著教學(xué)活動的開展，學(xué)生對課堂的參與程度得到了提高，學(xué)生的積極性也都被帶動了起來，以前出現(xiàn)的睡覺、玩手機等情況也都不復(fù)存在，通過實踐活動對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力也都得到了一定的提高，而數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率也都得到了有效的提升[2]。

二、提高中職數(shù)學(xué)課堂吸引力的方法、方案

在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師可以在課堂剛開始時設(shè)置一些與教學(xué)相關(guān)的課前活動，可以以游戲的形式，也可以以小品的形式進行。同時教師可以將這節(jié)課的知識點以問題的形式在課前活動中提出，設(shè)置教學(xué)懸念，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而帶著問題積極融入到學(xué)習(xí)的氛圍之中，進行自主思考以及和同學(xué)互相合作，并將問題的答案探索出來。通過科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，一般學(xué)生在教學(xué)課堂中的注意力能保持十五分鐘左右，而課前的導(dǎo)入過程的有效性也直接關(guān)系著認(rèn)真聽課的學(xué)生人數(shù)，通過設(shè)置課前教學(xué)活動，可以將學(xué)生有效的帶進學(xué)習(xí)的氛圍之中，吸引他們的注意力并使其高度集中，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

除此之外，教師還可以通過多媒體設(shè)備進行數(shù)學(xué)教學(xué)。對于那些比較固定的數(shù)學(xué)定義和圖形，教師可以通過多媒體使其與聲音、圖像相結(jié)合，這樣學(xué)生便可以更直觀地對知識進行觀察和了解，同時多媒體教學(xué)還能在一定程度上將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度降低。同時，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)方案，是通過運用多媒體二維和三維的動畫技術(shù)，以視頻的形式將數(shù)學(xué)的動態(tài)知識進行展現(xiàn)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以有效的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能更專注于問題的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析及解決[3]。

有效提高中職數(shù)學(xué)課堂吸引力的方法還有合理規(guī)劃數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，以此來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。由于目前中職學(xué)生普遍都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，因此，教師可以改善教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容進行合理規(guī)劃，以此來保證教學(xué)內(nèi)容能與目前學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力相符。而想實現(xiàn)這點，便需要教師能積極認(rèn)真地鉆研數(shù)學(xué)教材，對教材中的知識點和內(nèi)容進行掌握。除此之外，教師也需要對學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力進行了解，這樣教師便可以進行針對性教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，教師也需要注重學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的難度，進而加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的理解、吸收和應(yīng)用。同時，教師也需要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升，這樣才可以大幅度提高中職教學(xué)課堂的吸引力，進而提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量[4]。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)并不是枯燥乏味的，教師應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，完善教學(xué)內(nèi)容和方法，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們能積極投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之中，同時教師也需要結(jié)合實際生活，以此來提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，進而為學(xué)生塑造輕松、生動的學(xué)習(xí)氛圍，并提高中職數(shù)學(xué)課堂的吸引力，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)[5]。