多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

李洪峰

[摘 要]語(yǔ)文作為教育中的基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用，在信息化社會(huì)高速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用，尤其是當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)緊密結(jié)合，極大地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，最為明顯的就是多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。本文就多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，希望為今后的語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；多媒體；具體應(yīng)用

信息化社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)的最直觀的影響就是信息資源獲取更加便捷，教育網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程加快。為提高教育教學(xué)的水平，使其滿足社會(huì)生活實(shí)踐的需要，信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量效率，更加可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就多媒體教學(xué)方式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用淺談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

（一）當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

新課程改革雖然你在我國(guó)教育中深入發(fā)展，但是傳統(tǒng)教育理念依舊影響著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中仍舊以灌輸式教學(xué)方式為主，將大量的語(yǔ)文知識(shí)灌輸給學(xué)生，在教學(xué)關(guān)系中占據(jù)主動(dòng)的絕對(duì)支配地位，而學(xué)生只能被動(dòng)的接受吸收，沒(méi)能充分發(fā)揮其主體地位作用；語(yǔ)文教學(xué)方式注重死記硬背，使得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼和厭惡心理，限制了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

（二）信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的益處

多媒體技術(shù)將課本上的抽象知識(shí)和枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的圖形文字、音頻視頻集合為一體的PPT課件和影視教學(xué)資料，為語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍，豐富了語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂教學(xué)增添趣味，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)受到應(yīng)試教育理念的影響，重視對(duì)古詩(shī)歌的死記硬背和習(xí)作的訓(xùn)練，教師在教學(xué)過(guò)程中灌輸式的教學(xué)方式限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，缺少對(duì)語(yǔ)文知識(shí)理解和消化的時(shí)間和空間，造成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境過(guò)于嚴(yán)肅和枯燥，不利與語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。而利用多媒體教學(xué)方式則可以營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，緩解語(yǔ)文課堂上的壓抑氣氛，增添語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，從而提高語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

例如：在《丑小鴨》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)制作教學(xué)PPT課件，以幻燈片放映的形式進(jìn)行課文的講述，將文字故事通過(guò)圖片生動(dòng)的展示給學(xué)生，讓學(xué)生見(jiàn)證丑小鴨的艱辛歷程和體會(huì)永不放棄的精神。學(xué)生在多媒體放映的情境下，可以輕松愉悅的進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，極大的提高小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)案例：在課文《和時(shí)間賽跑》的學(xué)習(xí)中，我們也可以將文章中的重點(diǎn)句子和段落，通過(guò)多媒體教學(xué)方式著重的強(qiáng)調(diào)出來(lái)，學(xué)生可以體會(huì)到文章中的深層含義即作者對(duì)祖母逝去的追思、傷心以及珍惜時(shí)間的思想感情，通過(guò)放映幻燈片，讓學(xué)生思考“只要你一直和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

（二）通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面

小學(xué)是學(xué)生知識(shí)體系形成和知識(shí)積累的重要階段，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)探究的興趣，豐富教學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如在《曹沖稱象》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以首先放映“曹沖稱象”的動(dòng)畫短片，加深學(xué)生對(duì)課文的整體把握和理解，全面了解曹沖稱象的全過(guò)程，并將浮沉定理的相關(guān)知識(shí)教授給學(xué)生，同時(shí)也可以將：“阿基米德和王冠”的故事講述給學(xué)生，增長(zhǎng)學(xué)生的物理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。除此之外，在課文《晏子使楚》的教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以為學(xué)生普及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的基本常識(shí)，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的主要國(guó)家和經(jīng)典實(shí)例，比如完璧歸趙、臥薪嘗膽、圍魏救趙和退避三舍等成語(yǔ)來(lái)源和應(yīng)用，增加學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和文學(xué)常識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究意識(shí)。

（三）將教材內(nèi)容和多媒體教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮教材的作用

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)仍舊以語(yǔ)文課本教材為主，通過(guò)多媒體技術(shù)可以深度挖掘語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含著的豐富的思想感情，充分發(fā)揮出課本教材的教育意義，幫助學(xué)生樹立積極向上的健康人格。例如在《地震中的父與子》的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)將課文內(nèi)容和多媒體技術(shù)相結(jié)合，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出父愛(ài)如山的偉大，地震發(fā)生后一個(gè)父親在廢墟中挖掘，永不放棄，最終救出了自己的兒子，學(xué)生可以在多媒體教學(xué)技術(shù)中深刻體會(huì)到父愛(ài)的沉重與偉大。

此外在課文《為中華之崛起而讀書》的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以為學(xué)生播放與近代中國(guó)相關(guān)的影視教學(xué)資料，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)歷史背景下的中國(guó)積貧積弱，飽受外來(lái)侵略者的欺壓，中華民族處在了危急的時(shí)刻，而周總理在十二三歲的時(shí)候便立志為中華之崛起而讀書，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所言，信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合是信息化社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，作為小學(xué)語(yǔ)文教師我們應(yīng)當(dāng)做的就是正確的利用多媒體教學(xué)技術(shù)，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣并提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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