新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維解析

尹耀文

[摘 要]自新課改實施以后，對高中體育教學(xué)也提出了具體的要求，教師在進行體育的教學(xué)時，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，將多樣化的教學(xué)模式應(yīng)用到體育教學(xué)中，提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣和積極性。因為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式并不能滿足學(xué)生的實際需求，學(xué)生不但不能提高體育的學(xué)習(xí)效率，還會降低學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新教學(xué)思維是提高學(xué)生對體育教學(xué)效率的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，因此教師要結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好制定教學(xué)計劃，滿足學(xué)生對體育教學(xué)的需求。

[關(guān)鍵詞]新課改；高中體育；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)策略

隨著國家對體育事業(yè)的大力發(fā)展以及全民健身的倡導(dǎo)，人們對于體育鍛煉的重視程度越來越高，體育活動也已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｅc此同時，體育事業(yè)在未來的發(fā)展也發(fā)揮這重要的作用。在全民健身的背景下，高中的教學(xué)模式和教學(xué)理念也應(yīng)該有所突破全面創(chuàng)新，力求做到以學(xué)生的職業(yè)方向為主要目標，并根據(jù)不同學(xué)生的需求進行體育技能教學(xué)，充分發(fā)揮體育技能教學(xué)的價值，以達到增加學(xué)生就業(yè)渠道，增強創(chuàng)業(yè)能力的目的。

一、新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新的必要性

高中階段的學(xué)生由于面臨著高考升學(xué)的壓力，教師如果使用單一的方式給學(xué)生講解知識很難提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。由于高中學(xué)生正處于青春期，男、女生在生理發(fā)展上有較大的差異，而體育課的進行都是以班級為單位的，一個班級的構(gòu)成必然既有男生又有女生，因此，老師在帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動時，很難找到適合班級內(nèi)所有學(xué)生的準備活動。但是，體育課前的準備活動又是非常必要的，如果沒有進行課前的準備工作或者準備工作做的不夠充分，就會影響課上體育技巧、體育動作的學(xué)習(xí)，還有可能發(fā)生安全事故。因此，在體育課開始前必須組織學(xué)生進行準備活動，讓同學(xué)們了解課前準備活動的重要性，同時結(jié)合自身的特點進行準備活動內(nèi)容的選擇，從而有效提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。新課改背景下的高中體育教學(xué)需要在教學(xué)形式和教學(xué)手法上不斷創(chuàng)新與改進，尊重學(xué)生基本的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點，鼓勵學(xué)生在體育實踐中促進自身身心健康發(fā)展。

二、新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維的策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的主體性

教師在教學(xué)的過程中，要合理設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，所設(shè)計的內(nèi)容要多樣化并且具有創(chuàng)新意義。教師要以學(xué)生為主體和根本，從學(xué)生的角度進行體育知識的技能培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的性格特點安排體育課程。例如：可以運用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示健美操，學(xué)生在觀看之后可以學(xué)習(xí)，健美操是男學(xué)生與女學(xué)生都能共同參與的，這樣就能符合學(xué)生的需求。教師可以選擇多類型的健美操課程學(xué)習(xí)資源，通過多媒體技術(shù)進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更豐富的感官感受，從而改變體育訓(xùn)練活動的枯燥性，增強體育活動的趣味性。因此，在課程改革的背景之下，體育課的準備活動依然占有重要地位，通過創(chuàng)新化的設(shè)計課前準備活動，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛變得更加輕松、活躍，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的同時還可以有效的避免傷害事故的發(fā)生，幫助學(xué)生增強體能，向著終身體育的目標前進。保障每一位學(xué)生都能參與合理范圍內(nèi)的體育負荷運動鍛煉中，讓其得到適宜的訓(xùn)練內(nèi)容，從而更好地實現(xiàn)學(xué)生群體的身心健康發(fā)展。

2.完善教學(xué)的組織形式，提高教學(xué)的多樣化

體育的教學(xué)形式是多種多樣的，在教學(xué)的過程中，要豐富教學(xué)手段和模式，有規(guī)律的進行體育活動。例如：可以招聘一些比較專業(yè)的舞蹈、健身等教師給學(xué)生講解體育知識。還要購置一些新型的體育設(shè)備，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的時候還能溫習(xí)舊的知識，這也是體育教學(xué)創(chuàng)新的一種模式和方法。真正實現(xiàn)學(xué)生選擇自己感興趣的運動項目，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性。在體育與健康課程實施中，摒棄因教學(xué)大綱長期影響而使教師采用教師主宰課堂，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。認真研究新課程標準，重視學(xué)生的自主性和能動性，倡導(dǎo)并教會學(xué)生自主、合作和探究性學(xué)習(xí)方法。體育教師積極轉(zhuǎn)變觀念和角色，在課堂上努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，從而廣泛應(yīng)用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法等新的教學(xué)方法。

3.正確轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)

為了跟隨新課改的腳步，教師要從自身轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)體育模式的束縛，要根據(jù)學(xué)生的個體差異制定教學(xué)計劃，讓學(xué)生對高中體育教學(xué)有正確的理解和認識，這不但提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能讓學(xué)生對體育教學(xué)有更深入的了解。例如：老師可以積極參加學(xué)校所組織的培訓(xùn)，努力提高體育教學(xué)知識積累，吸取他人體育教學(xué)理念以及方法，不斷探討新式教學(xué)，將新式教學(xué)運用于體育教學(xué)當(dāng)中，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生進行其他科目學(xué)習(xí)奠定良好身體與心理的基礎(chǔ)。另外，老師還應(yīng)該樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)進行體育課堂教學(xué)，保證學(xué)生體育課程教學(xué)的現(xiàn)代化。另外，高中體育教學(xué)還應(yīng)該注重對學(xué)生動作技能知識的掌握程度，而不只是技能的傳授，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技能的積極性主動性。還有，高中體育教學(xué)工作還應(yīng)該以增強學(xué)生體育鍛煉興趣為目的，變單一體育教學(xué)模式為多元化體育教學(xué)，提高學(xué)生體育運動學(xué)習(xí)能力與水平。

三、結(jié)語

體育不僅是一門學(xué)科，也是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的手段，高中生學(xué)習(xí)體育教學(xué)不但有利于學(xué)生自主性、主動性及積極性的發(fā)揮，還有利于身體的鍛煉，在緩解壓力的過程中，身體也得到了鍛煉，可謂是一舉兩得。因此，在新課改的背景下，為了有效實現(xiàn)高中體育教學(xué)的目標，高中體育教師應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)，積極進行思考與探索，加強教學(xué)方法創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的同時，自身的綜合素養(yǎng)也得到了展現(xiàn)和發(fā)揮，還要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性為目的，促進學(xué)生生理、心理的健康發(fā)展。

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